Конспекты уроков по истории Казахстана

Тема урока№1: «Введение. Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана XVIII в.»

Цели:

• Показать предпосылки присоединения Казахстана к России

• Развить системное мышление учащихся и навыков самостоятельной работы на уроке

• Воспитывать любовь к своей родине, земле

Тип урока: усвоение нового материала

Методы: системный подход

Оборудование: карты, атласы, схема, таблица

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Блиц-разминка:

- какие социально-экономические и политические факторы способствовали сближению Казахстана с Россией?

- какие трудности стали на пути сближения России и Казахстана?

3. Знакомство с новым материалом

Присоединению Казахстана к России предшествовали длительные политические связи между ними. Российское государство издавна проявляло заинтересованность в расширении своих государственных границ на востоке. Интерес российского государства к казахским землям особенно возрос в конце XVI в.- начале XVII в. , после установления и расширения торгово-экономических и дипломатических отношений русского государства со странами Центральной Азии. Через казахские степи шла транзитная торговля русских купцов с городскими ремесленными центрами Хивы и Бухары. В целях обеспечения безопасной меновой торговли с соседями, московское правительство приступило к строительству укрепленных пунктов на границе с Казахстаном. Это было необходимо для продвижения землепроходцев, торговых людей, дипломатических миссий и военных отрядов. Хан Тауке, объединитель казахских земель, стремясь не обострять взаимоотношения с Россией проявлял терпимость. Тауке сумел на некоторое время сохранить целостность казахского ханства. После смерти Тауке (осенью 1715 г.) усилились действия центробежных сил. Приемником Тауке стал Кайып.

4. Закрепление новой темы

Ответить на вопросы стр.9,

Составить кластер по данной теме

5. Итоги урока.

Оценки за урок.

Домашнее задание: #1

Тема урока№ 2-3: «Борьба казахского народа против джунгарских завоевателей»

Цели:

• Показать нарастание угрозы со стороны Джунгарии против казахского народа

• Развивать навыки самостоятельной работы учащихся, навыки оценки исторических событий

• Воспитывать любовь к Родине, развивать гражданственность и патриотизм

Тип урока: усвоение нового материала

Методы: системный подход

Оборудование: карты, атласы, схема, таблица

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Вопрос-ответ:

- каковы предпосылки присоединения казахских земель к Российской империи?

- покажите на карте, с какими государствами развивалась торговля России через казахские степи и какие укрепленные пункты были построены в конце XVI в.и в XVII в., какую роль они играли?

- докажите, что в первой половине XVIII в. усилилось действие центробежных сил казахского общества. К каким последствиям это привело?

3. Знакомство с новым материалом

В первой четверти XVIII в. наибольшая угроза для казахов возникла со стороны Джунгарского ханства. Частые походы джунгарских войск выявили пагубность родоплеменных распрей перед лицом нараставшей из года в год угрозы агрессии. Джунгарское ханство представляло собой серьезную опасность для России. Вторжение джунгарских войск 1711-1717 гг. подточило силы казахов. Первый Курылтай состоялся летом 1710 г. в районе Каракумов. Было решено создать общее казахское ополчение во главе с видным народным батыром Баянбаем. в 1711 г. военные силы 3 жузов дали отпор врагу. Джунгары отступили к востоку. В следующем году казахские отряды вторглись в пределы Джунгарского ханства.

Агрессия Джунгарского ханства, вошедшая в историю казахского народа как «Годы Великого бедствия» принесла страдания, голод, разруху (1723-1727 гг.)

4. Закрепление новой темы

Ответить на вопросы, которые учащиеся задают друг другу.

5. Итоги урока.

Оценки за урок.

Домашнее задание: #2

Тема урока№4-5: «Присоединение Младшего Жуза к России»

Цели:

• Раскрыть основные предпосылки присоединения Младшего Жуза к России

• Продолжить работу над выработкой системного мышления

• Воспитать любовь к Родине, гуманность

Тип урока: усвоение нового материала

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый

Оборудование: карты, атласы, схема, таблица

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Опрос домашнего задания.

3. Знакомство с новым материалом

Хан Абулхаир (1680-1748 гг.)сознавал, что единственной реальной силой, способной оградить раздираемое противоречиями ханство, в ту пору являлась Российская империя. Абулхаир надеялся приостановить нападения на Младший Жуз волжских калмыков и башкир и обезопасить северо-западные районы Казахстана от назойливых соседей. Стремился вытеснить с политической арены своих противников, ослабить их и и возвысится над другими Чингизидами, оприаясь на Россию. Главная задача хана- установить доверительное отношение с соседней Россией и организовать все силы на отпор джунгарской агрессии. В 1730 г. влиятельные бии Младшего Жуза поручили хану Абулхаиру вести переговоры с русским правительством о заключении военного союза с Россией. Однако хан нарушил предписания совета биев. Он поручил своим послам во главе с С.Койдагуловым провести переговоры о принятии Младшего Жуза в состав России.

