Урок по истории на тему Эволюция политической мысли во второй половине XX века

Тема урока: «Эволюция политической мысли во второй половине XX века».

Тип урока: комбинированный, с элементами практического занятия

Цели урока:

Образовательные:

• сформировать представления о политической картине второй половины XX века

• Познакомить учащихся с лидерами неконсервативных партий

Развивающие:

• Развитие коммуникативных навыков

• Продолжить развитие умений работать с историческими документами

• Развитие умений работать в группах

Воспитательные:

• Воспитание правильного отношения к глобальным проблемам человечества

• Воспитание умений правильно оценивать политическую ситуацию в мире.

Основные понятия: радикализм, маргиналы, еврокоммунизм, неоконсерватизм.

Оборудование:

- Учебник: Загладин Н.В. Новейшая история. 9 класс» М., «Русское слово», 2009.

- Ноутбук, мультимедиа-проектор

- Раздаточный материал: документы

Ход урока

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент.

Учитель приветствует учеников

Ученики садятся на свои места

Постановка проблемы

Мотивация

Раздает проверенную самостоятельную работу

Выясняет появившиеся вопросы в ходе проверки работ

Сегодня мы будем работать в группах. Каждая из групп будет представлять партию, и выдвигать свои лозунги. В конце урока все получат оценки.

Учитель самостоятельно распределяет по группам(по способностям учащихся).

Слушают

Рассаживаются

Переход к изучению новой темы.

Сейчас каждая из групп прочитает

1 группа - социал-демократические партии

На стр 173 ознакомьтесь с пунктом социал-демократия и социально-ориентированная рыночная экономика

И выпишут принципы партий

2 группа - «Новые левые»

На стр 173-174 новые левые в Западной Европе

И выпишут в чем проявлялись радикальные идеи новых левых

Учитель рассказывает:

После Второй мировой войны социально-демократические партии стали влиятельной силой.

В 1951 г - во Франкфурте на Майне было принято решение о создании

Социалистического Интернационала, в которой объединились более 70 партий мира.

Главными для социал-демократов провозглашались принципы….

А теперь первая группа по цепочки скажет, какие принципы.

Ожидаемые ответы:

- принципы свободы т.е право каждого на выбор своего собственного жизненного пути

- принцип солидарности т.е совместное решение проблем

- принцип справедливости т.е ко всем должны применятся одни законы

- принцип равенства т.е одинаковые возможности для всех

- принцип демократии, который можно достичь лишь выполнив все эти принципы

Комментарии учителя: Этот подход помог добиться спехов на выборах и оказаться у власти, приступить к созданию социально ориентированной рыночной экономики.

Теперь мы переходим к партии «Новых левых»

Основной силой движения новых левых стала молодежь. Это поколение, которое выросло в условиях холодной войны, в условиях высокого уровня жизни им не надо было думать о том как заработать на хлеб они могли переключиться на более глобальные мировые проблемы.

Молодежь выступала с пацифическими настроениями.

Что такое пацифизм?( против войны, за мир).

Наибольшую силу пацифическое движение приобрело в ФРГ, ведь молодые немцы не хотели повторять опыт своих отцов.

Обратите внимание на экран:

Из манифеста Рассела -Эйнштейна (1955 г.)

...Мы выступили не как представители того или иного народа, континента или

вероучения, а как люди, как представители рода человеческого, дальнейшее существование которого находится под угрозой. Мир полон конфликтов, и все второстепенные конфликты отступают перед титанической борьбой между коммунизмом и антикоммунизмом. Почти каждый человек остро чувствует политическую обстановку, питает симпатию или антипатию к той или иной проблеме, но мы хотим, чтобы вы, если это возможно, отбросили эти чувства и рассматривали себя только как представители одного биологического вида, имеющего замечательную историю развития и исчезновения, которого никто из нас не может желать... Всем без исключения грозит опасность, и если эта опасность будет осознана, есть надежда на прекращение ее совместным усилиями. Мы должны научиться мыслить по-новому. Мы должны научиться спрашивать себя не о том, что надо сделать для того, чтобы обеспечить

военную победу тому лагерю, к которому мы принадлежим. Такой возможности больше

не существует. Мы должны задать себе следующий вопрос: «Какие шаги надо

предпринять, чтобы предупредить военный конфликт, исход которого гибелен для всех

участников?»

Таким образом, мы видим назревшие глобальные вопросы.

