Внешняя политика Екатерины II.

Тип урока: комбинированный.

Цели:

• Охарактеризовать основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.

• Подвести учащихся к пониманию причин, повода русско-турецких войн.

• Закрепить умения учащихся работать с картой, обосновывать свои выводы фактами, расширять словарный запас учащихся историческими терминами и понятиями.

Задачи:

• Образовательные:

  • подведение учащихся к основным направлениям внешней политики России во второй половине 18 века,

  • подведение к пониманию важности для Российской империи борьбы за выход к Черному морю,

  • раскрытие причин и характера войны;

• Развивающие:

  • формирование у учащихся умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и явлений;

• Воспитательные:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, чувства уважения к прошлому своей страны через личное отношение к истории Родины.

План урока:

1. Проверка домашнего задания
2. Основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.
3. Причины русско-турецкой войны 1768-1774 гг.
4. Ход войны 1768-1774 гг.
5. Итоги войны.
6. Причина русско-турецкой войны 1787-1791 гг.
7. Ход войны.
8. Итоги войны.
9. Подведение итогов урока.

Ожидаемые результаты

Характеризовать направления внешней политики России, характеризовать и анализировать причины противостояния России и Турции, знать задачи и результаты решения этих задач.

Основные понятия и термины: протекторат, коалиция, контрибуция

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России конец XVI-XVIII в., учебник для 7 класса, карта «России во второй половине XVIII в.», рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Смешанный опрос (см. приложение)

1. Назовите хронологические рамки и причины восстания Е.Пугачева?

2. Выделите этапы и состав участников восстания?

3. Каковы итоги и значение восстания?

3. Изучение нового материала

Учитель объявляет тему урока, знакомит с планом урока (учитель объясняет, что на изучение этой темы отводится 2 урока, на первом уроке будет рассмотрен вопрос о взаимоотношениях России и Турции, остальные вопросы на втором уроке).

Мотивационный момент. Для установления связи нового материала с ранее изученным организуем беседу

Вспомните, пожалуйста, какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией в «эпоху дворцовых переворотов», в 1725 - 1761 гг.? Как они решались и каковы результаты?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ:

Задача 1: укрепление позиций на Балтийском море, так как Швеция не желала мириться с итогами Северной войны.

Пути решения задачи: русско-шведская война 1741-1743 годов.

Итоги войны: Россия одерживает победу, по условиям Абоского мира Швеция подтверждает балтийские приобретения России и передает ей часть территории Финляндии.

Задача 2: воссоединение украинских и белорусских земель с Россией.

Пути решения задачи: активное вмешательство России во внутренние дела Польши.

Итог: России не удалось возвратить эти земли.

Задача 3: защита южных рубежей от набегов крымских татар, выход к Черному морю.

Пути решения задачи: русско-турецкая война 1735 - 1739 гг.

Итоги войны: Россия не добилась выхода к Черному морю.

УЧИТЕЛЬ:

Внешняя политика России в первой половине XVIII века была направлена на утверждение России как великой европейской державы. Россия утвердилась в Прибалтике, но остались нерешенные задачи.

Проблемный вопрос: Какие задачи предстояло решить Екатерине II?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ:

Внешнеполитические задачи:

А) южное направление - борьба с Турцией за выход к Черному морю и распространение влияния на восточнославянские земли с православным населением;

Б) западное направление - участие России в разделах Речи Посполитой с целью возвращения в состав России украинских и белорусских земель /союз с Австрией и Пруссией/;

В) оставалась актуальной задача - сохранение безопасности петровских завоеваний в Прибалтике;

Г) в конце правления Екатерины II определилась новая задача - борьба с революционной Францией;

УЧИТЕЛЬ:

Сегодня на уроке мы рассмотрим решение первой задачи - борьба Российской империи за выход к Черному морю, остальные - на следующем уроке. Выясним пути решения данной задачи и результаты.

В результате этого:

- ликвидировалась бы опасность набегов со стороны Крымского ханства;
- открылась возможность заселения и освоения южных плодородных земель;
- развились внешнеторговые связи с Западом через Черное море (экспорт хлеба из России).

- Как можно было решить задачи?

Учащиеся приходят к выводу, что мирным путем решить эти вопросы было нельзя, так как здесь сталкивались интересы двух стран: России и Турции.