19 февраля 1731 г. Анна Иоановна подписала указ о принятии Младшего Жуза в состав империи.

4. Закрепление новой темы

Ответить на вопросы стр.25,

5. Итоги урока.

Оценки за урок.

Домашнее задание: #3

Тема урока№6: «Казахстан в середине XVIII в.»

Цели:

• Дать характеристику политического и социально-экономического развития Казахстана в середине XVIII в.

• Развивать навыки систематизации материала, изучаемого в ходе урока, сопоставлять факты и делать выводы

• Воспитывать любовь к родной земле, родине

Тип урока: усвоение нового материала

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый

Оборудование: карты, атласы, схема, таблица

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Опрос домашнего задания. Вопрос-ответ:

- каковы основные предпосылки присоединения Младшего Жуза к России?

- какие проблемы возникли в процессе присоединения казахских земель к России?

3. Знакомство с новым материалом

После смерти Абулхаира ханом Младшего и части Среднего Жузов был избран его старший сын Нуралы, а часть Младшего Жуза возглавил султан Батыр. Российское правительство дало указание оренбургскому генерал-губернатору И.Неплюву привести Нуралы к присяге, что и произошло 10 июля 1749 г. В младшем Жузе утвердилось 2 самостоятельных хана: в северо-западной части- Нуралы, а в северо-восточной- Батыр. Россия поддерживала связи только с ханом Нуралы. После смерти видного полководца Галдан-Цэрэна (1745 г.) враждебные действия джунгар против казахов ослабли. Однако в середине XVIII в. джунгары совершили ряд разорительных набегов в места расположения российских горнозаводских предприятий, что вызвало обоснованную тревогу Сибирской пограничной администрации. С 1747 г. Елизавета Петровна все демидовские объявила собственностью династии Романовых. В 1756-1758 гг. Джунгария прекратила свое существование как самостоятельное государство и 1761 г. была превращена в Цинское имперское наместничество под названием Синьцзянь («новая граница»)

4. Закрепление новой темы

Ответить на вопросы стр.33,

5. Итоги урока.

Оценки за урок.

Домашнее задание: #

Тема урока№7: «Ханство Абылая»

Цели:

• Рассказать о хане Абылая как о видном политическом деятеле, полководце Казахского государства.

• Выявить факторы, возникшие на пути восстановления единого государства

• Воспитание любви к Родине и своему народу

Тип урока: усвоение нового материала

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый

Оборудование: карты, атласы, схема, таблица

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Опрос домашнего задания. Вопрос-ответ:

- как складывалась политическая и экономическая ситуация в Младшем Жузе после смерти хана Абулхаира?

- основные причины создания военно-опорных укреплений на реках Иртыш и Яик?

• как повлияли разгром и уничтожение Джунгарского ханства на русско-казахские отношения?

• В чем проявлялся колониальный характер русско-казахской торговли?

3. Знакомство с новым материалом

Хан Абылай- выдающийся государственный деятель, которому удалось восстановить территориальную целостность Казахстана. Сын султана Среднего Жуза Уали Абылай родился в 1711 г. Он происходил из младшей линии чингизидов Среднего Жуза. Дед его был владетелем города Туркестан. В 13-летнем возрасте лишился отца, рано поступил на службу к богатому казаху из рода Жаксалык. С 15 лет активно участвовал в борьбе казахского народа против иноземных захватчиков. Весной 1756 г. китайские войска вторглись в казахские земли и одним из организаторов сопротивления становится султан Абылай. Абылай сумел восстановить территориальное единство обширного казахского края и осуществил коренные преобразования в управлении государством. В 1757-1760 гг. в целях сохранения территориальной целостности Казахстана Абылай принимает в Пекине подданство Китаю. В 1771 г. умер хан Среднего Жуза Абулмамбет. Знаменитые бии, султаны, полководцы поддержали Абылая. Его признавали единственным реальным претендентом на ханский престол. Представители 3 казахских жузов подняли султана на белой кошме и объявили его ханом всей казахской земли

4. Закрепление новой темы

Ответить на вопросы стр.41,

5. Итоги урока.

Оценки за урок.

Домашнее задание: #