Рабочая программа по предмету История (5-9 классы)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерных программ по учебным предметам «История. 5-9 классы: проект.- 2 издание - М. Просвещение, 2011 в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов «История России» - М: Просвещение, 2015 г. и авторской программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история» - М: Просвещение, 2015 г.

Содержание учебного предмета «История» для 5-9 классов изложено в виде двух курсов - «История России» (занимающего приоритетное место по объему учебного времени) и «Всеобщая история».

Программа составлена на 2 года обучения.

В программе учтен приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253". Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Актуальность программы

При составлении рабочей программы был учтён федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания образования курса истории. Историческое образование на уровни основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиальное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути народов мира важны для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. Социальные функции исторического знания осознавались и использовались в разных обществах с давних времен до наших дней.

В современной России образование вообще и историческое образование в частности служит важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и его граждан. Наше время характеризуется динамизмом социальных процессов в стране и мире, широкими информационными контактами в постиндустриальном обществе, глобализацией в различных сферах жизни, частым и тесным взаимодействием представителей различных этнических и социальных групп и др. Все это порождает новые требования к общему образованию молодого поколения. Речь идет о способностях выпускников школы ориентироваться в потоке социальной информации; видеть и творчески решать возникающие проблемы; активно применять в жизни полученные в школе знания и приобретенные умения; продуктивно взаимодействовать с другими людьми в профессиональной сфере и социуме в широком смысле, в том числе в полиэтнической, поликультурной среде и др.

Роль учебного предмета «История» в подготовке учащихся 5-9 классов к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им ответить на сущностные вопросы миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и современность? Ответы предполагают, во-первых, восприятие подростками младшего и среднего возраста основополагающих ценностей и исторического опыта своей страны, своей этнической, религиозной, культурной общности и, во-вторых, освоение ими знаний по истории человеческих цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других народов мира. Учебный предмет «История» дает учащимся широкие возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом человечества.

5 класс

А.А. Вигасин Г.И. Годер И.С. Свенцицкая. История Древнего мира -М.: «Просвещение»,

2015 г.
6 класс

Е.В. Агибалова Г.М. Донской/ История средних веков -М.: «Просвещение» 2015 г.

Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева. История России. 6 класс. -М.: Просвещение, 2016г.

Данная линия учебников выбрана, так как раскрывает важнейшие процессы и тенденции общественно-политической, социальной и духовной жизни нашей страны и мира с древних времен до XV в, материал изложен доступным языком с учетом психико- возрастных особенностей обучающихся. В них выделяются основные дискуссионные проблемы отечественной и всеобщей истории, ориентируя учащихся на развитие самостоятельного мышления, помогает синхронизировать события российской и мировой истории. Иллюстрированный материал (карты, схемы, портреты, картинки, фотографии) подобраны в соответствии с требованиями знаний обучающихся и способствуют к активизации учебно-познавательной деятельности школьников. В описании выдающихся политических и общественных деятелей делается важный акцент на агентов и институты социализации, а так же на социально-экономическую и политическую обстановку в период их жизни. Это позволяет выявлять причинно-следственную связь их деятельности. Линия курса основывается на проблемно-хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.

Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий: пояснительную записку, планирование результатов освоения учебного предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса и планируемые результаты изучения учебного предмета.

Структура рабочей программы соответствует Положению о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лянторская средняя общеобразовательная школа №7».

2. Планирование результатов освоения предмета

История Древнего мира (5 класс)

Выпускник научится:

• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры);

• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

• объяснять,в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

Выпускник получит возможность научиться:

• давать характеристику общественного строя древних государств;

• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

История Средних веков. От Древней Руси к Российскому государству (VIII -XV вв.) (6 класс)

Выпускник научится:

• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

• использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей - походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

• составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений, политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.

Выпускник получит возможность научиться:

• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

• сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.

3. Содержание учебного предмета

5 класс

История Древнего мира (70 ч.)

Введение. 1 час

Откуда мы знаем, как жили наши предки. Письменные источники о прошлом. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира.

Жизнь первобытных людей (7 ч.)

Первобытное общество. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства. Счет лет в истории

Древний Восток (20 ч.)

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Древняя Греция (22 ч)

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис - город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.

Древний Рим (20 ч.)

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима.

