Рабочая программа по истории (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа имени героя Советского

Союза Сунагатуллина Жавдата Гумурзаковича села Имангулово

муниципального района Учалинский район

республики Башкортостан

«СОГЛАСОВАНО» ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ__________________

__________________ на заседании ШМО учителей Директор школы Астанова М.Г.

Заведующий директора по УВР Протокол заседания №_____ Приказ №_____________________

Хилажева Т.Ф. Руководитель ШМО «___»__________________2016г

ФИО____________________

«__»____________2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 6 КЛАССА

Учитель: Янтурин Д.М.

с.Имангулово

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, авторских программ и примерной программы основного общего образования по истории

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Она включает в себя программу по (Всеобщей истории) Истории Средних веков и Истории России.

Программа по (Всеобщей истории) Истории Средних веков полностью соответствует стандарту основного общего образования по истории и за ее основу взята авторская программа М.А. Бойцова и Н.Г. Петровой. Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией М.А.Бойцова, Р.М Шукурова, издательство «Русское слово». Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год и рекомендован МО РФ.

Данная рабочая программа предполагает 30 часов на изучение истории средних веков (2 часа в неделю).

Рабочая программа по истории России для 6 класса составлена на основе авторской программы Е.В. Пчелова «История России с древнейших времен до конца XVIII века» для 6-7 классов и полностью соответствует стандарту основного общего образования по истории (5-9 классы)

В программе указаны содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, последовательность изучения материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Е.В.Пчелова издательство «Русское слово». Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год и рекомендован МО РФ.

Данная рабочая программа предполагает 38 часов на изучение истории России (2 часа в неделю)

Предметные результаты изучения истории учащимися включают:

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Учащиеся должны знать:

хронологию, работу с хронологией;

исторические факты, работу с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

Работу с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном источнике

Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей , на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, составлять описание.

Различать факт (событие) соотносить единичные исторические факты , называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

Уметь:

указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; -

работать с учебной и внешкольной , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории

Метапредметные результаты

-способность сознательно организовывать свою деятельность - учебную, общественную и др.;

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

готовность к сотрудничеству с соучениками,

Личностные результаты

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Учащиеся должны владеть:

способностью решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); -

чувством патриотизма, уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами.

14. Универсальные учебные действия.

Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов. Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) термин «универсальные учебные действия» можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. Функции универсальных учебных действий включают:

обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью;

обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.

Овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов и, в конечном счете, ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умение учиться. Данная способность обеспечивается тем, что универсальные учебные действия - это обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, - как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целей, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. Таким образом, достижение «умения учиться» предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности, которые включают: 1)учебные мотивы, 2)учебную цель, 3)учебную задачу, 4)учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

15. Фундаментальное ядро содержания курса.

Средние века

Понятие и хронология.

Становление «христианского мира». Византия.

Западное Средневековье: политическое и социальное устройство, система хозяйства, религия и церковь, ментальность и культура. Особенности развития различных регионов Европы в Средние века.

Восточное Средневековье. Возникновение и распространение ислама. Арабский халифат. Монгольские завоевания в странах Востока. Индия, Китай, Япония в Средние века.

Мезоамерика.

Международные отношения. Взаимодействия Запада и Востока в Средние века: религиозные, дипломатические, культурные, военные, торговые.

Средневековое наследие и его значение для современности.

Российская история

Предмет отечественной истории

История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Природный фактор в истории Северо-Восточной Евразии. Источники по российской истории. Историческое пространство и символы российской истории.

Древнейшие общества и государства на территории России

Появление и расселение человека на территории России. Первые культуры и общества. Сарматы. Скифы. Государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья. Кочевые и оседлые общества эпохи переселения народов. Гунны и кочевые империи. Финноугры, тюрки, балты, германцы и славяне в этнокультурном взаимодействии на рубеже 1-го тысячелетия.

Древняя Русь

Этногенез, ранняя история, материальная и духовная культура славян.

