Урок по истории для 6 класса «Сарматы»

6-класс. Урок история Казахстана.    Тема урока: Сарматы. Тип урока- повторение. Цели урока: 1)  Закрепить  и обобщить полученные знания учащихся  о сарматах.2) Развивать память, речь, умение анализировать материал, умение работать в группах и самостоятельную работу. 3) Воспитывать уважение к истории своей страны, патриотизм.        Цель уроков истории донести до каждого ученика мысль о том, что история нашей страны  – это результат деятельности людей всех предшествующих поколений, живших на территории республики. Уроки истории помогают  быть патриотом своей  страны , проявлять гражданскую активность, уметь давать оценку происходящим историческим событиям, влияет на формирование гуманистического мировоззрения у учащихся, формулировать вывод и актуализировать свою позицию  и  воспитывают в учениках  толерантность, спр...          На этом уроке с помощью самостоятельных и групповых работ мы повторили пройденный материал по теме «Сарматы»: жизнь, быт, хозяйство, общественный строй, культуру сарматов. Урок состоит с таких этапов как, организационный момент,  «Кто быстрей?», «Работа с карточками», «Самостоятельная работа», « Работа с картой», «Культура сарматов», подведение итогов, выставление оценок.          На первом организационном этапе: приветствие, слово учителя, объявление целей и задач урока, пожелания детям удачи и настрой учащихся на работу. Затем разделила детей на группы. Я подготовила на урок звездочки, по полученным звездочкам мы определяем количество баллов каждой группы и подведем итоги.          Первое задание группам: «Кто быстрей?»  Я задаю вопросы группы должны быстро и правильно ответить на вопросы. Какая группа ответит  первой и правильно я выдаю по одной звездочке. Конечно же учащиеся должны соблюдать заранее согласованные правила работы в группах, как умение  выслушать до конца своего одноклассника, с места не кричать, не перебивать и другие. Какая группа нарушит правила, та группа лишается одной звездочки. Вопросы даны в слайде №1.           Следующее задание «Работа с карточками». Работа в группах: каждая группа вытягивает себе одну карточку где записаны  задания. При этом дети могут использовать карту, схемы.  В этих заданиях  учащиеся должны дать полное описание археологического памятника.  1)Расскажите о памятнике Целинный 1.  2) Сынтасский курган 3) Захоронение Бесоба  и  подводим итоги по   традициям  захоронения  у сарматов? Какая группа дала правильный и полный ответ получает звездочку.          Третье задание: «Самостоятельная работа» Слайд №3. Здесь учащиеся должны сравнить жизнь, быт, культуру, общественный строй, хозяйство сарматов и сакских племен: сходства и отличия. (Диаграмма Венна). Второе задание- расскажем сходства и отличия Золотого человека   Аралтобинского захоронения и золтого человека Иссыкского кургана. В чем сходства и отличия.        Следующее задание- называется  «Культура сарматов». Учащиеся должны рассказать  о культуре сарматов по данному рисунку. Это задание развивает память, речь у  учащихся и умение делать выводы, анализировать  и открыто выражать своё мнение.       А в задании «Работа с картой»  учащимся раздаю бумажные флажочки, они должны прилепить на карту и обозначить места где находились археологические памятники сарматов. Это задание помогает  детям запомнить  места расположения археологических памятников и развивает навыки работы с картой. В конце урока подводим итоги игры, подсчитываем количество звёздочек у групп и выставляем оценки. Учащиеся сами  должны определить какой  ученик  активно, а какой ученик пассивно   работал на уроке. После подведения итогов даю задание на дом- написать рассказ на тему  «Культура сарматов» и составить пять тестовых вопросов по этой теме.       Думаю, что    в конце урока  я достигла поставленной цели, урок прошел  интересно и учащиеся  работали на уроке активно, показали свои знания по пройденному материалу. Учащиеся хорошо усвоили урок по теме «Сарматы». На уроке были охвачены все вопросы по этой теме и были разнообразные задания, которые развивают навыки самостоятельной работы и работы в группах.