«История 6 класс»

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. (1 час)

Тема 1. Становление средневековой Европы ( 5 часов)

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Монастыри и монахи. Феодальное землевладение.

Тема 2. Византийская империя и славяне (3 часа)

Византийская империя в IV-ХI вв.: территория, хозяйство, управление. Византийские императоры Юстиниан. Кодификация законов. Власть императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями, вторжения славян и арабов. Культура Византии.

Тема 3. Арабы в VI - XI вв. (2 ч.)

Арабы в VI-ХI вв.: расселение, занятия. Возникновение н распространение ислама. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская культура.

Тема 4. Феодалы и крестьяне (3 часа)

Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община.

Города - центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов и сеньоров. Средневековые города-республики. Облик средневековых городов. Быт горожан.

Тема 5. Средневековый город в Западной и центральной Европе (2 часа)

Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Тема 6. Католическая церковь в XI -XIII веках. Крестовые походы (2 часа)

Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие, Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники, результаты. Духовно-рыцарские орде н ы. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.

Тема 7. Образование централизованных государств (6 часов)

Государства Европы в ХII-ХУ вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная монархия. Образование централизованных государств в Англии и Франции. Столетняя война: Ж. д'Арк. Германские государства в ХII-ХУ вв. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики в ХII -ХУ вв. Экономическое и социальное развитие европейских стран. Обострение социальных противоречий в ХIV в. Жаккериия, восстание Уота Тайлера,

Тема 8. Славянские государства и Византия (2 часа)

Гуситское движение в Чехии. Византийская империя и славянские государства в ХII- ХV вв. Экспансия турок-османов и падение Византии.

Введение. « Наша Родина - Россия» (1 час)

История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Природный фактор. Источники по российской истории. Историческое пространство и символы российской истории. Кто и для чего фальсифицирует историю России.

Тема 1. «Народы и государства на территории нашей страны в древности» (4 часа)

Древние люди и их стоянки на территории современной России. Появление расселение человека на территории современной России. Древнейшие стоянки человека на территории современной России. Зарождение родового строя. Совершенствование орудий труда.

Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Неолитическая революция. Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла.

Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племён. Появления первых городов. Распад первобытного строя. Образование первых государств. Древние государства: греческие города-государства Северного Причерноморья, Скифы, Дербент, Тюркский и Хазарский каганат, Великая Булгария, финно-угры.

Великое переселение народов в судьбах народов нашей страны.

Восточные славяне и их соседи. Происхождение восточных славян. Восточные славяне: крупнейшие союзы, расселение, занятия, быт, верования, общественное устройство. Взаимоотношения восточных славян с соседними народами и государствами.

Тема 2. «Русь в IX- первой половине XII вв.» (11 часов).

Первые известия о Руси. Происхождение народа Русь. «Повесть временных лет». Норманская и антинорманская теории. Исторические источники. Становление Древнерусского государства. Предпосылки, причины, значение образования государства у восточных славян. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности - Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Характер древнерусской державы: князь, дружина, полюдье, вече. Первые русские князья. Урок-практикум по теме «Становление Древнерусского государства». Правление князя Владимира. Крещение Руси. Начало правления Владимира. Причина принятия христианства на Руси. Христианство и язычество. Крещение Руси. Русская православная церковь. Значение принятия христианства. Русское государство при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав Мудрый. Внутренняя политика Ярослава. Управление государством. Внешняя политика. Международный авторитет Руси.

Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах. Правление Ярославичей. Княжеские усобицы. Любечский съезд. Владимир Мономах. Общественный строй и церковная организация на Руси. Формирование древнерусской народности. Хозяйственный и общественный строй Древней Руси. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Свободное и зависимое население. Появление вотчин. Церковная организация, монастыри. Древнерусские подвижники и святые. Культурное пространство Европы и культура Руси. Важнейшие черты культуры Стран Европы в IX-XII в. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Устное народное творчество. Христианские основы древнерусского искусства. Иконы. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись (мозаика, фреска). Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений. Прикладное искусство. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры. Повседневная жизнь населения. Образ жизни князей и бояр. Быт и образ жизни горожан. Быт и образ жизни земледельческого населения. Практикум «Место Руси в Европе». Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Русь в VIII-первой половине X11 в.»

Тема 3. « Русь в середине XII- начале XIII вв.» (5 часов)

Политическая раздробленность на Руси. Социально-экономические и политические причины раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Межкняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского государства.

Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Князья Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, их внутренняя и внешняя политика. Культура Владимиро-Суздальского княжества. Новгородская земля. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси. Особенности социальной структуры, политического устройства, культуры Новгородской земли.

Южные и юго-западные русские княжества. Особенности географического положения и политического, социально-экономического, культурного развития Киевского, Черниговского, Смоленского, Галицко-Волынского княжеств. Повторительно-обобщающий урок: «Русские земли в период политической раздробленности».

Тема 4. «Русские земли в середине XIII-XIV в.» (10 часов)

Монгольская империя и изменение политической карты мира. Создание державы Чингисхана. Походы Чингисхана. Сражение на реке Калке. Наследие Монгольской империи. Батыево нашествие на Русь. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Северо-Западная Русь между Востоком и Западом. Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Образование Золотой Орды. Народы, экономика, культура Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества. Литовское государство и Русь. Формирование и устройство Литовского государства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовского государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве. Усиление Московского княжества. Причины и предпосылки объединения русских земель. Политическая система Руси на рубеже XIII-XIV вв. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой накануне Куликовской битвы. Дмитрий Донской. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Куликовская битва и её историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII -XIV вв. Особенности культуры XII-XIII вв. Общерусское культурное единство и образование местных школ. Накопление научных знаний. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Литературные произведения. «Слово о полку Игореве». Местные стилевые особенности в архитектуре и живописи. Резьба по камню. Влияние ордынского владычества на русскую культуру. Повторительно-обобщающий урок «Русские земли в середине XIII-XIV вв».

Тема 5. «Формирование единого Русского государства» (11 часов)

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV века. Мир и русские земли к началу XV века. Генуэзские колонии в Причерноморье. Централизация в Западной Европе и русских землях. Упадок Византии и его последствия. Московское княжество в первой половине XV вв. Василий I. Московская усобица второй четверти XV в., её значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды и его последствия. Распад Золотой Орды. Разгром Тимуром Золотой Орды. Образование новых государств на юго-востоке и их взаимоотношения с Русью. Московское государство и его соседи во второй половине XV века. Присоединение Новгорода.

Ликвидация ордынского владычества на Руси. Иван III. Хан Ахмад. Стояние на р. Угра. Присоединение Тверского княжества. Завершение объединения русских земель.

Русская православная церковь и государство XV - начале XVI вв. Изменения в положении Русской православной церкви. Флорентийская уния. Монастыри и их роль. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва - Третий Рим».

Практикум «Человек в Российском государстве второй пол. XV в.» Формирование культурного пространства единого Российского государства. Особенности русской культуры. Общественная мысль и летописание. Литература. Зодчество. Живопись. Повторительно-обобщающий урок по теме «Формирование единого Русского государства»

Итоговое повторение и обобщение по курсу «История России с древнейших времен до конца XV в.»

4. Тематическое планирование

5 класс1

8.

Изменение времени по годам

1

Древний Восток (20 ч.)

9.

Государство на берегах Нила

1

10.

Как жили земледельцы и ремесленники

1

11.

Жизнь египетского вельможи

1

12.

Военные походы фараонов

1

13.

Религия древних египтян

1

14.

Искусство древних егептян

1

15.

Письменность и знания древних египтян

1

16.

Повторение по теме: «Достижение древних египтян»

1

17.

Древнее Двуречье

1

18.

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1

19.

Финикийские мореплаватели

1

20.

Библейские сказания

1

21.

Древнееврейское царство

1

22.

Ассирийская держава

1

23.

Персидская держава «царя царей»

1

24.

Природа и люди Древней Индии

1

25.

Индийские касты

1

26.

Чему учил китайский мудрец Конфуций

1

27.

Первый властелин единого Китая

1

28.

Повторение по теме «Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру»

1

Древняя Греция (22 ч)

29.

Греки и критяне

1

30.

Микены и Троя

1

31.

Поэма Гомера «Илиада»

1

32.

Поэма Гомера «Одиссея»

1

33.

Религия древних греков

1

34.

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

1

35.

Зарождение демократии в Афинах

1

36.

Древняя Спарта

1

37.

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей

1

38.

Олимпийские игры в древности

1

39.

Марафонская битва

1

40-41

Нашествие персидских войск на Элладу

2

42.

В гаванях афинского порта Пирей

1

43.

В городе богини Афины

1

44.

