Преподавателю
История
Планирование ОМЖ 6 сынып. Қазақстан тарихы. 2015 ж

Планирование ОМЖ 6 сынып. Қазақстан тарихы. 2015 ж

Раздел	История
Класс	6 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Абужусипов Ж.О.
Дата	11.04.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Орта мерзімді жоспар. Ежелгі Қазақстан тарихы. 6 сынып. 68-сағат.

Адамзаттың пайда болуы.

Адам баласының пайда болуы туралы, оларда қандай еңбек құралда-ры болғаны, олар қалай аталған және тас дәуір-інің үшке бөлінгендігі туралы түсінік беру

- Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

-АКТ-ны пайдалану

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқушылар ой қорғауға үйренді; Ғылыми ұғым-дарды түсініп, қабылдап, талдап,синтездеді;Актер- лік қабілеттері байқалды; Бірін-бірі,өзін-өзі шын-айы бағалап, үйренді.

Мадақтау,кері байланыс.

Оқулық, эн-циклопедия,

ғаламтор желісі, слайдтар.

Алғашқы адам-дардың кәсібі.

Алғашқы адамдардың еңбек құралдарды жетілдіруі, және айналысқан кәсіптері жайлы мағлұмат беру.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-АКТ-ны пайдалану;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Жұпта, топта жұмыс жа-сауға дағдыланды; -Ал-ғашқы адамдардың еңбек құралдарды жетілдіруі, мұз басып,отты пайдала-нуы туралы білді; -Ақпа-раттарды өз бетімен ізде-ніп,қабылдап,топта жинақ тап үйренді; -Формативті бағалауды үйренді.

ОүБ;

өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;

Слайдтар, тірек-сызбалар,

оқулық, компьютер, тест.

Алғашқы адам-дардың өмірі.

Алғашқы адамдардың еңбек құралдарын қалай жетілдіргенін және олардың өміріне қалай әсер еткенін түсіндіру.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-АКТ-ны пайдалану;

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Оқушылар әр тапсырма-ны ақпаратты қабылдап, талдап, зерттеп жинақ-тап, бағалап үйренді;

-Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы білді;

-Тас дәуірінде өмір сүр-ген адамдар туралы мағ-лұматтар алды; -Өз-өзде-рін формативті бағалай алады, критерийлер құруды үйренді.

Оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс, бірін-бірі бағалау.

Ғаламтор желісіндегі барлық іздеу сайттарының көмегін пайдалану.

6-сынып оқулығы, тү-сіндірмелі тірек-сызбалар.

Қазақстан аума-ғындағы ежелгі тас дәуірі

(палеолит).

Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы, ол кездегі еңбек құралдары, тас дәуірінде өмір сүрген адамдарды қалай атады, осы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-АКТ-ны пайдалану;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту;

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Тас ғасырының ерекше-ліктерін білді; -Қоғамда-ғы өзгерістер туралы айта алады; -Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды; -Өз-өздерін формативті бағалай алады, критерийлер құруды үйренді.

Мадақтау, формативті бағалау

Оқулық,

энциклопе-дия,слайдтар кестелер, жұмыс дәптері.

Рулық қауымның шығуы.

Рулық қауымның қалай пайда болғанын; Қазақ-стан аумағындағы тас дәуірі туралы, ол кезде-гі еңбек құралдары, тас дәуірінде өмір сүрген адамдарды қалай атады, осы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту;

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Оқушылар әр тапсырма-ны ақпаратты қабылдап, талдап, зерттеп, жинақ-тап, бағалап үйренді;

-Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы білді;

-Тас дәуірінде өмір сүр-ген адамдар туралы мағлұматтар алды; -Өз- өздерін формативті баға-лай алады, критерийлер құруды үйренді.

Өзін-өзі бағалау, мадақтау, кластер арқылы бағалау

Ғаламтор желісіндегі барлық іздеу сайттары-ның көмегін пайдалану.

6-сынып оқулығы, тү-сіндірмелі тірек-сызбалар.

Орта тас дәуірі (мезолит).

