Авторские разработки проблемных уроков по истории России XVII века

ГЛАВА I. Россия в XVII веке

УРОК № 2

Почему Россия, несмотря на разрушительные последствия Смутного времени и войн, а также несмотря на народные бунты, восстанавливается экономически и в начале XVIII века становится Великой державой?

Борьба русского народа против

иноземных захватчиков.

Освобождение россии

Вводно-мотивационная

часть урока:

Документ

Исходное

противоречие

Учебная задача урока

«Возлюбленный во Христе сын наш! Мы получили известие, что 26-го будущего месяца назначен твоим величеством генеральный сейм всех чинов обширнейшего твоего Королевства Польши… Мы не сомневаемся, что в числе прочих рассуждений этого сейма главнейшим будет то, которое касается прославления Божия и распространения католической веры… И подлинно врожденная твоя ревность и необыкновенное благоразумие, каким ты одарен, служат нам в этом ручательством.

Да и сам ты во многих своих письмах извещал нас о хороших успехах твоего похода в Московию, высказывал величайшую ревность к распространению католической веры… Особенно же постарайся, чтобы… у москвитян исповедовалась та вера, которой учит святая римская церковь.»

Из письма папы римского Павла V польскому королю Сигизмунду III. 17 августа 1611 г.

Кто бы мог подумать, что несмотря на Смуту, войну с Польшей и коварные планы римского папы, Россия сумела выстоять и дать отпор иностранным захватчикам.

Почему Россия, несмотря на тяжелое внутреннее положение, не пала под натиском

интервентов?

План организации

учебной деятельности

1) В чем причины успехов и неудач Лжедмитрия II?

2) Кто его поддерживал, и кто боролся против него?

3) Как началась открытая интервенция Речи Посполитой и Швеции против России?

4) Какие слои общества в России выступали за восстановление государственности и порядка, а какие - за продолжение Смуты?

5) Почему члены Семибоярщины призывали на престол Владислава?

6) Насколько серьезной, на ваш взгляд, была угроза потери Россией независимости в начале

XVII века?

Контроль, коррекция

Подтверждение.

1.Причиной Смуты явилось недовольство простого населения политикой Бориса Годунова.

2.Оба Лжедмитрия выдавали себя за погибшего в Угличе сына Ивана Грозного Дмитрия.

3.В борьбе за власть в период Смуты принимали участие не только верхи, но и простые люди.

4.Михаил Романов стал первым царем, избранным Земским собором на царство.

Опровержение.

1.Швеция, превратившись из союзников в захватчиков, объединилась с поляками.

2.Причина Смуты в России состояла только в бездарности ее правителей.

3.Крепостные крестьяне участвовали в избрании Михаила Романова на царство.

Обеспечение учебной

деятельности:

1) программа

2) учебники и учебные пособия

1) Лжедмитрий II; Начало интервенции; Первое ополчение; На краю гибели; Создание второго ополчения; Осада Москвы; Земский собор 1613 г. Воцарение Михаила Романова; Уроки Смуты.

2) «История Отечества» Преображенский А.А М.2014 г., § 2-3

ГЛАВА I. Россия в XVII веке

УРОК № 3

Почему Россия, несмотря на разрушительные последствия Смутного времени и войн, а также несмотря на народные бунты, восстанавливается экономически и в начале XVIII века становится Великой державой?

экономическое развитие россии в xvii веке

Вводно-мотивационная

часть урока:

Документ

Исходное

противоречие

Учебная задача урока

«Се яз[это я] Максимко Иванов сын Горлов с женою Аксиньицею, с детьми Лазарком да с дочерью девкою Палашкою, взяли мы у государя своего стольника Петра Саввича Хитрово ссуды на семена и на еду, на лошади и на коровы и на дворовое строенье и на всякий крестьянский завод 10 рублей денег. А с тою ссудою жить нам за ним… где прикажет, во крестьянстве.

И живучи нам на него пашню пахать и сено косить и всякое изделье делать, подати и оброк платить и не сбегать… По осмотру тот Максимка ростом средний, волосом рус, глаза серы невелики, нос прям, ус и борода русы с белизною.»

Ссудная запись на поступление в крестьяне. Июнь 1677 г.

1.Какой основной документ действовал в России до середины XVII века? В каком году он был принят?

- Судебник Ивана Грозного 1550 г.

2. Для чего в документе указаны приметы крестьянина?

Почему несмотря на тяжелые последствия Смуты в России к концу XVII века наметился экономический рост?

План организации

учебной деятельности

1) Приведите конкретные примеры влияния событий Смуты на развитие экономики России.

2) Какие успехи были достигнуты в сельском хозяйстве и промышленности?

3) Назовите новые явления в экономике России XVII века.

4) С помощью карты расскажите о складывании всероссийского рынка.

Контроль, коррекция

Подтверждение.

1.В XVII веке произошло становление мануфактурной промышленности.

2.Началась специализация мелкой промышленности по районам.

3.Начало складывания всероссийского рынка в веке.

4.Главным пунктом торговли со странами Европы оставался Архангельск.

Опровержение.

1.В XVII веке в России произошло становление крупного промышленного производства.

2.Техническое оснащение сельского хозяйства никак не изменилось.

Обеспечение учебной

деятельности:

1) программа

2) учебники и учебные пособия

1) Территория. Население; Сельское хозяйство; Мелкая промышленность; Мануфактура; Торговля. Начало формирования всероссийского рынка; Внешняя торговля.

