Планирование Рабочая программа по истории России 8 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основании федерального государственного стандарта основного общего образования 2004 года.

Данная программа ориентирована на учебники:

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М., «Просвещение», 2010.

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 41 часа за учебный год.

Целью курса является: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России.

Задачи курса:

• сформировать представление о роли выдающихся деятелей отечественной истории XIX века;

• создать условия для освоения школьниками ключевых исторических понятий;

• познакомить с основными религиозными системами;

• сформировать представление у учащихся об особенностях социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века;

• раскрыть специфику организации политической власти в XIXв. в России.

Воспитательные:

сформировать у учащихся чувство гражданственности, национальной идентичности, развить мировоззренческие убеждения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.

Развивающие:

• создать условия для развития у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• создать условия для овладения учащимися умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• продолжить формирование у учащихся исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности.

Форма обучения: классно-урочная.

• Методы организации учебного процесса:

• а) по уровню активной познавательно деятельности - объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение учебного материала, частично - поисковый;

• б) по функциям - методы устного изложения знаний и активизация познавательной деятельности учащихся, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков;

• в) по источникам познания - словесный, наглядный, практический;

• г) на основе структуры личности - методы формирования познания, методы формирования поведения, методы формирования чувств.

• Приемы в учебной деятельности: воспроизводящая деятельность (известный исторический материал), преобразующая деятельность (новый исторический материал), творческая деятельность (новый исторический материал, новые способы деятельности, степень овладения приемом учебной деятельности).

• Методы и приемы обучения: словесный (беседа, монолог, диалог, рассказ), наглядный (карта, таблица, схема, диаграмма, видеофильм, иллюстрация), печатно-словесный (работа с историческим учебным текстом), частично-поисковый (доклад, сообщение).

• Типы уроков: по отношению структурных звеньев обучения(вводный, урок изучения нового материала, комбинированный, контрольный, обобщения и систематизации знаний, проверки и учёта знаний), по ведущему методу (видеоурок, лабораторное занятие), по характеру деятельности(урок простого воспроизведения, урок обобщения, урок итогового повторения)

• Формы урока: традиционные и нетрадиционные формы урока.

• Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

• Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический.

• Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты индивидуальной творческой деятельности, тестовые работы, система домашних работ., контролирующий и развивающий зачёт

Требования к уровню подготовки учащихся

По окончанию изучения курса учащийся.

должен знать:

• Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г 1861 г. важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг..).

• Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необ­ходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстрированного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ и рефератов.

• Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в. центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

• Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

• Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

• Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и по­литического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внут­ренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

• Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, фео­дальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция.

должен уметь:

• *определять и объяснять понятия;

• *уметь выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

• *рассматривать общественные явления в развитии, конкретно-исторических проявлениях, применяя принципы историзма;

• *анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний(межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, В т.ч. на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

• *определять свою личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

• *обладать необходимыми коммуникативными умениям(владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладом, писать рецензии, уметь участвовать в групповых формах работы, ролевых играх);

• *определять цели своей деятельности и уметь представлять её результаты;

• *выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

• *осуществлять самоконтроль и самооценку;

• *должен владеть навыками:

• *монологического связанного воспроизведения учебной информации;

• *работы с исторической и контурной картой;

• *составления хронологических таблиц по отдельным темам курса;

• *сравнения по сопоставимым существенным признакам;

• *составления простого плана (на основе выделения и обобщения главного, существенного),

• *самостоятельно формулировать несложные выводы, обосновывать их фактами (из учебника, исторического источника и иллюстрации);

Основное содержание курса.

№

Название Главы

Кол-во

часов

2

Россия в первой половине XIXв.

(19 ч.)

3

Россия во второй половине XIXв.

(21 ч.)

4

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний.

(1 ч.)

ИСТОРИЯ РОССИИ В XIX в. (41ч.)

Глава 1. Россия в 1801-1805гг. (19ч.)

Вводное занятие. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.

Внутренняя политика в 1801 - 1806 гг. Переворот 11 марта 1801г. И первые преобразования Александра I. Проект Ф.Лагарпа. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике.

Внешняя политика в 1801 - 1812гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и направления внешней политики. Россия в антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Вхождение Абхазии в состав России. Тильзитский мир 1807г. И его последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского. Реформы М.М.Сперанского. «Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка М.М.Сперанского: причины и последствия.

Отечественная война 1812г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. М.И.Кутузов Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр. Партизанское движение.

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825гг. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захватчиков.

Внутренняя политика Александра 1в 1815-1825гг. Значение терминов: военные поселения, аракчеевщина. Либеральные и консервативные меры Александра 1, возможные причины изменения внутриполитического курса. Характеристика личности и деятельности.

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г. Экономический кризис 1812 - 1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева. Проект крестьянской реформы Д.А.Гурьева. Развитие промышленности и торговли.

Общественные движения при Александре 1 Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П.И.Пестеля и Н.М.Муравьева. Власть и общественные движения.

Династический кризис 1825г. Восстание декабристов. Смерть Александра Iи возникновение династического кризиса. Восстание 14 декабря 1825г. и его значение. Выступление Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия восстания декабристов.

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Укрепление социальной базы царизма. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение контроля над обществом. Централизация, бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями.

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. 19в. Противоречия хозяйственного развития. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина. Реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселева. Рост городов.

Внешняя политика в 1826 - 1849гг. Россия и революционное движение в Европе. Русско-иранская война 1826 - 1828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.

Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.

