Преподавателю
История
Календарно-тематическое планирование по истории (6 класс)

Календарно-тематическое планирование по истории (6 класс)

Раздел	История
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Пименова С.В.
Дата	06.05.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

по курсу «История России с древнейших времен до конца XVI в.»

(6 класс)Элементы содержания в соответствии с

ФК ГОС

Тип урока

Форма урока

Требования к уровню подготовки учащихся

формы контроля

Информационное сопровождение

Дата по плану

Дата фактически

Введение.

История России как часть всемирной истории. Что изучает Отечества. Источники знаний о прошлом. Хронологическими рамками истории России в 6 классе. Значение исторических вспомогательных дисциплин

Урок изучения нового материала

Урок беседа с элементами самостоятельной работы

Знать понятия:

исторические источники, археология, геральдика, нумизматика, топонимика, палеография, летопись.

Уметь:

- характеризовать историю России как часть всемирной истории.

- работать с текстом учебника, выделять главное,

- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

- уметь оперировать хронологическими рамками курса Истории России в 6 классе

Беседа.

Учебник

С. 4-6

Раздел 1. Восточные славяне (3 ч.)

Заселение территории нашей страны. Родной край в древности.

Появление и расселение человека на территории России.

Народы на территории России до середины I тысячелетия до н.э.

Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племен. Государства Поволжья, Кавказа и северного Причерноморья.

Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы степи.. Археологические раскопки на Никульчином городище.

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Рассказ, практикум (карта, термины)

Знать понятия:

- род, родовая община, племя, кочевники, дань, народное ополчение, союз племен.

Уметь:

- показывать на карте расселение древнего человека на территории России, Древние государства Поволжья, Кавказа и северного Причерноморья

- описывать условия жизни, занятия, верования земледельческих и кочевых племен, народов древних государств

- приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий

Блиц опрос, проверка карты.

Учебник

§ 1

Картина «Славянский поселок» (№3).

Восточные славяне.

Расселение, соседи, занятия, общественный строй.

Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племен..

Комбинированный урок

рассказ, презентация

Знать понятия:

Присваивающее хозяйства, пашенное земледелие, родоплеменная организация, соседская община («мир»), вече.

Уметь:

- характеризовать на основе исторической карты территории расселения восточных славян, природные условия, в которых они жили, их занятия

- объяснять причинно-следственные связи образования государства по схеме: родовая община → изменения в орудиях труда → соседская община → неравенство → государство.

- приводить примеры взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами

Тестирование + защита индивидуально творческой работы.

Учебник

§ 2, карта, атлас, диск

Язычество. Распространение религий на территории нашей страны в древности.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.

Комбинированный урок

рассказ, презентация

Знать понятия: язычество, христианство, ислам, иудаизм.

Уметь:

- описывать жизнь и быт, верования славян

Тест

Учебник

§ 2, карта, атлас, диск

Раздел 2. Русь в IX - первой половине XII в. ( 8ч.)

Образование Древнерусского государства.

Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности.

Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.. Норманнская и антинорманнская теории происхождения государства у восточных славян.

Урок формирования знаний

практикум (карта, схема,термины)

Знать понятия:

Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, урок, погост.

Знать основные теории возникновения государства у восточных славян.

Уметь:

- раскрывать причины и называть время образования древнерусского государства

Проверка схемы, исторический диктант.

Учебник

§ 3

Карта «Древнерусское государство

в IX - XI вв.».

Рюриковичи- первые русские князья. Деятельность князей Олега и Игоря.

Население деревень и городов; княжеская власть. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.

Комбинированный урок

рассказ с элементами самостоятельной работы с таблицей

Знать понятия:

Княжеская власть, дружина.

Уметь:

- Показывать на исторической карте территорию Древней Руси, главные торговые пути, крупные города, походы князей

- характеризовать деятельность князей Олега и Игоря называть даты их правления

- систематизировать материал (составлять хронологическую таблицу) о деятельности Олега и Игоря на основании учебника и отрывков «Повести временных лет»

Проверка карты, блиц-опрос.

Учебник

§ 4

Карта «Древнерусское государство в IX - XI вв.».

Рюриковичи- первые русские князья. Деятельность княгини Ольги, князя Святослава

Комбинированный урок

рассказ с элементами самостоятельной работы с таблицей

Знать понятия:

Княжеская власть, дружина.

