Технологическая карта урока истории на тему: Общественно-политическое развитие России 1894-1907 гг (9 класс)

Открытый урок истории в 9 классе. Тема: Общественно-политическое развитие России 1894-1904гг.

Цель: : познакомить учащихся с политической системой Российской империи в конце XIX - начале XX века; подвести учащихся к понимаю главного противоречия политической системы: между существующей властью императора и началом складывания гражданского общества.

Задачи:

1.Образовательные:

● создать у учеников представление о внутренней политике Российской империи 1894-1904;

●познакомить с выдающимися личностями данного периода;

●проследить моменты складывания политических партий.

2. Воспитательные:

● способствовать формированию патриотических чувств и нравственному воспитанию учащихся, продолжив организацию их самостоятельной деятельности по оценке политических событий данного периода;

● привести учащихся к самостоятельному осмыслению политических событий к.19-н.20 вв., формируя тем самым любовь к предмету.

3. Развивающие:

●развивать наглядно-образное мышление учащихся, устную речь в процессе просмотра и обсуждения событий, отраженных на слайдах презентации ;

●развивать умение работать с материалом учебника;

●развивать умение мыслить, анализировать, доказывать, рассуждать путем задавания наводящих вопросов.

Тип урока: Комбинированный.

Методы:

1. устный, с элементами объяснения, рассуждения, обобщающей характеристики;

2. наглядный, с использованием иллюстраций ;

3. практический, с использованием учебника, карточек.

Основные понятия: «Зубатовский социализм», РСДРП, эсеры.

Технические средства (оборудование урока) : Доска, проектор, презентация «Общественно-политическое развитие России 1894-1904»,раздаточный материал. А также учебник: История России XX - нач. XXI века. 9 класс/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2011. - 382с.

Технологическая карта урока истории в 9 классе. Тема: Общественно-политическое развитие России 1894-1904гг.

Этап урока.

Деятельность учеников:

Деятельность учителя:

1. Организационный

момент.

(1мин.)

Приветствие, подготовка к уроку.

Приветствие, подготовка к уроку.

2. Проверка д/з.

(3-5 мин.)

А)Выполнить тест.

Б)Выполнить взаимопроверку и выставить оценку.

А) Вывести тест на слайд (сл.2)

Б)Вывести ключ к тесту на слайд (сл.3)

3. Определение темы и цели урока.

(2 мин.)

А) Опираясь на высказывание, попробовать определить тему урока.

Б) Опираясь на тему, сформулировать цель.

А)Вывести на слайд высказывание Ж.-П.Марата. (сл.4)

Б)Задавать вопросы (о чем выказывание? Предположите, что будем изучать?)

В)Корректировать тему.

Г) Корректировать цель (Задавать вопросы: Что должны узнать, понять, рассмотреть?)

Д) Вывести тему и цель на слайд (сл.5).

4. Составление плана изучения новой темы.

(1 мин.)

Опираясь на пункты параграфа 3 составить план изучения темы.

Корректировка. Вывод плана на слайд. (сл. 6).

5. Рассмотрение темы по плану: (23-25 мин)

1. Николай II: исторический портрет.

2. Политические преобразования.

3. Нарастание противоречий

4. «Зубатовский социализм»

5. Создание РСДРП

6. Партия социалистов-революционеров.

7. Либеральные организации.

1)Рассказ ученика о Николае II (опережающее задание). Остальные - слушают и отвечают на вопрос : Какие события повлияли на становление характера Николая II.

2)Опираясь на материал учебника (параграф 3, пункт 2) заполнить таблицу (прил.1)

3) Опираясь на материал учебника (параграф 3, пункт 3) выявить основные противоречия.

4)Отвечают на вопросы: Как поняли идею Зубатова? Чем закончился эксперимент?

Работа по группам

5)Сообщение о партии, программе, лидерах(опережающее задание для 1 группы).

Остальные - слушают, обобщают.

6)Сообщение о партии (опереж.зад. для 2 группы). Остальные - слушают, обобщают.

7)Сообщение о партии (опереж.зад. для 3 группы) Остальные - слушают, обобщают.

1)Обобщение, дополнения, корректировка.(сл.7)

2)Обобщение, корректировка.(сл. 8).

3)Дополнения, корректировка, обобщение.(сл.9).

4)Сообщение учителя по данному пункту.(сл.10)

5)Совместное обобщение.(сл. 11, 12,13).

6)Совместное обобщение.(сл.14).

7)Совместное обобщение.(сл.15-16).

6. Вывод о внутренней политике России к.19- н.20 вв.(3 мин.)

6.Формулируют вывод.

6.Учитель задает вопросы:

-Какой была политика Николая II?

-Отвечала ли она настроениям общества?

-Что противопоставляли оппозиционные силы?(сл.17)

7. Рефлексия.

(2 мин.)

7.Отвечают на вопросы,оценивают работу групп.

7.Вывести вопросы на слайд(сл. 18).

8. Оценивание работы на уроке.(1 мин.)

8.Сдают заполненные таблицы, записи, сделанные по ходу урока.

8.Оценивание деятельности учащихся.

9. Домашнее задание.(1 мин).

9.Записывают задание на дом.

9.Вывести на слайд д/з. (сл.19).