Орта тас ғасырының ерекшеліктері, қоғам-дағы өзгерістер, егінші-лік пен мал шаруашы-лығының қалыптасуы туралы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре отырып, өз білімдерін жетілдіру, белсенділігін арттыру,

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту;

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

*Орта тас ғасырылын ерекшеліктерін білді; *қоғамдағы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруа-шылығының қалыптасуы туралы айта алады; *Жұ пта,топта жұмыс жасауға дағдыланды; *Өз-өздерін формативті бағалай ала-ды, критерийлер құруды үйренді.

Кері байланыс,

мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Оқулық,

Энциклопе-дия,

Ғаламтор желісі.

Мезолит заман-ының табиғи-климаттық жағдайы.

Мезолит заманының климаттық ерекшелік-тері, қоғамдағы өзгеріс-тер, егіншілік пен мал шаруашылығының қалыптасуы туралы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре алады

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; -Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту; -Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; -Білім беру және көшбасшылық.

*Орта тас ғасырылын ерекшеліктерін білді; *қоғамдағы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруа-шылығының қалыптасуы туралы айта алады; *Жұ пта,топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Топтардың бірін-бірі бағалауы,

Кері байланыс,

мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Оқулық,

энциклопе-дия,слайдтар кестелер, жұмыс дәптері.

Мезолит адамдарының өміріндегі өзгерістер.

Мезолит ғасырының ерекшеліктері, қоғамда-ғы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруашылығы-ның қалыптасуы тура-лы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре отырып, өз білімдерін жетілдіру, белсенділігін арттыру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; *Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету; *Талантты және дарынды балаларды оқыту; *Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; *Білім беру және көшбасшылық.

ОүБ-ОБ,

өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.

Ғаламтор,

Оқулық,

«Қазақстан тарихы әдістемесі» журналы, Слайдтар.

Жас тас дәуірі (неолит).

Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы , оның ең үлкен жаңалығы туралы жұпта, топта талқылай отырып, белсенді, білімді алу.

*Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы талдай алады; *Ғылыми ұғымдарды түсініп, қаб-ылдап,талдап,синтездей-ді; *Өз-өздерін формат-ивті бағалай алады;*Кри-терийлер құруды үйренді

ОүБ, оқушы-лардың түсін-дірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаздар, тест,жұмыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Қолөнердің пайда болуы және дамуы.

Қолөнердің пайда болу-ына әсер еткен жағдай-ларды айту, түсіндіру.

Өзін-өзі және достарын баға-лау парағы бой ынша өзінің жә не досының то-пта сөйлеп,иде-я айтқандығын, белсенділігін бағалату.Барлығын қарай оты рып жиынтық баға қойылады.

Слайдтар, кеспе қағаздар, тест,жұмыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Неолит ескерткіштері.

Қазақстан аумағында орналасқан неолит ескерткіштерінің таралу ареялы жайлы білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Неолит ескерткіштерін картадан көрсете алады, кескін картаға түсіре алады.

ОүБ-ОБ, өзін - өзі және жұп-тық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Бақылау сабағы.

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

Мыс-тас дәуірі (энеолит).

Оқушыларға энеолит дә уірінің ерекшелігі,Тари хи ескерткіштері тура-лы толық бағыт-бағдар беру.Энеолит дәуірінің ерекшеліктеріне тоқта-ла отырып,еңбек құрал-дарының жетіле түсуін анықтауда өз бетімен ізденуге баулу.

Сабақ басында қойылған мақсаттарды орындайды. Дәуірдің ерекшеліктерін түсінеді.

ОүБ-ОБ, өзін - өзі және жұп-тық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Энеолит заманы-ның өндірістегі және қоғамдық өмірдегі жетістіктері.

Энеолит дәуірінің ерек-шеліктеріне тоқтала от-ырып,еңбек құралдары-ның жетіле түсуін анықтауда өз бетімен ізденуге баулу.

Қоғамды жетістікке жеткізген факторларды біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Ежелгі адамдар-дың қоршаған орта туралы түсінігі.