Уметь:

- характеризовать деятельность княгини Ольги и князя Святослава называть даты их правления

- систематизировать материал (составлять хронологическую таблицу) о деятельности первых русских князей учебника и отрывков «Повести временных лет»

Проверка карты, блиц-опрос.

Учебник

§ 4

Карта «Древнерусское государство в IX - XI вв.».

Владимир I. Крещение Руси.

Крещение Руси. Владимир Святославович. Причины и значение принятия христианства на Руси. Сосуществование христианства и язычества.

Комбинированный урок

рассказ, презентация

Знать понятия:

Православие, митрополит, монахи, монастыри, христианство.

Уметь:

- актуализировать знания из курсов всеобщей истории о возникновении христианства и основных его постулатах;

- сравнивать языческую религию и христианство;

- выделять причины, ход, значение принятие христианства.

- давать оценку значения принятия христианства на Руси

Устный рассказ о Владимире Красное Солнышко.

Учебник

§ 5

Карта «Древнерусское государство в IX - XI вв.».

Ярослав Мудрый. Международные связи Древней Руси.

Русь в конце Х - первой половине ХII веков. Внутренняя и внешняя политика князей. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Развитие городов, ремесел и торговли.

Комбинированный урок

рассказ, самостоятельная работа с документами

Знать:

внешнюю и внутреннюю политику Ярослава Мудрого.

Уметь:

- определять предпосылки для расцвета государства.

- характеризовать политический строй Древней Руси, внутреннюю и внешнюю политику русских князей в конце Х - первой половине ХII веков.

- составлять характеристику Ярослава Мудрого.

Анализ документа карточки.

Учебник

§ 6

Карта «Древнерусское государство в IX - XI вв.».

«Русская Правда».

«Русская правда».

Система управления страной. Земельные отношения. Свободное и зависимое население.

Комбинированный урок

рассказ, самостоятельная работа с документами

Знать понятия:

«Русская правда», усобица, вира,

гривна, тиун, смерд, закуп, рядович, холоп.

Уметь:

объяснять социальную сущность «Русской правды».

Анализ документа карточки.

Учебник

§ 6

Карта «Древнерусское государство в IX - XI вв.».

11.

Культура и быт Древней Руси.

Древнерусская культура, былинный эпос, распространение славянской письменности, грамотность на Руси. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Памятники древнерусского зодчества. Храмовая живопись (фрески, мозаики). Иконы. Города - центры культурной и религиозной жизни. Быт и нравы населения городов и деревень.

Историческое и культурное наследие Древней Руси.

Урок применения знаний

Урок с применением дополнительной литеры

Знать понятия:

Летопись, былина, патриотизм, фольклор, устное народное творчество, былинный эпос, иконы, фрески, мозаики, летописание

Уметь:

- выделять истоки и особенности древнерусской культуры;

- описывать памятники древнерусского зодчества (Софийские Соборы в Киеве и Новгороде) и древнерусской живописи (фрески, мозаики и иконы), предметы декоративно-прикладного искусства.

Обсуждение сообщения, кроссворды.

Учебник

§ 7-8

Карта, диск

12.

Русь в IX - первой половине XII в.(повторительно-обобщающий урок)

Урок контроля знаний, умений и навыков

практикум с применением групповой работы

Уметь:

- искать, анализировать, интерпретировать и использовать информацию;

- излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения полученных знаний;

- осуществлять учебные исследования и проекты.

кроссворд

Раздел 3. Русь во второй половине XII - XIII в. (15 ч.)

13.

Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.

Княжеские усобицы. Любеческий съезд князей. Правление Владимира Мономаха , «Устав», «Поучение детям».

Урок формирования знаний

Урок презентация, работа с документами

Знать понятия:

усобица.

Уметь:

- раскрыть причины княжеских междоусобиц.

- определять роль личности в истории (Владимир Мономах)

- характеризовать положение отдельных групп населения Древней Руси, используя информацию учебника и отрывки из Русской Правды и «Устава» Владимира Мономаха

Блиц-опрос.

Учебник

§ 9 п. 1-3

Карта «Древнерусское государство в IX - XI вв.». Картина «Народное восстание в Киеве в 1113г.»

14.

Политическая раздробленность Руси.