В афинских школах и гимнасиях

1

45.

В театре Диониса

1

46.

Афинская демократия при Перикле

1

47.

Города Эллады под властью Македонии

1

48.

Поход Александра Македонского на Восток

1

49.

В Александрии Египетской

1

50.

Контрольная работа по теме: «Древняя Греция»

1

Древний Рим (20 ч.)

51.

Древнейший Рим

1

52.

Завоевание Римом Италии

1

53.

Устройство Римской республики

1

54.

Вторая война Рима с Карфагеном.

1

55.

Установление господства Рима во всем Средиземноморье

1

56.

Рабство в Древнем име

1

57.

Земельный закон братьев Гракхов

1

58.

Восстание Спартака

1

59.

Единовластие Цезаря

1

60.

Установление империи

1

61.

Соседи Римской империи

1

62.

При императоре Нероне

1

63.

Первые христиане и их учения

1

64.

Расцвет империи во II веке н.э.

1

65.

Вечный город и его жители

1

66.

Римская империя при Константине

1

67

Взятие Рима варварами

1

68.

Контрольная работа по теме: «Древний мир»

1

69-70

Итоговое повторение «Древний мир»

2

6 класс

Образование варварских королевств. Государство франков.

1

3

Христианская церковь в VI - VIII веках

1

4

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность

1

5

Феодальное раздробленность

1

6

Англия в раннее Средневековье

1

Тема 2. Византийская империя и славяне (3 часа)

7

Византия при Юстиниане

1

8

Культура Византии

1

9

Образование славянских государств

1

Тема 3. Арабы в VI - XI вв. (2 ч.)

10

Возникновение ислама. Арабский халифат

1

11

Культура стран халифата

1

Тема 4. Феодалы и крестьяне (3 часа)

12

Средневековая деревня и ее обитатели

1

13

В рыцарском замке

1

14

Обобщающий урок по разделу «Раннее Средневековье»

1

Тема 5. Средневековый город в Западной и центральной Европе (2 часа)

15

Формирование средневековых городов

1

16

Торговля и ремесло

1

Тема 6. Католическая церковь в XI -XIII веках. Крестовые походы (2 часа)

17

Могущество папской власти

1

18

Крестовые походы

1

Тема 7. Образование централизованных государств (6 часов)

19

Как происходило объединение Франции

1

20

Что англичане считают началом своих свобод

1

21

Столетняя война

1

22

Усиление королевской власти в Англии и Франции

1

23

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском п-ве.

1

24

Государства оставшиеся раздробленными

1

Тема 8. \Славянские государства и Византия (2 часа)

25

Гуситское движение в Чехии

1

26

Завоевание турками-османами Балканского п-ва.

1

Тема 9. Культура западной Европы в Средние

века (2 ч.)

27

Образование, литература и философия в Средние века. Научные открытия и изобретения

1

28

Контрольная работа «Средние века»

1

История России (42 часа)

29

Введение. Наша Родина - Россия.

1

30

Древние люди и их стоянки на территории современной России.

1

31

Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.

1

32

Образование первых государств.

1

33

Восточные славяне и их соседи.

1

34

Первые известия о Руси.

1

35

Становление Древнерусского государства.

1

36

Урок-практикум по теме «Становление Древнерусского государства».

1

37

Правление князя Владимира. Крещение Руси.

1

38

Русское государство при Ярославе Мудром.

1

39

Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

1

40

Общественный строй и церковная организация на Руси.

1

41

Культурное пространство Европы и культура Руси.

1

42

Повседневная жизнь населения.

1

43

Практикум «Место Руси в Европе».

1

44

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Русь в VIII-первой половине X11 в.».

1

45

Политическая раздробленность на Руси.

1

46

Владимиро-Суздальское княжество.

1

47

Новгородская земля.

1

48

Южные и юго-западные русские княжества.

1

49

Повторительно-обобщающий урок: «Русские земли в период политической раздробленности».

1

50

Монгольская империя и изменение политической карты мира.

1

51

Батыево нашествие на Русь.

1

52

Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.

1

53

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура.

1

54

Литовское государство и Русь.

1

55

Усиление Московского княжества.

1

56

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.

1

57

Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII -XIV вв.

1

58

Повторительно-обобщающий урок «Русские земли в середине XIII-XIV вв»

1

59

Повторительно-обобщающий урок «Русские земли в середине XIII-XIV вв»

1

60

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV века.