2) «История Отечества» Преображенский А.А М.2014 г., § 4.

ГЛАВА I. Россия в XVII веке

УРОК № 4

Почему Россия, несмотря на разрушительные последствия Смутного времени и войн, а также несмотря на народные бунты, восстанавливается экономически и в начале XVIII века становится Великой державой?

внутренняя политика и народные

движения середины xvii века

Вводно-мотивационная

часть урока:

Документ

Исходное

противоречие

Учебная задача урока

«В лето 7156 го(да), 20 июля, в 16 день, государь царь и великии князь Алексеи Михайлович, всея Русии самодержец говорил с своими государевыми бояры, и с околничими, и з думными людьми, которые статьи написаны в правилех Святых Апостол, и Святых Отец, и в градцких законех греческих царей, а пристойны те статьи к государьственным и к земским делам, и те бы статьи выписать, и чтобы прежних великих государей, царей и великих князей росийских, и отца его государева, блаженныя памяти великого государя, царя и великаго князя Михаила Феодоровича всея Русии, указы и боярские приговоры на всякие государьственные и на земские дела собрать, и те государьские указы и боярские приговоры с старыми судебниками справити…А для того своего государева и земского великого царьственного дела указал государь, чтобы его государево царьственное и земское дело с теми со всеми выборными людьми утвердити и на мере поставить, чтобы те все великие дела, по нынешнему его государеву указу и Соборному Уложенью, впредь были ни чем нерушимы.»

Из указа Алексея Михайловича о принятии Соборного уложения 1649 г.

1.Подумайте, чему способствовало Соборное уложение?

- Определенной стабильности в обществе.

2. Вспомните, какой основной сборник законов действовал до принятия Соборного уложения.

- Русская правда.

Почему, несмотря на принятие Соборного уложения, в России продолжались бунты и восстания?

План организации

учебной деятельности

1) Используя карту, расскажите о городских восстаниях 1648-1650 гг.

2) Предположите, чем могли быть недовольны дворяне?

3) В чем причины и сущность раскола?

4) Почему царю Алексею Михайловичу удалось одержать верх в поединке с главой РПЦ патриархом Никоном? О чем это говорит?

Контроль, коррекция

+

1.Соляной бунт - результат неудачной налоговой реформы.

2.Церковная реформа привела к расколу в РПЦ.

3.Столкновение царя с патриархом продемонстрировало усиление самодержавной власти и ослабления политического влияния церкви.

Контроль, коррекция

-

1.Медный бунт был вызван повышением цен на изделия из меди.

2.Церковная реформа встретила поддержку у всего населения России.

Обеспечение учебной

деятельности:

1) программа

2) учебники и учебные пособия

1) Городские восстания; Соборное уложение 1649г.; Медный бунт 1662 г.; Начало церковного раскола; Царь и патриарх.

2) «История Отечества» Преображенский А.А М.2014 г., § 7.

ГЛАВА I. Россия в XVII веке

УРОК № 5

Почему Россия, несмотря на разрушительные последствия Смутного времени и войн, а также несмотря на народные бунты, восстанавливается экономически и в начале XVIII века становится Великой державой?

внутренняя политика и народные

движения второй половины xvii века

Вводно-мотивационная

часть урока:

Документ

Исходное

противоречие

Учебная задача урока

«От великого войска Донского и от Алексея Григорьевича в город Харьков полковнику Грицку и всем мещанам челобитье.

По указу великого государя царя и великого князя Алексея Михайловича… и по грамоте его вышли мы, великое войско Донское, великому государю, на службу, потому что у него… царевичев не стало, все от них, изменников - бояр. И мы, великое войско Донское, стали за дом Пресвятой Богородицы и за него, велигоко государя и за всю чернь.

И вам бы, атаманам-молодцам, Грицку полковнику со всеми городовыми людьми, с мещанами, стать с нами заедино…чтобы нам всем от изменников - бояр, вконец не погинуть.»

«Прелестная» грамота атамана восставших Алексея Григорьевича в город Харьков. 17 октября 1670 г.

В 1668 г. донские казаки выбрали своим атаманом мужественного и опытного воина Степана Тимофеевича Разина. Был задуман поход на Каспий. Молва об удачливом атамане разнеслась повсюду. Он обосновался на Дону. Его войско быстро увеличивалось. Несмотря на относительную стабильность в стране началось серьезное восстание.

Как царевна Софья стала правительницей России?

План организации

учебной деятельности

1) Какие крестьянские войны в других странах вы знаете?

2) Почему восстание началось именно на Дону?

3) Какие реформы были проведены в царствование Федора Алексеевича?

4) Как царевна Софья пришла к власти?

Контроль, коррекция

Подтверждение.

1.Закрепощение усилило бегство крестьян на окраины.

2.Реформа налоговой системы Федора Алексеевича была успешной.

3.«Партия» Милославских нашла поддержку у московских стрельцов, которые помогли Софье занять престол.

Опровержение.

1.Успехи крестьянского восстания 1670-1671г. были лишь благодаря количеству восставших

2.Софья была опытной правительницей и с государственными делами справлялась сама.

Обеспечение учебной

деятельности:

1) программа

2) учебники и учебные пособия

1) Восстание С.Т Разина; Правление Федора Алексеевича; Стрелецкое восстание 1682 г. и правление царевны Софьи.

2) «История Отечества» Преображенский А.А М.2002 г., § 8.