Ежелгі Қазақстан аумағын мекендеген тайпалары мен қазақ халқының қоршаған орта туралы өзіндік түсінігі болғандығы жайында білім беру.

Ежелгі Қазақстан аума-ғын мекендеген адамдар дың қоршаған орта ту-ралы түсініктерін біледі;

Ғылыми ұғымдарды түсініп, қабылдап, талдап, синтездей алады.

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Аруақтар мен құдайға сену. Өнердің шығуы.

Жалпы сенімнің,діннің қалай пайда болғанын түсіндіру,өнердің шығуына тоқталу.

Сенімнің,діннің,өнердің қалай пайда болғанын түсінеді.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Қола дәуіріндегі Қазақстан.Қола дәуірінің ерекше ліктері.

Қола дәуірі,оның адам-зат тарихындағы маңы-зы,қола дәуірінің мәде-ниет ескерткіштері, оның ерекшеліктері туралы жұпта, топта зерттеп, талдап, талқылап, жинақтату.

Қола дәуірі туралы талдап, талқылай алады;

Қола дәуірінің мәдениет ескерткіштерін біледі;

Оның ерекшеліктерін айта алады;

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Андрон мәдениеті.

Андрон мәдениетінің тарихын таралу ареалын түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту.

Андрон мәдениетінің тарихын таралу ареалын біледі, картадан көрсете алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Қола дәуіріндегі шаруашылық және қоғамдық-мәдени өмірдегі өзгерістер.

Қола дәуіріндегі шаруа-шылықтың қоғамды дамытуға тигізген әсерін түсіндіру.

Дәуірдің жетістіктерін біледі, қоғамдық-мәдени өмірдегі жетістіктерді анықтайды.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Қоғамдық құрылысы.

Қоғамдық құрылыстың қалыптасу процесін түсіндіру.

*Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Дәуірдің жаңалықтарын, дамуға қалай әсер еткенін біледі.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Көшпелі мал шаруашылығы-тіршіліктің қайнар көзі.

Көшпелі мал шаруашы-лығының қалыптасуы мен дамуы туралы бағыт-бағдар беру.

Көшпелі мал шаруашы-лығының қалыптасуы мен дамуы туралы айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Бақылау сабағы.

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

Киіз үй.

Киіз үйдің құрылысы пайда болу тарихы жайлы білім беру.

Киіз үйдің құрылысын, пайда болу тарихын біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Көшпелі бақта-шылық-шаруа-шылықтың негізгі түрі.

Көшпелілер өмірі, шар-уашылығы, малының түрлері, отырықшылық пен көшпеліліктің ай-ырмашылығын жұпта, топта талқылатып, түсіндіру.

Көшпелілер өмірі, шар-уашылығы малының түр-лерін біледі, көшпелілік-тің айырмашылығын айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Қазақстан аума-ғындағы тайпа-лық одақтар мен алғашқы мемлекеттер.

Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттер жайлы түсінік беру.

Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттердің қашан пайда болғанын біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы.

Оқушылардың сақтар туралы білімдерін одан әрі жетілдіріп,ойлау,ка-ртаны қосымша көмек құралы ретінде пайдал-ана білу қабілеттерін,аң ыз-деректері,тарихи оқ-иғалардың тарихи шең-бері мен кеңістігі турал ы білімдерін жетілдіру.

Сақтар туралы аңыз дер-ектерді біледі, олардың тұрмысымен танысады.

Тарихи оқиғалардың шеңбері мен кеңістігі туралы айта алады.

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Сақтардың тәуелсіздік үшін күресі.

Оқушылардың алған білімдерін толықтыру, тәуелсіздік үшін сақтар дың парсыларға, грек-терге қасы күресі тура-лы әңгімелей отырып, олардың ерлігін ашып көрсету.

Сақтардың парсыларға қарсы күресі туралы әңгімелей алады, Гректерге қарсы күресі туралы да айта алады.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Жетісу мен Оңтүстік Қазақстан.

