Власть римских императоров. Технологическая карта урока по истории 5 класса № 59

Технологическая карта урока по истории № 59

21.04.2016

План урока

1) Борьба Антония и Октавиана за единовластие

2) Единовластие Октавиана Августа (30 г. до н.э.- 14 г. н.э.)

+ доп. мат-ал - с. 259

3) Особенности Римской империи - с. 260- 261

4) Сущность власти римских императоров. Правление императора Нерона

Цели урока

а) развивающие:

- ученик научится осмысленному чтению учебной литературы по предмету, различным способам решения познавательных задач;

б) образовательные:

- ученик познакомится с осн. аспектами власти римских императоров ;

в) воспитательные:

- ученик научится - понимать образ жизни древних римлян, их цели и задачи; выявлять роль римлян в развитии мировой цивилизации

Планируемые
результаты
(предметные)

Умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Личностные
результаты

Понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей

Метапредметные
результаты

Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном окружении и др.

Необходимое оборудование

Учебник, карта «Государства Древнего мира», презентация, нетбук, проектор, демонстрационная доска

Организационная структура урокаЭтап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР, гипер-

ссылка

1

Организационный момент

Активизация учащихся, создание мотивации к работе на уроке

Приветствуют учителя, готовятся к уроку, формулируют тему и пункты плана урока, записывают их в тетрадь

Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока.

2

Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания с целью воспроизведения ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях.

Учащиеся отвечают на вопросы плана прошлого урока.

Учитель комментирует ответы учащихся, совместно обучающимися, ставит проблемную задачу для изучения новой темы.

Презентация

3

Усвоение новых знаний и способов действий

Раскрытие сущности темы урока. Работа с презентацией

Обучающиеся смотрят слайды презентации, работают с учебником в группах:

1 вариант - с. 257- 261;

2 вариант - с. 265-268.

Уч-ся делают необходимые записи в тетрадях, анализируют

Учитель знакомит уч-ся с новой темой, организует работу со слайдами презентации и с учебником

Презентация, учебник

4

Закрепление знаний и способов действий

Обобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике

Учащиеся выступают с сообщениями по новой теме индивидуально и в группах

Учитель организует обсуждение

изученного на уроке материала

Презентация, учебник

5

Рефлексия

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Анализируют свою деятельность.

Слушают высказывания одноклассников по их оцениванию деятельности отвечающих на уроке.

Организует рефлексию,

оценивает работу учащихся,

выставляет отметки

6

Информация о домашнем задании

Сообщение учителя

Записывают задания в дневник: Записи в тетради; параграф 53, - с. 257-261; параграф 55, вопросы

Дает задание на дом.