Конспект урока по истории Казахстана на тему Кимакский каганат (7 класс)

Методическая разработка урока в 7 классе

по Истории средневекового Казахстана

Елагиной Натальи Владимировны

КГУ «ШЦДО № 19»

Тема: «Кимакский каганат» (IX - XI в.в.)

Цель урока:

Сформировать знания о кимакском государстве, его общественном устройстве, хозяйстве, культуре, внешней политике.

Развивать коммуникативные компетенции, учить учащихся владеть основными мыслительными операциями (анализ, синтез, сравнение и т.д.), устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Воспитывать интерес к предмету через интерактивные и информационные технологии.

Технологии: интерактивные, коммуникативные, информационные.

Этапы урока.

Монологические ответы учащихся и выполнение ими заданий:

1 ученик - на слайде соединяет стрелками дату и событие из истории огузов и комментирует ответ.

2 ученик - дает определение терминам из домашнего задания, прикрепленным на доске («курултай» и др.)

3 ученик - на магнитной доске перемещает названия исторических личностей и написанных ими трудов, чтобы было соответствие и дает краткую характеристику (М. Кашгари и др.).

На карте мира, карте современного Казахстана и карте средневекового Казахстана 4 ученик находит и прикрепляет букву «О» на место проживания огузов.

5 ученик делает вывод по всей теме «Огузское государство».

Класс комментирует ответы и делает вывод по теме домашнего задания.

Написание теста (слайд) по домашнему заданию и взаимопроверка по слайду на доске «Ключ к тесту «Огузское государство»

Вступительное слово учителя: фронтальный опрос по всем пройденным государствам (только названия), затем вызов учащихся для выполнения заданий к доске (интерактивной, магнитной и обычной), к карте и координация деятельности других учащихся по комментированию ответов.

3. Изучение новой темы.

Каждая группа (всего 4 группы) получает свое направление, по которому будет работать и вопросы к нему и работает в течение 10 минут. Затем на интерактивной доске появляются слайды с заданием по каждому направлению и представитель от группы выходит и отвечает на вопросы слайда. Представитель 1 группы на слайде «Общественное устройство» должен вместо вопросов в схеме написать соответствующие термины и дать им определение (каган, джабгу, кимак-джабгу, шад-тутик, жатаки), 2 представитель от группы прикрепляет термины на магнитную доску по ходу рассказа.

Представитель 2 группы дает краткую характеристику видам хозяйства кимаков и выделяет общее и различие в сравнении с другими государствами средневекового Казахстана (общее: скотоводство и земледелие, различие: выращивали виноград).

Представитель 3 группы дает характеристику культуре кимаков и ищет в тексте на слайде 3 ошибки (культ Тенгри - это культ неба, а не воды, ювелирные украшения были не примитивны, а очень искусны, ислам распространяется в 10, а не в 11 веке).

Представитель 4 группы на слайде «Завоевательные войны кимаков» вставляет пропущенные слова (с кем воевали огузы и дает краткую характеристику их внешней политике).

По слайду «Дополнительная литература» всем группам задается проблемный вопрос урока: «Почему изучение истории кимаков имеет для нас особенное значение?» (ответ: мы являемся потомками кимаков, так как они жили на территории ВКО)

Инструктаж по изучению новой темы в группах. Вступительное слово учителя: общее понятие о кимаках, их происхождении и расселении (их родина - Монголия, затем откочевали в С.-В. и Ц. Казахстан, сведения о них оставил персидский историк Гардизи)

Координирует и направляет деятельность учащихся.

4. Закрепление.

Фронтальный опрос по новой теме: Каждая группа задает другой вопросы по своей теме. На карте мира, карте современного Казахстана и карте средневекового Казахстана ученик находит и прикрепляет букву «К» на место проживания кимаков.

Написание теста по новой теме и взаимопроверка по слайдам на доске «Тест» и «Ключ к тесту «Кимакский каганат»

Вывод по уроку, итоги урока и инструктаж по домашнему заданию.

Домашнее задание: прочитать и пересказать параграф № 6, составить 10 тестовых вопросов