Урок всемирной истории в 8 классе по теме Германия в 19 веке

Урок всемирной истории для 8 класса

Тема: Германия в 19 веке.

Цели: Обучающая: учащиеся через групповую работу получили представление об особенностях развития Германии в 19-начале 20 века: развитие капитализма, объединение страны, формирование империи, милитаризация страны; закрепили умение составлять денотатный граф через изучение текста.

Развивающая: созданы условия для развития информационной компетентности: выделение главного, представление в другом виде, памяти, внимания - через приемы «Чтение бегом», «Путешествие по карте», «Денотатный граф»; специальных ЗУН: по карте, давать понятие терминам.

Воспитывающая: через организацию групповой работы формируются чувства ответственности перед товарищами, оценивания друг другу и себя.

Оборудование: контурная карта, карта «Территориальный раздел мира», текст для «чтения бегом», листы бумаги, фломастеры, скотч, ножницы, «6 шляп», слайд-презентация, листы самооценки, Э. Мелло «Когда бог смеется» стр. 165., лист «6 шляп».

Ход:

Этап, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся, предполагаемые ответы

1. Орг. Момент - 3 мин

Организация записи домашнего задания, настрой на групповую работу - чтение притчи «Органы против желудка»

Работа с дневником: параграф 19, слова, даты.

Настрой на групповую работу.

2. Побуждение - 5 мин

«Путешествие по карте»

На контурной карте обозначьте:

1. Европу.

2. Страны, название которых заканчивается на «ния»

3. Обозначьте ту, из них, которая расположена в центре Европе.

4. Рассмотрите карту № 5 в учебнике и назовите основное направление в ее развитии в 19 веке.

5. Предположите, каким путем будет решена эта проблема, изучив для этого легенду карты.

Целеполагание: ка шло объединение Германии, почему и к чему привело.

Работа под руководством учителя по контурной карте и карте на доске в группе.

1. Обозначили Европу.

2. Обозначили страны Испания, Великобритания, Германия.

3. Определили страну - тему урока (Германия), ее проблему - раздробленность и цель- объединение для развития капитализма.

4. Пути завоеваний.

3. Реализация - 25 мин

«Чтение бегом», «Денотатный граф»

1. Организация «чтения бегом» 4 человек и заполнения денотатного графа в группе.

2. Взаимооценивание работы группы.

1. Групповая работа: «чтение бегом» и заполнение «денотатного графа»

2. Оценивание денотатного графа друг друга ( в письменной форме по кругу - «Дорогие одноклассники, разрешите Вам сказать, что…»

4. Рефлексия - 10 мин - «6 шляп», само-оценивание по листкам

1. «6 шляп».

2. Самооценивание в группе.

1. Оценивание работы на уроке через «6 шляп».

2. Организация самоценивания по листку.