Урок по истории Монголо-татарское нашествие (6 класс)

Монголо-татарское нашествие.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель:

Обучающая: познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси монголо-татарами;

Развивающая: совершенствовать умения работы с картой, историческими документами;

развивать навыки решения проблем, сравнительного анализа, самостоятельной работы, умения анализировать учебный материал.

Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес.

Оборудование: учебник, тексты документов, мультимедийный видеопроектор, раздаточный материал.

Термины: иго, дань.

План урока:

I. Постановка темы, проблемы урока и его целей и задач.

II. Изучение нового материала.

1. Образование державы Чингисхана.

2. Модель армии монголо-татар.

3.Раздробленность Руси как причина поражений.

III. Закрепление изученного материала.

IV. Итоги урока.

V. Домашнее задание.

Ход урока.

I. Постановка темы, проблемы урока и его целей и задач.

Слово учителя:

О светло-светлая и прекрасно украшенная земля русская! Многими красотами представлена ты: озерами многими славишься, реками, источниками, горами, крутыми холмами, чистыми полями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, храмами Божьими и князьями грозными, и боярами честными и вельможами многими. Всем ты преисполнена, Земля Русская, о, прославленная вера христианская! Слайды.

Так описывает летописец Русь накануне монголо-татарского нашествия и горестно заключает: И в те дни обрушилась беда на христиан.

"Погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески, утрачены секреты многих ремесел..."

О тяжелейшем в истории нашей Родины времени мы будем сегодня говорить.

Тема нашего урока - нашествие с Востока.

Мы познакомимся с нашествием монголо-татар на Русь и попробуем ответить на вопрос:

почему монголо-татары победили Русь?

II. Изучение нового материала.

1. Образование державы Чингисхана.

1. Но сначала давайте выясним кто такие монголы-татары? Доклад учащегося.

2. А теперь давайте предположим, почему монголы-татары победили Русь? (ответы учащихся)

Давайте проверим наши предположения?

3. Работа с текстом задание № 1.

Вопросы к тексту:

1) Какие из ваших предположений текст подтверждает, а какие - опровергает?

2) Какие сведения, приведенные в тексте, для вас новы?

3) Какой вывод можно сделать на основании этого документа.

(ответы учащихся на предложенные вопросы)

4. Слово учителя.

Сравним государство монголо-татар и Русь. Посмотрите на карту Руси 12 века. Слайд.

1. Мне она напомнила лоскутное одеяло, сшитое из разноцветных кусочков. Как вы думаете, почему?

2.Что происходит на территории княжеств?

3. Если бы в это время на Русь напал враг, смогла бы она победить?

А в это время в Золотой Орде все подчинялись одному хану, беспрекословно выполняя его приказания. Люди были связаны общими для всех законами и соблюдали железную дисциплину. Слайд.

Вопрос к классу:

Какое из этих государств заведомо имело преимущество в войне и почему?

(ответы учащихся)

2. Модель армии монголо-татар.

1. Слово учителя "... Был страшный век, когда монголы на Русь лавиною пошли.

В осенний день по степи голой, топча сухие ковыли...

Так шла чудовищным потоком, на Русь монгольская орда.

В одном стремление жестоком - сжигать и грабить города..."

2. Перед вами - два воина: русский дружинник и монгольский всадник. Опишите их вооружение и сравните скорость передвижения. Кто из них предназначен для ведения ближнего боя, а кто - дальнего? На чьей стороне преимущество? Слайд.

3. Рассказ учащегося. Слайд.

Войско монголо-татар состояло из легкой и тяжелой конницы, они не подковывали коней, поэтому их шаг был, тих и неслышен. Легкие всадники имели кривую саблю, топор, аркан, копье и 2 лука. У каждого воина 2 колчана по 30 стрел.

Легкая конница атаковала первой, а затем ложным отступлением заманивали противника под удар главных сил. Воины тяжелой конницы имели копье, меч, железный шлем, кольчугу. У каждого воина было не менее трех лошадей.

Русское войско сильно отличалось от монгольского. Во главе войска стоял князь со своей дружиной. Крестьяне не привлекались к военным действиям. Да и дружина не могла иметь по нескольку лошадей. Из оружия можно выделить щит, меч, копье, секиру.

- Какое войско имело преимущество в бою и почему?

(ответы учащихся)

Поэтому к началу 13 века под ударами Чингизхана пал Китай, Средняя Азия, Иран, Кавказ. И во всех этих походах монголо-татары заимствовали у противника тактические приемы, стратегию ведения боя, вооружение. Слайд.

4. Работа с картой с. 101

В 1223 году монголо-татары вторглись в Половецкие степи. Половецкий хан обратился за помощью к русским князьям. 31 мая 1223 года на берегу реки Калки началось кровопролитное сражение.

3.Раздробленность Руси как причина поражений.

1. Работа с учебником стр. 122. Выполнение задания №2: найдите и выпишите ответ на вопрос: почему русские князья потерпели поражение?

2. Работа с картой.

После смерти Чингизхана монголов возглавил его внук Батый и в 1237 году подошел к границам Руси. Слайд.

Чем дальше продвигались враги, тем больше сопротивления они получали. Русские люди видели жестокость врага, не хотели ему покоряться. Страшное зрелище представляла собою Русь. Груды обгорелых развалин вместо городов и сел, поля заросшие сорняком, кости не погребенных людей. Пустая, голая земля.

3. О героическом сопротивлении русских городов вы узнаете, выполнив следующие задания.

Рабочий лист задания № 3, 4, 5.

4. Работа с документом с.105. Суздальская летопись о монгольском нашествии.

Вопросы к документу:

-Какие новые подробности о монгольском нашествии на Русь вы узнали из летописного отрывка?

-Что свидетельствует о том, что это было нашествие, а необычный набег степняков?

4. Слово учителя.

6 дней продержалась под натиском татар Рязань, 10 дней - Владимир, а маленький Козельск держал орду под своими стенами 50 дней!

- А если бы такую сплоченность проявили русские князья, смогли бы татары победить Русь?

Ответы учащихся.

5. Подведем итоги нашего исследования. В ходе разговора были названы причины поражения Руси. Попробуйте назвать сильные стороны татар (слайд) и слабые стороны русских (слайд)