Общественное движение в годы правления Николая 1. Особенности общественного движения 1830 - 1850 гг. Консервативное движение. Теория официальной народности С.С.Уварова. Либеральное движение. Западники. Славянофилы. Революционное движение. Петрашевцы. Теория общинного социализма.

Крымская война 1853 - 1856гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П.С.Нахимов. В.А.Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856г. Итоги войны.

Образование и наука. Его сословный характер. Открытия в биологии. Н.И.Пирогов и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия. Вклад в развитие физики Б.С.Якоби и Э.Х.Ленца. Развитие органической химии.

Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского, Ф.Ф.Белинсгаузена и М.П.Лазарева. Открытие Антарктиды. Далневосточные экспедиции Г.И.Невельского и Е.В.Путятина. Русское географическое общество.

Художественная культура (романтизм, классицизм, реализм). Литература. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. Русско-византийский стиль. Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.

Быт и обычаи. Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества, традиции и новации первой половины 19 в.

Глава 2. Россия во второй половине XIXв. (21ч.)

Накануне отмены крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIXв. Настроения в обществе. Александр II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права.

Крестьянская реформа 1861 г. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 1860-1870-х гг. Земская и городская реформы. Создание системы местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Новые цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 1870-1880-х гг. Конституция М.Т.Лорис-Меликова.

Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

Общественное движение: либералы и консерваторы. Особенности российского либерализма середины 1850 -1860 гг. Тверской адрес 1862г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы. М.Н.Катков. Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н.Г.Чернышевский. Теоретики революционного народничества: М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев. Народнические организации. С.Г.Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. «Народная воля».

Зарождение революционного народничества и его идеология. Существенные черты идеологии народничества. В чем заключалось эволюция революционного движения в конце 1850-х-1860-е гг. особенности отдельных течений в революционном народничестве.

Революционное народничество второй половины 1860-х-начала 1880-х гг. Участники народнического движения, значение революционного народничества.

Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России. А.М.Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.

Русско-турецкая война 1877-1878гг. Отношение российского общества к освободительной борьбе балканских народов в 1870-е гг. Причины победы России в войне.

Внутренняя политика Александра III. Александр III. К.П.Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление борьбы с политическим радикализмом. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.

Экономическое развитие в годы праления Александра 3. Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н.Х.Бунге. Экономическая политика И.А.Вышнеградского. Начало государственной деятельности С.Ю.Витте. Золотое десятилетие российской промышленности. Состояние сельского хозяйства.

Положение основных слоев общества. Социальная структура пореформенного общества. Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление расслоения русского крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.

Общественное движение 80-90 гг. 19в. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.

Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней политики. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Просвещение и наука. Подъем российской демократической культуры. Просвещение во второй половине XIXв. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Успехи физико-математических, прикладных и химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.

Литература и изобразительное искусство. Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая литература. Русское искусство.

Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П.И.Чайковский. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.

Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.

Повторение и контроль. Исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности и развития России и государств Западной Европы во второй половины 19в. для современного общества.

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний. (1ч.)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

№п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обучения

Оснащенность

(%)

1

Литература основная

1.Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М., «Просвещение», 2010

2. Поурочные разработки к учебнику. «История России 19в.» А.А. Данилов. Л.Г. Косулина. Просвещение 2005г.

2. CD-диск. «Энциклопедия история России».

3. CD-диск. Династия Романовых.

6. CD-диск. «История России 862-1917гг.».

7. CD-диск. «История России 9-21в.

Литература для обучающегося:

1. Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2010 г.

100%

2

Технические средства обучения

-компьютер

-мультимедийный проектор

-экспозиционный экран

- принтер лазерный

- Исторические карты

100%

3

Экранно-звуковые пособия

-электронные презентации по обществознанию

100%

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока в году

Тема раздела (кол-во часов),

тема урока

Кол-во часов

Дата проведения по плану

Дата проведения фактическая

Часть I. «Россия в первой половине XIX века.»

(19ч.)

1

Внутренняя политика Александра I в 1801-186 гг.

1

2

Внешняя политика России в 1801-1812 гг.

1

3

Реформаторская деятельность М.М.Сперанского.

1

4

Отечественная война 1812 г.

1

5

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика 1813-1825 гг.

1

6

Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.

1

7

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.

1

8

Общественные движения при Александре I.

1

9

Династический кризис 1825г. Выступление декабристов.

1

10

Внутренняя политика Николая I.

1

11

Социально-экономическое развитие в 1820-1850 гг.

1

12

Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.

1

13

Общественные движения в годы правления Николая I.

1

14

Крымская война 1853-1856 гг.

1

15

Образование и наука.

1

16

Русские первооткрыватели и путешественники.

1

17

Художественная культура.

1

18

Быт и обычаи.

1

19

Повторительно-обобщающий урок.

1

Часть II. «Россия во второй половине XIX века.»

(22 ч.)

20

Накануне отмены крепостного права.

1

21-22

Крестьянская реформа 1861 г.

2

23-24

Либеральные реформы 60-70-х гг.

2

25

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1

26

Общественные движения: либералы и консерваторы.

1

27

Зарождение революционного народничества и его идеология.

1

28

Революционное народничество второй половины 60-начала 80-х гг.

1

29

Внешняя политика Александра II.

1

30

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

1

31

Внутренняя политика Александра III.

1

32

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

1

33

Положение основных слоев общества.

1

34

Общественные движения в 80-90-х гг.

1

35

Внешняя политика Александра III.

1

36

Просвещение и наука.

1

37

Литература и изобразительное искусство.

1

38

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

1

39

Быт: новые черты в жизни города и деревни.

1

40

Повторительно-обобщающий урок.

1

41

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний.

(1ч.)