Социально-экономический и политический строй Древ ней Руси в контексте всемирной истории. Особенности древ нерусской государственности. Политическая раздробленность. Древняя Русь и ее соседи на международных путях между Востоком и Западом.

Христианство и язычество. Культура Древней Руси: единство и региональные особенности. Становление древнерусской народности.

Средневековая Русь

Особенности феодальной системы средневековой Руси. Структура русского средневекового общества. Кризис XIII в.

Русь в системе международных связей и отношений в Средние века. Русские земли и Золотая Орда. Русь и Запад.

Северо-Восточная Русь: центры консолидации; объединение земель вокруг Москвы. Русские земли в составе Велико го княжества Литовского.

Политическая централизация и становление самодержавия.

Раздел № 2 тематическое планирование курса Истории средних веков (30 часов)

раздела (главы)

Наименование разделов

Всего часов

По авторской программе

Сроки

прохождения

Кол-во контрольных и практических,

1

Введение в историю Средних веков

1

1

2

Раннее Средневековье V-XI века

9

9

Проверочная работа

3

Вершина Средневековья

15

12

Проверочная работа

4

Мир за пределами Европы

3

3

5

Европа накануне Нового времени

1

1

6

Итоговый контроль

1

1

Контрольная работа

Итого

30

27

Примечание: по авторской программе Бойцова, Петровой предусмотрено 3 часа на реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Эти 3 часа в данной рабочей программе добавлены на изучение темы «Вершина Средневековья», а точнее на более подробное изучение тем «Средневековое общество», «Крестовые походы» и «Тяжкие времена».

тематическое планирование курса Истории РОссии (38 часов)

раздела (главы)

Наименование темы

Всего часов

По авторской программе

Сроки

прохождения

Кол-во контрольных и практических,

1

Введение в историю России

1

1

2

Древние жители нашей Родины

4

4

Тестовые работы - 2

3

Древняя Русь в IX - XII веках.

9

9

Тестовая работа - 1

Контрольная работа - 1

4

Русские земли в XII-начале XIII веках

5

5

Тестовая работа - 1

5

Русь между Востоком и Западом

5

5

Контрольная работа - 1

6

Объединение русских земель вокруг Москвы

7

5

Тестовая работа - 1

7

Создание Московского государства

6

8

Тестовая работа - 1

8

Итоговое повторение курса

1

1

Итоговая контрольная работа

Итого

38

38

Примечание: по авторской программе Пчелова Е.В. предусмотрено изучение правления Ивана Грозного в теме «Создание Московского государства, что противоречит стандарту основного общего образования по истории, поэтому в данной рабочей программе темы, связанные с изучением политики Ивана Грозного отсутствуют (перенесены в 7 класс). И еще добавлены дополнительные 2 часа на тему «Объединение русских земель вокруг Москвы», что необходимо для более подробного изучения этого процесса.

Календарное поурочно-тематическое планирование учебного материала

«История Средних веков» - 30 часов

Тема 1 Византийская империя

2. Второй Рим

3. Век Византии

§ 1-2

2

4

Тема 2 Великое переселение народов.

4. Завоеватели-германцы

§ 3

1

5-6

Тема 3 Мир ислама

5. Рождение новой силы

6. Мир ислама

§ 4-5

2

7-9

Тема 4 Империя франков и ее соседи

7. От Хлодвига к Пипину. Император Карл

8. На развалинах империи

9. Сколько раз завоевывали Англию?

§ 6-9

3

10

Урок-обобщение «Раннее средневековье»

1

Раздел 2 Вершина Средневековья

15 часов

11-13

Тема 1 Средневековые сословия

11. Земля и власть.

12. Вечные труженики

13. За стенами замков

§ 10

§ 11

12

3

14-16

Тема 2 Власть духовная и светская. Крестовые походы

13. Наследие Каролингов

14-15. Ко гробу Господню

§ 13 - 15

3

17-18

Тема 3 Средневековые города

15. Возвращение городов. Рынок, ратуша, собор

16. В поисках знаний

§ 16-18

2

19

Тема 4 Могущество римско-католической церкви

17. Во Главе христианского мира

§ 19

1

20

Тема 5 Европейские государства в XII-XIV вв.