Исходя из выше сказанного выделите причины войны России с Турцией (1768 - 1774гг)

Ответы обучающихся:

- обезопасить южные земли от набегов со стороны Крымского ханства и притязаний Турции;
- возможность освоения причерноморских степей для развития хозяйства;
- ослабление Османской империи.

Турция же желала расширить свои владения в Северном Причерноморье за счет России.

Учитель говорит, что на турецкие владения и влияние в этом регионе претендовала не только Россия, но и ряд западных стран: Англия, Франция, Австрия. Далее оговариваются цели стран-участников.

Ход войны. Учитель спрашивает, какие задачи ставила Россия накануне войны, и удалось ли ей их решить?

Ответы учащихся (обезопасить южные земли от набегов из Крыма и притязаний Турции; включить Причерноморские степи в хозяйственную зону России и увеличить за счёт них дворянские землевладения, контролировать Босфор и Дарданеллы, развивать внешнеторговые связи. Решить все задачи не удалось, т.к. крестьянская война под руководством Е. Пугачева вынудила Россию приостановить военные действия и заключить перемирие с Турцией).

Учитель говорит, что Кючук-Кайнарджийский договор (21 июля 1774г.) обе стороны рассматривали как временный. Они готовились к новой войне за Северное Причерноморье. И она вскоре разразилась. Поводом послужили события в Крыму, где произошел переворот, в результате которого к власти пришли противники России. В ответ на это в 1783 году Екатерина II издала манифест о прекращении существования Крымского ханства и присоединении его земель к России. В результате Крым и часть Северного Кавказа вошли в состав России. А демонстративное путешествие Екатерины вместе с императором Австрии в Крым стало последней каплей в чаше терпения Турции. В июле 1787 года султан предъявил ультиматум России, в котором потребовал возвратить Крым, восстановить власть Турции в Грузии и досматривать русские корабли, идущие через Босфор и Дарданеллы (слайд 10). После отказа России султан в августе 1787 года объявил ей войну. На стороне Росси выступала Австрия, а Турции помогала Франция.

Учащимся демонстрируется видео «Взятие Измаила» Предлагается ответить на следующие вопросы:

1. В чем заслуга Суворова в штурме крепости Измаил?

2. Назовите дату штурма?

3. Как завершилась осада?

4. Назовите дату заключения Ясского мира и его положения?

Учащиеся выполняют задание: выделить главные итоги войны записать их в таблицу в рабочей тетради (задание 5, стр. 74).

Работа с терминами.

• Коалиция - союз государств, направленный против другого государства или других государств.

• Контрибуция - платежи, налагаемые на побежденное государство в пользу победителя.

• Протекторат - форма зависимости, при которой страна, сохраняя свое государственное устройство, подчинена другой стране.

Работа с картой

Учитель просит одного ученика выйти к доске, остальные работают с картами в атласах или в учебниках.

1. Покажите земли, отошедшие к России в 1774 г., в 1783 г.
2. Найдите и покажите территории, крепости, отошедшие к России по Ясскому мирному договору 1791 г.
3. Показать границы Российской империи в 1791 г.

В итоге, работая с картой, учащиеся видят, что в итоге русско-турецких войн 1768-1774 гг. и 1787-1791 гг. Россия не только получила выход в Черное море, новые земли, необходимые для хозяйствования, обезопасила южные границы, но и стала одной из великих европейских держав.

Учитель говорит, что во время русско-турецких войн Россия участвовала в войне со Швецией, которая пыталась оспорить результаты петровских завоеваний в Прибалтике, участвовала в разделе Речи Посполитой, вела борьбу с революционной Францией, наладила дипломатические отношения с Северной Америкой. Об этих событиях учащиеся узнают на следующем уроке.

Домашнее задание: § 27-28, стр. 192-199, прочитать, ответить на вопросы к параграфу.

Приложение

Карточка №1

Дайте определение терминам:

Секуляризация?

Просвещенный абсолютизм?

Карточка №2

Назовите причины создания Уложенной комиссии?

Карточка №3

Назовите итоги работы Уложенной комиссии и причины ее ликвидирования?

Карточка №4

Заполните таблицу:

Внутренняя политика Екатерины II

Меры либеральные (в духе политики «Просвещенного абсолютизма»)

Меры реакционные

5