Политическая раздробленность Руси; экономические и политические причины раздробленности; формы земледелия. Князья и бояре. Формы землевладения. Свободное и зависимое население. Рост числа городов.

Комбинированный урок

рассказ, самостоятельная работа (таблица)

Знать понятия:

Феодальная раздробленность, удел.

Уметь:

- определять социально-экономические причины раздробленности;

- объяснять смысл понятия политическая раздробленность с опорой на знания из курса истории средних веков;

- называть хронологические рамки периода раздробленности;

- выделять последствия раздробленности,.

Проверка карты, проверка таблицы.

Учебник

§ 9 п. 4-5

Карта «Русские княжества

в XII-нач.XIIIв.»

15.

Владимиро-Суздальское княжество.

Географическое положение, хозяйство, политический строй, культурное развитие Владимиро-Суздальское княжества.

Комбинированный урок

Урок беседа, презентация

Знать:

Имена выдающихся князей, правивших во Владимиро-Суздальском княжестве.

Уметь:

- характеризовать особенности в географическом положении, хозяйстве, политическом строе, культурном развитии Владимиро-Суздальского княжества.

- выделять общее и особенное в социально-экономическом, политическом, культурном развитии удельных земель,

Защита работ.

Учебник

§ 10-11 п.1-4

Карта «Русские княжества

в XII-нач.XIIIв.»

16.

Галицко-Волынское княжество.

Географическая положение, хозяйство, политический строй Галицко-Волынского княжества.

Комбинированный урок

Урок беседа, презентация

Знать понятия:

Посадник.

Уметь:

- характеризовать особенности в географическом положении, хозяйстве, политическом строе, культурном развитии Галицко-Волынского княжества;

- выделять общее и особенное в социально-экономическом, политическом, культурном развитии удельных земель,

Сообщения.

Учебник

§ 10-11 п. 5-8

Карта «Русские княжества

в XII-нач.XIIIв.

Новгородская боярская республика.

Новгородской боярской республики.

Комбинированный урок

Урок беседа, презентация

Знать понятия: боярская республика.

Уметь:

- характеризовать особенности в географическом положении, хозяйстве, политическом строе, культурном развитии Новгородской республики;

- выделять общее и особенное в социально-экономическом, политическом, культурном развитии удельных земель.

Сообщения.

Учебник

§ 10-11 п. 5-8

Карта «Русские княжества

в XII-нач.XIIIв.

18.

Борьба против внешней агрессии в XIII в..

Монгольское завоевание. Золотая Орда.

Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Нашествие Батыя на Русь, сопротивление завоевателям.

Комбинированный урок

рассказ, работа с документами

Знать понятия:

Монголо-татары,

Уметь:

- изучать материалы, свидетельствующие о походах монгольских завоевателей (историческую карту, отрывки из летописей, произведения древнерусской культуры), сопоставлять и обобщать имеющиеся в них сведения.

Проверка карты.

Учебник

§ 12

Карта «Борьбы народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.». Картина «Оборона Владимира от монголо-татар»

Нашествие Батыя на Русь, сопротивление завоевателям.

Нашествие Батыя на Новгород, на Юго-Западную и Центральную Русь. Последствия данных походов.

Комбинированный урок

рассказ, работа с документами

Знать понятия:

Монголо-татары,

Уметь:

Проверка карты.

Учебник

§ 12

Экспансия с Запада.

Отношение Новгорода с западными соседями. Борьба Руси против экспансии с запада.

Комбинированный урок

Презентация, работа с материалом учебника

Знать понятия:

Крестовый поход, рыцарь,

Уметь:

- Рассказывать на основе информации учебника цели немецких и шведских рыцарей в отношении Руси.

Карточки, сообщения, проверка карты

Учебник

§ 13

Карта «Борьбы народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.».

21.

Александр Невский.

Александр Невский сражение на Неве и Ледовое побоище. Их значение. Александр Невский - политик и военачальник.

Комбинированный урок

Презентация, работа с материалом учебника

Знать понятия:

Крестовый поход, рыцарь,

Уметь:

- Рассказывать на основе информации учебника, отрывков из летописей, карты и картосхемы о Невской битве и Ледовом побоище

- составлять характеристику Александру Невскому

- объяснять историческое значение побед русского оружия над немецкими и шведским рыцарями

Карточки, сообщения, проверка карты

Учебник

§ 13

Карта «Борьбы народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.».

