Урок истории в 5 классе. Тема: Я гражданин Республики Казахстан

Урок истории

Тема урока: Я гражданин Республики Казахстан

Цель урока:

• прививать интерес к изучению истории Казахстана

• воспитывать патриотизм, развивать активную гражданскую позицию средствами уроков истории, географии, культуры Казахстана

• развивать эстетический, духовно-нравственный вкус у учащихся

Задачи:

• организация самостоятельной работы в группах и индивидуально

• развитие связной речи

• умение использовать информацию в разных видах деятельности

Урок построен в технологиях развивающего обучения (проектная деятельность, групповая работа, самостоятельная творческая работа)

Оборудование: карта Казахстана, эмблемы городов Казахстана, слайды, фонограммы музыки, фломастеры, маркеры, листы

Музыкальное оформление: казахская инструментальная музыка в течение всего урока

Ход урока:

Моя любовь к степному краю безгранична.

И ничего нет здешних мест милей,

Ведь Казахстан, это моя Отчизна,

Я здесь живу, я поклоняюсь ей!

1. На фоне казахской музыки звучит стихотворение о Казахстане

(Ахматова Мария)

Отан турылы.

Мен оның түнін сүйем, күнін сүйем,

Ағынды өзен, асқар тау, гүлін сүйем.

Мен оның қасиетті тілін сүйем,

Мен оның құдіретті үнің сүйем.

Бар жәндігін сүйемін қабырлаған,

Бәрі маған «Отан» - деп сыбырлаған.

Жаным менің кеудемді жарып шық та,

Бозторғайы бол оның шырылдаған.

Отан, Отан!

Бәрінен биік екен.

Мен оны мәңгілікке сүйіп өтем...

1. Вступительное слово учителя.

- Добрый день, уважаемые гости, учителя, учащиеся. Я рада приветствовать вас на нашем уроке, который проходит в канун празднования Дня Республики Казахстан. Мне хочется поздравить всех с очень важным государственным праздником и пожелать всем здоровья и быть достойными гражданами суверенного государства Казахстан. Тема сегодняшнего урока: «Я гражданин Республики Казахстан». Урок проходит в необычной обстановке: на территории этно-мемориального комплекса «Карта Казахстана «Атамекен»» и я надеюсь, что нам всем будет интересно.

1. Мне думается, что всем понятны слова, звучащие в стихотворении о родном крае. Правда, ребята? И первое, с чего мы начнем, составим ассоциативный ряд со словами (5 минут)

Я

гражданин

Республика Казахстан

личность

семья

субъект

ребенок

гражданин

человек

достоинство

честь

свобода

выбор

независимость

толерантность

национальность

культура

религия

законы

права

обязанности

опора

детство

преступление

ответственность

надежда

забота

патриотизм

нация

многонациональность

принадлежность к религии

независимость

государственная символика

(экономическая)

политика

экономика

культура

Родина

суверенность

титульная нация

процветание

развитие

мировое сообщество

позитив

невмешательство в политику других стран

гуманитарная помощь

развитый

2. А теперь я вас попрошу, из этих ключевых слов составить небольшое эссе «Я гражданин Республики Казахстан» (5 минут)

3. Презентация эссе

4. Все что вы говорили - это замечательно, и я надеюсь, что вы никогда не подведете свое государство. Будете гордиться им, а оно будет гордиться вами. Сейчас очень модным стало ездить на отдых, на экскурсии в страны ближнего и дальнего зарубежья. Это, наверное, не плохо, но я думаю - это все хорошо, но тогда когда ты очень хорошо знаешь о своей Родине, о своем государстве, о его богатствах, памятниках, архитектуре, культуре, т.е. его историю. И я сегодня предлагаю нам отправиться в удивительное путешествие по Казахстану. А поможет нам в этом «Карта Атамекен». Задание было предварительным: мы с вами дома готовили информацию о городах Казахстана. Я предлагаю представить презентацию по регионам. Давайте начнем с востока. Я бы хотела, чтобы в каждом из городов вы нашли что-то интересное, значимое, выделяющее.

5. Презентация регионов. (экскурсия по карте Казахстана) (25 минут)

6. - И так, экскурсия наша закончена, и теперь, когда вы представили нам регионы Казахстана, мы узнали с вами о том, что отличает каждый регион друг от друга. Мы узнали о потенциале развития каждой области. И это своеобразие нашло воплощение в символах Казахстанских городов. Для этого я вас попрошу разместить на этой карте, гербы городов соответствующих регионов.

(прикрепляют гербы) (5 мин)

7. Итог работы по карте.

- И так, мы видим, на этой карте нашу страну, которая устремлённо смотрит в будущее, так как это будущее было заложено как в прошлом ее развитии, так и тем, что государство выбрало для своего будущего развития. Будущее Казахстана связано не только с добычей полезных ископаемых, развитием сельского хозяйства, горно-рудного промышленности, но и с современными производствами: автомобилестроением (Семипалатинск, Кокчетав, Усть-Каменогорск, Астана), биотехнологиями (Астана, Степногорск, Алмата), нефтехимией (Актау, Атырау, Кызыл-орда), электроника (Алмата), регионально-финансовым центром Алматы, судостроением и машиностроением (Уральск, Актюбе), современными медицинскими диагностическими центрами Астаны, развитием космической отрасли Байконура, легкой промышленности Шымкента, Алматы, Семипалатинска; атомными разработками Актау, Курчатова. А главным городом развития всего Казахстана, естественно, является столица Астана. Это быстро растущих город, с уникальной архитектурой, крупными образовательными центрами, уникальными медицинскими услугами. Развитием биотехнологического производства, машиностроения, автомобильного производства. Таким образом, страна стремится весь имеющийся потенциал развивать для своего процветающего будущего, где Казахстан должен занять достойное место в ряду развитых стран мира, а его граждане будут самыми счастливыми на земле.

- А сейчас я вас хочу немного удивить. Мы с родителями записали видео материал, который я хочу предложить для анализа.

8. Показ виде ролика

- Мы посмотрели видеоролик с вашими одноклассниками и родителями. Мне бы хотелось узнать ваше впечатление, как в семье (видеоролика и вашей семье) понимают, что такое гражданин РК? Как вы хотите в будущем проявить себя, как гражданин РК.

Выступления детей.

9. Итог урока

Мы с вами увидели, что государство невозможно без человека, и человек не может быть вне государства. Эта связь неразрывна: просто какое-то время государство заботиться о человеке, так как он часть этого государства, дает возможность встать на ноги, а потом человек заботиться о государстве. Это взаимная ответственность на протяжении все жизни человека. А потому цель каждого из нас: сохранить, приумножить и передать крепкое государство в надежные руки потомков.

- И закончить мне хотелось бы сочинением одного нашего ученика, вашего одноклассника. (Зачитываю)

4