1

61

Московское княжество в первой половине XV вв.

1

62

Распад Золотой Орды и его последствия.

1

63

Московское государство и его соседи во второй половине XV века.

1

64

Русская православная церковь и государство XV - начале XVI вв.

1

65

Практикум «Человек в Российском государстве второй пол. XV в.»

1

66

Формирование культурного пространства единого Российского государства.

1

67

Повторительно-обобщающий урок по теме «Формирование единого Русского государства.

1

68

Итоговое повторение и обобщение по курсу «История России с древнейших времен до конца XV в.»

1

69

Итоговое повторение и обобщение по курсу «История России с древнейших времен до конца XV в.»

1

70

Итоговое повторение и обобщение по курсу «История России с древнейших времен до конца XV в.»

1

5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Учебник. История России. 6 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С., Токарева А.Я., под редакцией А. В. Торкунова.

2. Поурочные рекомендации. История России. 6 класс. Журавлева О.Н.

3. Рабочая тетрадь. История России. 6 класс. Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов И.А.

4. Комплект карт. История России. 6 класс. Сост. Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов.

5. Книга для чтения. История России. 6-9 классы. Данилов А.А.

6. Хрестоматия. История России. 6-10 классы (в 2-х частях). Сост. Данилов А.А.

7. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы. Данилов А.А., Журавлева О.Н., Барыкина И.Е.

8. Комплект методических материалов в помощь учителю истории. Сост. Данилов А.А.

Программно-нормативное обеспечение:

1. ФГОС: основное общее образование // ФГОС. М.: Просвещение, 2009.

2. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011.

3. Концепция единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (минобрнауки.рф/документы/3483).

4. Историко-культурный стандарт (минобрнауки.рф/документы/3483).

5. Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 кл. (основная школа) / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. - М.: Просвещение, 2016.

6. Учебник«История России. 6 класс». Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов и др. под редакцией А. В. Торкунова. 2 тт. М.: «Просвещение», 2016

Основные Интернет-ресурсы

fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

ug.ru/ - Официальный сайт "Учительской газеты". На сайте представлены новости образования, рассматриваются вопросы воспитания, социальной защиты, методики обучения

pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет

1september.ru/ru/ - Газета "Первое Сентября" и ее приложения. Информация для педагогов

it-n.ru/ - Сеть творческих учителей

pish.ru/сайт журнала «Преподавание истории в школе» с архивом

his.1september.ru Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок истории"

fipi.ru - ФИПИ

uchportal.ru/ - учительский портал - по предметам - уроки, презентации, внеклассная работа, тесты, планирования, компьютерные программ

rosolymp.ru/ - Всероссийская Олимпиада школьников

zavuch.info/ - Завуч-инфо (методическая библиотека, педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)

km-school.ru/r1/media/a1.asp - Энциклопедия Кирилла и Мефодия

hrono.info/biograf/index.php - Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы,статьи, карты

russianculture.ru/ - портал «Культура России»;

historia.ru/ - «Мир истории». Электронный журнал

kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

mon.gov.ru - официальный сайт Министерства образования и науки РФ

school.edu.ru - российский общеобразовательный Портал

ndce.ru- портал учебного книгоиздания

vestnik.edu.ru - журнал Вестник образования»

school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

apkpro.ru - Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

prosv.ru - сайт издательства «Просвещение»

history.standart.edu.ru - предметный сайт издательства «Просвещение»

internet-school.ru - интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

pish.ru - сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

1september.ru - газета «История», издательство «Первое сентября»

vvvvw.som.fio.ru - сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

it-n.ru - российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

lesson-history.narod.ru - компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

standart.edu.ru - государственные образовательные стандарты второго поколения

Дополнительные Интернет-ресурсы

76-82.ru - сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.

gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам

historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека

historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов

lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса

Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. историческая библиотека

oldgazette.narod.ru - сайт «Старые газеты»

Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. - Всероссийский Центр изучения общественного мнения

http:/patriotica.ru/subjects/stalinism.html библиотека думающего ia103.odnoklassniki.ru/getImage?photoId=223940273182&photoType=2

elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека

fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания презентаций.

Материально-техническое оснащение

Аудиоколонки.

Мультимедиапроектор.

Персональный компьютер.

Принтер.

Интерактивная доска

4