22.

Русь и Орда.

Русь и Золотая Орда. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.

Комбинированный урок

Практикум

Знать понятия:

Ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык.

Уметь:

- объяснять, в чем выражалась зависимость русских земель от Золотой Орды

- характеризовать повинности населения

Устные ответы на вопросы.

Учебник

§ 14

Карта «Борьбы народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.».

Борьба населения русских земель против ордынского владычества.

Борьба населения русских земель против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Комбинированный урок

Практикум

Знать понятия:

Ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык.

Уметь

- определять сущность и последствия монголо-татарского ига.

Устные ответы на вопросы.

Учебник

§ 14

Карта «Борьбы народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.».

24.

Обособление Юго-Западной Руси.

в XI - XIII вв.

Комбинированный урок

рассказ с элементами беседы

Знать понятия:

уния.

Уметь:

- рассказывать о формировании литовского государства, используя текст учебника и карту;

Интеллектуальная разминка, устные ответы на вопросы.

Учебник

§ 15

Карта «Борьбы народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.».

25.

Великое княжество Литовское.

Характер Литовского-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.

Комбинированный урок

рассказ с элементами беседы

Знать понятия:

Уния.

Уметь:

- характеризовать политическое устройство литовско-русского государства и религиозную политику его первых князей;

- Выделять значение присоединения русских земель к Литве

Интеллектуальная разминка, устные ответы на вопросы.

Учебник

§ 15

Карта «Борьбы народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.».

26.

Культура русских земель.

Особенности культуры в XII - XIII в. Накопление научных знаний. Литература. «Слово о полку Игореве». Зодчество. Архитектурные ансамбли. Живопись. Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ, Влияние ордынского владычества на русскую культуру.

Урок формирования знаний

Презентация

Знать понятия:

Архитектурный ансамбль, аскетизм, канон.

Уметь

- характеризовать культуру в XII - XIII в и выделять новые черты в ней.

- выделять общее и особенное в произведениях культуры каждого удельного княжества,

- объяснять, как повлиял политический строй земель на их культурные традиции

карточки

Учебник

§ 16

27.

Русь во второй половине XII - XIII в. (повторительно-обощающий урок)

Повторительно-обобщающий урок

Урок контроля знаний, умений и навыков

Уметь:

- искать, анализировать, интерпретировать и использовать информацию;

- осуществлять учебные исследования и проекты.

Тест

Раздел 4. Образование единого Русского государства ( 9 ч.)

28.

Начало объединения русских земель.

Москва-центр собирания русских земель. Восстание хозяйства на Руси. Города и их роль в объединении русских земель.

Формы землевладения и хозяйства. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы.

Урок формирования знаний

Работа с материалами учебника

Уметь

-анализировать историческую карту и определять по ней территории крупнейших княжеств и территории, утраченные Русью.

- выделять предпосылки и следствия объединения русских земель вокруг Москвы;

- высказывать и аргументировать оценку деятельности Ивана Калиты

Устные ответы, сообщение

«Иван Калита».

Учебник

§ 17

Карта «Образование русского централизо-ванного государства».

29.

Куликовская битва.

Взаимоотношения Москвы с Ордой.

Дмитрий Донской. Сергий Радонежский.

Куликовская битва и ее значение. Набег Тохтамыша.

Комбинированный урок

Презентация, Практикум (составление схемы)

Знать понятия:

полк, рать, маневр.

Уметь:

- рассказывать о Куликовской битве на основе учебника, отрывков из летописей, произведений литературы и исторической карты

- раскрывать значение Куликовской битвы

- Оценивать роль Дмитрия Донского и Сергия Радонежского

Сообщение, устные ответы.

Учебник

§ 18

Картина «Утро на Куликовом поле».

30.

Московское княжество и его соседи в конце XIV-середине XV в.

Родной край в XIV-XV вв.

Московское княжество и его политика. Василий I, Московская усобица. Распад золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, белорусской и украинской народностей. Возникновение русского населенного пункта до окончательного присоединения к Москве.

Комбинированный урок

Презентация, беседа

Знать понятия:

Диалект, народность

Уметь:

- характеризовать политику Василия I,

- выделять причины новой усобицы между князьями и влияние ее на процесс объединения русских земель

- рассказывать об изменениях, происходивших в отношениях России с Литвой и Золотой Ордой и их последствиях;

Блицопрос, карточки.