Ерте темір дәуіріндегі Оңтүстік Қазақстан жә-не Жетісу өңірі,оның та биғат жағдайлары,осы өңірге тән Бесшатыр қо рымы мен Есік қорған-дары,жалпы бұл аймақ-ты мекендеген сақтар туралы баяндау.

Бесшатыр қорымы мен Есік қоғандары жайлы біледі,жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Топтардың бірін-бірі бағалауы,

кері байланыс,

мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.

Орталық Қазақстан.

Орталық Қазақстан же рінде ерте темір дәуір ескерткіштері, шаруа-шылығы, Сарыарқаның тұрғындары, мәдение-тіне түсінік беру.

Ерте темір дәуірі ескерт-кіштерін біледі; Сарыар-қаның тұрғындары жай-лы айта алады; Орталық Қазақстанның шаруашы-лығын талдап,айта алады

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.

Солтүстік Қазақстан.

Солтүстік Қазақстан жерінде ерте темір дәу-ірі ескерткіштері, шар-уашылығы, тұрғында-ры, мәдениетіне түсінік беру.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.

Шығыс Қазақстан.

Шығыс Қазақстан же-рінде ерте кезде Сақ тайпалары мекендеген зерттелген мәдениетіне түсінік беру.

Шығыс Қазақстан же-рінде Сақ тайпалары ме-кендеген зерттелген Шілікті, Берел мәдениет-тері туралы айтып бере алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Қайталау сабағы.

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

Сарматтар.

Қазақ халқының ата-те-гі болған тайпалар мен ұлыстар туралы айта от ырып,Арал-Каспий тең-іздері бойын мекендег-ен сармат тайпаларын-ың шығу тегі және олардың мекендеген жерлері туралы толық түсінік беру.

Қазақ халқының ата-тегі болған тайпалар мен ұл-ыстар туралы айта алады

Арал-Каспий теңіздері бойын мекендеген сармат тайпаларының шығу тегін біледі;

олардың мекен-деген жерлері туралы толық мағлұмат алды;

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы.

Сарматтардың тұрмы-сы,шаруашылығы, зат-тай мәдениеті, ескерт-кіштері туралы оқушы-ларға мол мағлұмат бе-ру,білімдік деңгейін көтеру,ізденіске, өздігі-нен жұмыс істеу және салыстырмалы талдау жасауға дағдыландыру.

Сарматтардың тұрмысы, шаруашылығын біледі;

ескерткіштері туралы айта алады; Бірін-бірі, өзін-өзі шынайы бағалап, үйренеді.

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Ғұндар.

Оқушыларға ғұн мем-лекетінің ерте кезеңі, мемлекеттік құрылы-мы, ғұн тайпаларының бірлестігі туралы бағыт-бағдар беру.

Ғұн мемлекетінің ерте кезеңі,мемлекеттік құры-лымы, ғұн тайпалары туралы біледі, Ғылыми ұғымдарды түсініп, талдап, синтездейді.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Бақылау сабағы.

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

Халықтардың ұлы қоныс аударуы.

Халықтардың ұлы қон-ыс аударуы, ғұн жорық-тарының маңызы, тар-ихтағы ғұндардың оры-ны туралы айта отыр-ып, Аттиланың өміріне тоқталу, фильмін көрсету.

Халықтардың ұлы қоныс аударуы туралы біледі;

ғұн жорықтарының маңызын түсінеді;

тарихтағы ғұндардың орыны туралы айта алады;

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Ғұндардың шар-уашылығы,қоғамдық құрылысы мен мәдениеті.

Оқушыларға Ғұн мем-лекетінің қоныстану тарихын, мемлекет бол-ып қалыптасуын, шаруа шылығын меңгерту, мәдениеті жайлы айту.

Ғұн мемлекетінің қон-ыстану тарихын біледі, мемлекет болып қалып-тасуын, шаруашылығын меңгереді, мәдениеті жайлы айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Үйсіндер тари-хы. Орналасқан жері.

Үйсіндердің орналас-қан жері,жазба деректе-рі,қоғамдық құрылымы туралы оқушыларға бағыт-бағдар беру.

Үйсіндердің орналасқан жері, жазба деректерін айта алады; қоғамдық құ рылымы, мүлік теңсізді-гін біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысы.