Представитель франкфурсткой школы философ Маркузе занимался критикой американского общества, говоря о том, что люди являются одинокими и изолированными в обществе.

Таким образом, начались проявляться радикальные идеи новых левых.

Они проявлялись в:

Ожидаемые результаты

- призыве создания нового общества, отличного от прошлого.

- движении экологистов

Комментарии учителя: их основными требованиями было принятие мер по защите окружающей среды. Это движение сложилось в партии «зеленых», а в последствии образовалась 1 экологические партия в ФРГ Гринпис. Теперь такая партия существует практически в любой стране.

- феминистском движении

Комментарии учителя

Во время второй мировой войны из-за большого недостатка мужчин(были заняты в военных действиях) женщинам пришлось занять их рабочие места на заводах, фабриках многочисленные плакаты убеждали что они это смогут сделать. Теперь они могли вернуть к привычным занятиям заботясь о своих семьях.

Но в 1949 году выходит в свет книга французской писательницы Симоны де Бувуар «Второй пол». Где она рассказывала о о том что женщина себя должна реализовывать только как мать и домохозяйка. При Дж Кеннади котором был зачитал доклад о положении женщин в котором документально говорилось о дискриминации женщин по половому признаку. Они не могли брать кредиты, только с согласия мужа, не имели права на высшее образование, получали зарплату меньше мужчин. Позже были приняты законы о равной оплате труда(служащие и административные работники), только через 10 лет все категории, о образовании в университетах ( 1960 г 5-8 %).

Давайте ознакомимся с документом, которые у вас лежат на столе

Каковы, по мнению Маркузе, будущие движущие силы социальных потрясений?

Основную массу этих движений составили молодежь и маргиналы.

Запишите термин со стр 174

Политическое течение либерализм отвергал вмешательства государства в экономику

Поэтом с ведением социально ориентированной рыночной экономике решающую силу представляли консерваторы и социал-демократы.

Позицию социал-демократов мы уже рассмотрели, теперь рассмотрим позицию консерваторов.

Крнсерваторы считали неправильным национализацию и повышения налогов на предпринимательскую деятельность.

Они выступали за возрождения авторитета семьи, школы, церкви.

Позже консерваторы, основываясь на экономической теории неоконсерватизма, обновили свою программу. Теперь согласно программе государство должно было поддерживать не потребителя, а производителя.

Как вы думаете, каким образом государство может поддержать производителей?

Тогда расширение производства поведет к удешевлению продукции.

На выборах в США поддела консервативная партия во главе с республиканском Рональдом Рейганом.

Прослушаем сообщение

В Германии Гельмут Коль

Прослушаем сообщение

В Англии Маргарет Тэтчер

Прослушаем сообщение

Это время можно охарактеризовать появлением еще одних партий, неофашистских.

Запишите на основании учебника на стр 179 в чем заключалась их деятельность

Слушают, смотрят

Читают

Советуются

Выписывают

Отвечают

Вторая группа записывает в тетрадь

Отвечает вторая группа

Первая записывает в тетрадь

Читают документ

Размышляют

Отвечают

Записывают

Рассказывают

Сообщение

Записывают

Закрепление изученного материала.

Давайте, перечислим партии и движения, которые мы сегодня рассмотрели

Подведение итогов урока.

Выставляются оценки

Домашнее задание $ 18, вопрос 3 письменно(сравнительная таблица)

Разъяснение по выполнению домашнего задания

Записывают

Маркузе Г. Отрывок из книги «Одномерный человек»

…под консервативно настроенной основной массой народа скрыта прослойка отверженных и аутсайдеров, эксплуатированных и преследуемых представителей других рас, цветных и безработных и нетрудоспособных. Они остаются за бортом демократического процесса, и их жизнь являет собой непосредственную реальную необходимость отмены невыносимых условий и институтов. Таким образом, их противостояние само по себе революционно. Это противостояние наносит системе удар снаружи, от которого она не в силах уклониться….

Когда они отверженные объединяются и выходят на улицы, безоружные, беззащитные, с требованием самых простых гражданских прав, они знают что столкнуться с собаками, камнями, бомбами, тюрьмами и даже смертью. Но их сила стоит за каждой политической демонстрацией жертв закона и существующего беспорядка. И тот факт, что они уже отказываются играть в эту игру, возможно, свидетельствует о том, что настоящему периоду развития цивилизации приходит конец. ….