Учебник

§ 19

Карта «Образование русского централизован. государства», диск

31.

Свержение золотоордынского ига.

Объединение русских земель, конец зависимости русских от орды. Распад Золотой Орды.

Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы.

Комбинированный урок

Презентация, работа с картой, документами

Знать

Дату свержения монголо-татарского ига (1480)

Уметь:

- рассказывать о присоединении Новгорода к Москве

- рассказывать о свержении ордынского ига и выявлять причины, которые предопределили неизбежность этого события;

- объяснять значение создания единого русского государства

Устный развернутый ответ на вопрос.

Учебник

§ 20

Карта «Образование русского централизован. государства», диск

Становление органов власти Российского государства. Местничество

Становление самодержавия. Органы государственного управления. Местничество.

Комбинированный урок

Групповая работа(понятия, рабочая тетрадь)

Знать понятия:

Местничество, судебник, кормление, поместье, феодально-крепостническая система,

Юрьев день, пожилое, служилые люди, дворяне.

Уметь:

- объяснять смысл понятия централизованное государство

- указывать хронологические рамки процесса становления единого русского государства

Проверка рабочей тетради

Учебник

§ 21, диск

Общерусский

Судебник 1497 г..

Местничество. Социально-экономическое развитие государства в конце 15 - первой половине 16 вв.

Комбинированный урок

Групповая работа(понятия, рабочая тетрадь)

Знать понятия:

Местничество, судебник, кормление, поместье, феодально-крепостническая система,

Юрьев день, пожилое, служилые люди, дворяне.

Уметь:

- объяснять значение создания единого русского государства

- выявлять на основе текста и схем учебника изменения в политическом строе Руси, системе управления страной

Проверка рабочей тетради

Учебник

§ 21, диск

34.

Роль церкви в общественной жизни Руси.

Церковь в Русском государстве. Становление русской автокефальной церкви.

Роль церкви в собирании русских земель, укреплении великокняжеской власти, развитии культуры. Иосифляне и нестяжатели. Теория «Москва - Третий Рим».

Комбинированный урок

Презентация, работа с материалом учебника

Знать понятия:

ереси, нестяжатели, иосифляне, благотоврительность, дьякон, старец.

Уметь

- определять причины изменения в положении Русской православной церкви;

- раскрывать роль православной церкви в становлении и развитии российской государственности;

- характеризовать взаимоотношения церкви с великокняжеской властью;

- приводить оценки роли выдающихся религиозной деятелей в истории Московской Руси;

- выявлять причины появления ереси.

Устный опрос.

Учебник

§ 22, диск

35.

Культура и быт в XIV-начале XVI в.

Начало формирования великорусской культуры. Летописание. Повести, сказания, жития. Произведения Куликовского цикла. Русское зодчество: Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости. Расцвет русской иконописи. Феофан Грек. Андрей Рублев. Быт различных слоев населения.

Урок применения знаний

Работа с документами и дополнительной литепратурой. Презентация.

Уметь:

- составлять схематическую таблицу о достижениях культуры в XIV-начале XVI в.

- проводить поиск исторической информации для сообщений об отдельных памятниках культуры изучаемого периода и их создателях («Сказания о князьях Владимирских», «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище», «Хождение за три моря», «Троица»)

- Описывать памятники культуры, предметы быта на основе иллюстраций учебника, художественных альбомов, материалов Интернета.

Сообщения, карточки

Учебник

§ 26-28 (выборочно), диск

36.

Урок повторения и обобщения по теме: «Образование единого Русского государства.».

Повторительно-обобщающий урок

Урок контроля знаний, умений и навыков

Уметь:

- искать, анализировать, интерпретировать и использовать информацию;

- осуществлять учебные исследования и проекты.

Тест «Образование единого Русского государства»

Раздел 5. Московское государство в середине - конце XVI в. (8 ч.)

37.

Иван IV Грозный. Установление царской власти.

Условия развития страны в середине XVI в. Территория, население, характер экономики. Становление самодержавной власти.

Урок формирования знаний

Обзорная лекция с элементами самостоятельной работы

Знать понятия:

Централизованное государство, сословно-представительная монархия.

Уметь:

- характеризовать социально-экономическое и политическое развитие Русского государства середине XVI века.

Таблица.

