Конспект урока в 6 классе на тему Борьба Руси с западными завоевателями

Урок № 19

Технологическая карта урока по истории в 6 классе

Тема урока «Борьба Руси с Западными завоевателями»восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Образовательные

1. Формирование знаний о полководческом искусстве А. Невского.

2. Научиться дополнять рассуждения аргументами и фактами

Развивающие

1. Развитие способностей учащихся на основе исторического анализа и проблемного подхода осмысливать процессы, события и явления

2. Формирование навыков исторического анализа и синтеза

Воспитательные:

1. Создание условий для формирования патриотического настроения и преданности Отечеству.

Предметные УУД: научатся определять термины: ополчение, засадный полк. Получат возможность научиться: определять значение победы русских войск в борьбе с крестоносцами, характеризовать личность и деятельность А. Невского, работать с карто-схемами битв.

Регулятивные: создавать условия для формирования у учащихся положительной мотивации, умения определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы.

Познавательные: извлекать нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, карточках; осуществлять операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

Коммуникативные: сотрудничество в группе поиска и сборе информации;

оценка его действий партнера в группе,

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные УУД:

умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма урока: комбинированный урок

Опорные понятия, даты: ополчение, 1240, 1242 гг.

Новые понятия: построение клином.

Формы контроля: Самоконтроль, педагогический контроль, рефлексивный анализ.

Проблемный вопрос: На похоронах Александра Ярославовича митрополит Кирилл произнёс слова:"Закатилось солнце земли русской..." Как вы считаете, можно ли Александра Невского считать великим полководцем?

Слова Александра Невского: « Кто к нам с мечем придет, тот от меча и погибнет» стали крылатыми.

1. Орг.момент, формулирование цели урока, мотивация.

На доске тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями" Как вы думаете, какова цель нашего урока? Что вы уже знаете о борьбе Руси с западными завоевателями? Что вы хотите узнать нового?

Показывает ученикам Орден Александра Невского, задаёт вопросы:

- Как называется этот Орден?

- Когда он был учреждён?

- Кто и за какие заслуги награждался орденом?

- Что вы знаете о князе Александре Ярославовиче?

Учитель рассказывает детям: Орден Александра Невского учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 июля 1942 года. Орденом награждались командиры Красной Армии, проявившие в боях за Родину в Отечественной войне личную отвагу, мужество и храбрость и умелым командованием обеспечивающие успешные действия своих частей.

Проблемный вопрос: На похоронах Александра Ярославовича митрополит Кирилл произнёс слова:"Закатилось солнце земли русской..." Как вы считаете, можно ли Александра Невского считать великим полководцем?

Слова Александра Невского: « Кто к нам с мечем придет, тот от меча и погибнет» стали крылатыми.

Имя Александра Невского пользовалось огромной популярностью на Руси. И сегодня многие знают его не как князя. Но как защитника государства, православной веры.

Прежде чем перейти к изучению нового материала, давайте проверим, как вы подготовили домашнее задание.

Учащиеся формулируют цель урока: узнать, с какими завоевателями пришлось бороться жителям Северо-Западной Руси? Кто возглавил эту борьбу? Каков итог?

Отвечают на вопросы учителя, если знают ответ.

Слайд 2

2. Проверка домашнего задания.

Учитель зачитывает текст и просит найти ошибки и исправьте их.

После смерти Чингисхана главой западного улуса стал его сын Батый. Свои походы Батый начал в 1235 г., разорив Волжскую Булгарию. Затем монголы вторглись на территорию Рязанского княжества. После того как рязанцы открыли ворота города, Рязань была разрушена. Затем были разорены Владимир и Москва, позже Новгород. Северо-Восточная Русь лежала в руинах. В следующем году монголы двинулись на территорию Западной Европы.

Учащиеся работают в парах. Находят и озвучивают ошибки.

Правильный ответ:

{Батый - внук Чингисхана; нашествие Батыя началось в 1236 г.; Рязань пала после шестидневной осады и штурма; монголы не дошли до Новгорода; монголы двинулись на территорию Юго-Западной Руси.)

Слайд 3

2. Распределите в хронологической последовательности перечисленные события.

A) битва на реке Калке

Б) вторжение монголов на территорию Западной Европы

B) Чингисхан стал Великим ханом Монгольской империи

Г) вторжение Батыя на территорию Руси

Д) монголы взяли Киев

Взаимопроверка. Ребята обмениваются тетрадями в парах, проверяют выполнение задания, сверяют по слайду презентации, или учитель озвучивает правильный ответ

Правильный ответ:

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Шведские феодалы и немецкие рыцари воспользовались для вторжения в русские земли:

а) отсутствием сильной княжеской власти в Новгороде и Пскове;

б) ослаблением Руси в результате монголо-татарского нашествия;

в) разобщенностью русских княжеств и земель.