18. Страны и государи

§ 20

1

21-22

Тема 6 Кризис европейского средневеково общества

19. Тяжкие времена

§ 21-22

2

23-24

Тема 7 Средневековая культура

2

25

Обобщающий урок

1

Раздел 3: Мир за пределами Европы

3 часа

26-28

Тема 1 Страны Азии, Африки и Америки в Средние века

23. Во владениях Великого хана. Индия: раджи и султаны

24. Поднебесная империя и в стране Сипанго

25. Очень разная Африка и мир совсем неизвестный

24-25

26-27

28-29

1

1

1

29

Раздел 4: Европа накануне Нового времени

§ 30

1

30

Итоговый контроль

1

Календарно-тематическое планирование курса ИСТОРИИ РОССИИ.

История России с древнейших времен до начала 16 века.

6 КЛАСС

ПРОГРАММА: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к учебникам Е.В. Пчелова, П.В. Лукина, В.Н. Захарова, К.А. Соловьёва, А.П. Шевырёва «История России» для 6-9 классов общеобразовательных организаций. Автор-составитель Л.А. Пашкина. - М.: «Русское слово», 2015 г.

УЧЕБНИК: Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до начала XVI века: М.: «Русское слово», 2016 г.

п./п.

Дата

Кол-во часов

Тема урока

Примечания

плани

Факт

1

1

Введение

Раздел I. Древние жители нашей Родины (5 ч.)

2

1

Первобытная эпоха

3

1

Народы и государства нашей страны в древности

4

1

Восточная Европа в середине I тысячелетия

5

1

Восточные славяне в древности

6

1

Обобщение по теме «Древние жители нашей Родины»

Раздел II. Русь в IX - XII вв. ( 12 ч.)

7

2

Образование государства Русь

8

9

1

Первые русские князья

10

1

Князь Владимир и Крещение Руси

11

1

Русь при Ярославе Мудром

12

1

Преемники Ярослава Мудрого и борьба за киевский престол

13

1

Древняя Русь: общество и государство

14

1

Развитие городов и быт жителей Руси

15

1

Православная церковь в Древней Руси

16

1

Литература Древней Руси

17

1

Искусство Древней Руси

18

1

Обобщение по теме «Русь в IX -XII вв.»

Раздел III. Русские земли в середине XII - начале XIII в. (6 ч.)

19

1

Образование самостоятельных русских земель

20

1

Земли Южной Руси

21

1

Юго-Западная Русь

22

1

Новгородская земля

23

1

Северо-Восточная Русь

24

1

Обобщение по теме «Русские земли в середине XII - начале XIII в.»

Раздел IV. Русь между Востоком и Западом (6 ч.)

25

1

Монгольское нашествие на Русь

26

1

Натиск с Запада

27

1

Золотая Орда. Народы и государства евразийской степи и

Сибири в XIII-XV вв.

28

1

Русские земли под властью Золотой Орды

29

1

Великое княжество Литовское и русские земли

30

1

Обобщение по теме «Русь между Востоком и Западом»

Раздел V. Русские земли в середине XIII - XV в. (8 ч.)

31

1

Судьбы Северо-Западной и Северо-Восточной земель после монгольского нашествия

32

1

Дмитрий Донской и борьба русских земель с Ордой

33

1

Русские земли в конце XIV - первой половине XV в.

34

1

Конец эпохи раздробленности

35

1

Русская православная церковь во второй половине XIII - XV в.

36

1

Русская литература во второй половине XIII - XV в.

37

1

Искусство во второй половине XIII - XV в.

38

1

Обобщение по теме «Русские земли в середине XIII - XV в.»

39

1

Обобщающее повторение по курсу «История России с древнейших времён до начала XVI в.»