Учебник

§ 23

Картина

«Иван Грозный», диск

Реформы середины XVI в. Земские соборы.

Государственные реформы середины 16 века.. Избранная рада. Земской собор. Система «приказов», реорганизация местного управления, изменения в военном деле.

Урок формирования знаний

Обзорная лекция с элементами самостоятельной работы

Знать понятия:

реформа, земский собор, стрелецкое войско, приказная система, дворяне, приказ.

Уметь:

-характеризовать основные мероприятия и значение реформ 1550-х годов.

- изучать исторические документы (отрывки из Судебника 1550 г., Стоглав и т.д.) и использовать их для рассказа о положении различных слоев населения Руси, политики власти.

Таблица.

Учебник

§ 23

Картина

«Иван Грозный», диск

39.

Расширение территории государства. Присоединение Казанского, Астраханского ханства, Поволжья.

Задачи и основные направления внешней политики. Расширение территории государства. Завоевание Поволжья. Многонациональный характер государства.

Присоединение Казанского и Астраханского ханств,

Урок изучения нового материала

Обзорная лекция с элементами самостоятельной работы

Знать понятия:

Основные направления внешней политики Ивана Грозного.

Уметь:

- раскрыть значение присоединения Казанского Астраханского ханств и Поволжья;

- объяснять, какие цели преследовал Иван Грозный, организуя походы и военные действия на южных, западных и восточных рубежах Московской Руси

Устный блицопрос, проверка карты.

Учебник

§ 24

Карта, диск

Расширение территории государства. Присоединение Западной Сибири. Ливонская война.

Присоединение Западной Сибири. Казачество.

Московские государства и Великое княжество Литовское.

Ливонская война, ее итоги и последствия

Урок изучения нового материала

Обзорная лекция с элементами самостоятельной работы

Знать понятия:

засечная черта, казаки.

Уметь:

- использовать историческую карту для характеристики роста территории Московского государства, хода Ливонской войны, похода Ермака и т.д.

- объяснять, какие цели преследовал Иван Грозный, организуя походы и военные действия на южных, западных и восточных рубежах Московской Руси;

- раскрывать, каковы были последствия Ливонской войны для Русского государства.

Устный блицопрос, проверка карты.

Учебник

§ 24

Карта, диск

41.

Опричнина.

Опричнина: причины, сущность и последствия. Иван IV в представлениях современников и потомков.

Комбинированный урок

рассказ с применением документов, презентация

Знать понятия:

Опричнина, земщина, террор, самодержавие.

Уметь:

- Объяснять причины, сущность и последствия опричнины.

- определять свое отношение к опричниному террору на основании анализа документов, отрывков из работ историков;

- Участвовать в обсуждении видео- и киноматериалов, воссоздающих образ Ивана Грозного, а так же в обмене мнениями о нем как о правителе и о человеке.

Тест.

Учебник

§ 25

Карта, диск

42.

Культура и быт в XVI в.

Развитие культуры

в XVI в. Публицистика. Летописные своды. Начало русского книгопечатанья. Иван Федоров. Зодчество. Строительство шатровых храмов.

Урок формирования знаний

Презентация, работа с дополнительной литературой

Знать понятия:

Публицистика, житие, шатровый стиль,

Уметь:

- составлять описание памятников материальной и художественной культуры, объяснять, в чем состояло их назначение, оценивать их достоинства;

- характеризовать основные жанры религиозной и светской литературы, существовавшей в Московской Руси в XVI веке

- рассказывать о нравах и быте русского общества XVI века, используя информацию из источников (отрывков «Домостроя», изобразительных материалов и т.д.)

Сообщения, кроссворд (тест).

Учебник

§ 26-28

Репродукция «Троица», художник А.Рублев, диск

43.

Московское государство в XVI в. (повторительно-обобщающий урок)

Повторительно-обобщающий урок

Урок контроля знаний, умений и навыков

Уметь:

- искать, анализировать, интерпретировать и использовать информацию;

- осуществлять учебные исследования и проекты.

Тест «Московское государство

в XVI в.

Повторительно-обобщающий урок по курсу

«Этапы развития средних веков в России»

Повторительно-обобщающий урок

Урок контроля знаний, умений и навыков; Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь:

- искать, анализировать, интерпретировать и использовать информацию;

- излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения полученных знаний.

Контрольная работа.

загрузить