Үйсіндердің шаруашы-лығы, тұрмысы жайында толыққанды білім беру.

Үйсіндердің шаруашы-лығы, тұрмысы жайын-дағы барлық мәліметтерді айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Үйсіндердің салт-дәстүрі мен діни наным-сенімдері.

Үйсіндердің мүлік теңсіздігі, салт - дәстүрі мен діни - нанымдары туралы оқушыларға жетік білім беру.

Үйсіндердің мүлік тең-сіздігін біледі; Шаруа-шылығы, салт - дәстүрі туралы мәліметтер айта алады; діни - нанымдары туралы біледі.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта, слайдтар.

Қаңлылар.

Қаңлылар туралы деректерді оқушыларға меңгерту. Қаңлы қоғамы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.

Қаңлылар туралы деректерді оқушылар біледі. Қаңлы қоғамы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтайды.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы.

Қаңлылардың шаруа-шылығы мен тұрмысы жайлы нақты білім беру.

Қаңлылардың шаруашы-лығы мен тұрмысы жай-лы біледі; Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Көшпелілер өркениетінің әлем мәдениетіне қосқан үлесі.

Көшпелілер өркениеті-нің әлем мәдениетіне қосқан үлесі (аңдық стиль,шалбар,үзеңгіні ойлап табуы, жылқыны алғаш қолға үйретуі) жайлы айту.

Көшпелілер өркениеті-нің әлем мәдениетіне қосқан үлесі (аңдық стиль,шалбар,үзеңгіні ойлап табуы, жылқыны алғаш қолға үйретуі) жайлы біледі.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта, слайдтар.

Көшпелілердің киімдері.Ат әбзелдері мен қару-жарағы.

Мұра болып келе жатқан көшпелілердің киімдері,ат әбзелдері мен қару-жарағы жайлы толыққанды мәлімет беру.

Көшпелілердің киімде-рі,ат әбзелдері мен қару-жарағы жайлы мәлімет-терді біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Ежелгі Қазақстанның мәдениеті.

Оқушыларға ежелгі Қазақстанның мәдение-ті туралы жан-жақты мәлімет беру, жұптық-топтық жұмысқа бағыт-бағдар беру.

Ежелгі Қазақстанның мәдениеті туралы айта алады;

Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта, слайдтар.

Көшпелілердің әдет-ғұрпы мен діни түсініктері.

Қазақстанның ертедегі тұрғындары көшпелі тайпалардың салт-дәс-түрі мен әдет-ғұрпы, ді-ни нанымдары туралы кең көлемде білім беру.

Ежелгі қазақстанның ер-тедегі тұрғындары көш-пелі тайпалардың мәде-ниеті,салт-дәстүрі діни нанымдары туралы білді; көшпелі тайпалардың са-лт дәстүрі және діни нан-ым-сенімдері туралы айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

Ежелгі адамдар-дың антрополо-гиялық сипаты.

Ежелгі дәуір адамдары-ның бет пішіні туралы, қай нәсілге жатқанды-ғы жайлы білім беру.

Ежелгі дәуір адамдарын-ың бет пішіні туралы ай-та алады,қай нәсілге жат-қандығы жайлы біледі.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта, слайдтар.

Бақылау сабағы.

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

Ежелгі Қазақ-стан тарихының терминдері.

Оқушыларға тарихтың ежелгі кезеңінің терминдерін түсіндіру.

Әңгімелеу,сұрақ-жауап, пікірталас,сұрақты қайта бағыттау арқылы.

Оқушылар тарихтың ежелгі кезеңінің терминдерін біледі.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

Қорытынды қайталау.

Курсқа шолу.Өткенді қайталау арқылы оқу-шылардың естерінде сақтау.

Сұрақ-жауап, пікірталас, әңгімелеу, сұрақты қайта бағыттау арқылы.

Ежелгі Қазақстан тарихы курсын меңгеруді аяқта-йды,игереді,ҰБТ-ға қат-ысты сұрақтарды біледі.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

загрузить