План-конспект урока по истории 6 класс Опричное лихолетье ФГОС

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

истории в 6 классе по теме

«Опричное лихолетье»

Составила: Готовцева Яна Юрьевна,

учитель истории и обществознания

МОУ «Томторская СОШ».

Класс: 6 «а» класс.

Тема: §31 Опричное лихолетье.

Тип урока: изложение нового материала.

Цель урока:

Образовательная - уяснить суть опричнины, а также ее тяжелых последствий для дальнейшего развития страны; понять, что опричнина - это массовый террор, попытка создать централизацию.

Воспитательная - воспитать негативное отношение к террору как способу решения политических проблем, к деспотизму и тирании.

Развивающая - продолжить развитие умение работать с исторической картой, с учебным материалом, вести словарную работу и научить давать собственную оценку неоднозначным историческим явлениям и процессам; развить умение работать с интерактивной доской.

Основные понятия: террор, опричнина, земщина, опричники.

Оборудование: карта «Россия в XVI веке», интерактивная доска, карточки с вопросами для закрепления.

ХОД УРОКАУчитель здоровается с учениками. На доске пишет тему урока.

«Сегодня на уроке мы познакомимся с опричниной Ивана Грозного, поймем, к чему она привела, вы должны уяснить, что опричнина - это массовый террор, попытка установить централизацию».

2

Проверка д/з и подготовка учащихся к восприятию нового материала.

«Но прежде, чем начать изучение новой темы, мы проверим домашнее задание и ваши знания по прошлой теме».

I. Проверка д/з (письменная работа - ответы на вопросы).

II. Проверка остаточных знаний.

Индивидуальный опрос.

1) Учитель приглашает ученика к доске и просит ответить на вопросы теста.

2) Просит выйти к доске другого ученика и записать ханства, которые были присоединены к России при Иване IV.

Вводное слово. Начало царствования Ивана Грозного было плодотворным, много занимался государственными делами, территория России стала гораздо больше. Но все же, неприятие Ивана IV к боярам, к попытке создать сильную центральную власть осталось.

Постановка проблемы: Что такое террор? Слышали ли понятие «террор» в современном обществе? Учитель просит открыть и записать в словарях определение террор.

Террор - это политика устрашения, направленная на оппозицию. Как вы относитесь к террору? Терроризм распространен и в наше время и существовал он и в XVI веке в Российском государстве. Террором в XVI века называли опричнину Ивана Грозного.

I. Показывают д/з.

II. 1) Ученик отвечает на тест.

2) Записывает с помощью ручки на интерактивной доске названия ханств и показывает на медиакарте.

Слайд №1-5.

3

План изучения новой темы:

1. Опричнина.

2. Последние годы Ивана Грозного.

3. Царь Федор Иванович.

Просит записать план сегодняшней темы.

Записывают план урока.

Слайд № 6-7.

4

Опричнина.

Иван Грозный отличался властолюбием и чрезвычайной подозрительностью. С годами эти свойства характера укреплялись. Всюду ему мерещились заговоры и измена. Царь разогнал Избранную Раду, ее участников ссылка и опала. Самовластно.

В дек. 1564 году неожиданно Иван IV уехал в Александровскую слободу. Царь заявил, что отказывается от власти из-за измен бояр. Он знал, что его призовут обратно, а когда так и случилось, царь настоял на том, чтобы казнить изменников по собственному желанию.

Разделил государство на две части - земщину и опричнину.

Просит записать в словарях.

Опричнина - личное владение царя. Это центральные и северные районы страны. В опричнине была своя Боярская Дума. По сути, опричнина - это государство в государстве.

Для личной охраны царь создал особое войско - опричники (преданные царю). Записать в словарях. А земщина - это все земли, не вошедшие в опричнину.

Начался массовый террор. Громили боярские усадьбы, а заодно и крестьянские дворы.

Временами казалось, что царь одумался. Молился, просил церковь постричь его в монахи. Но все повторялось. Земский собор обратился царю с просьбой отменить опричнину, в ответ Иван IV приказал убить 200 человек.

Митрополит Филипп осудил деяние царя. Отправил его в монастырь, где его убил Малюта Скуратов.

Убивал даже своих родственников - Владимира Андреевича, с семьей отравили. Мать утопили.

В 1570 году - на Новгород. 6 недель громили город. Пытки, казни, грабежи. Река Волхов покраснела от крови. Новгород превратился в провинциальный городок. Начались массовые казни и в Москве. Царь и его сын Иван лично расправлялись с «изменниками».

Вывод.

Опричнина была страшным порождением Ивана Грозного. Централизацию государства он совершил, прежде всего, для укрепления личной власти. Реформы сменились политикой насилия. Террору подвергались не только верхушка, но и простой люд.

Внимательно слушают, рассматривают иллюстрации. Записывают новые слова и определения.

Слайд № 8

Слайд № 9

Слайд № 10

Слайд № 11

Слайд № 12

Слайд № 13

Слайд № 14

5

Последние годы Ивана Грозного.

Опричнина и поражение в Ливонской войне привели к ослаблению Московского царства.

Этим воспользовался крымский хан Девлет - Гирей, который напал на Москву в 1571 году. Царь бежал из столицы. Опричники не смогли остановить. Москва была сожжена. Месть за казань.

На следующий день объединенное земско-опричное войско разгромила ханское войско.

Набег крымкого хана показала царю, что опричнина изжила себя, а опричникит ни на что не годны. Теперь начал казнить опричников.

Государство было разорено. Хозяйство пришло в упадок. Крестьяне нищенствовали, пустели пашни, чума. Единственным выходом из ситуации првительство увидело в усилении налогов, отмене Юрьева дня, введении заповедных лет.

Под стать стране был и царь. В 50 лет он выглядел дряхлым стариком.

В личной жизни тоже неповезло: 6 раз был женат, надоевших жен отправлял в монастырь.

С детьми не повезло: Дмитрий - утонул еще в младенчестве.

Иван - такой же буйнынй как отец.

Федор - слишком тихий, робкий.

Дмитрий - страдал эпилепсией.

В 1581 году - В ссоре Иван IV ударил своего сына посохом и убил.

В 1584 году - умер сам.

Вывод. Вторая половина царствования Ивана Грозного пренесла тяжелые бедствия Российскому государству. Их следствием стал экономический упадок страны. Ужудшилось положение населения.

Слайд № 15

Слайд № 16

Слайд № 17

Слайд № 18

6

Царь Федор Иванович.

С 1584 года - Федор Иванович. (См. иллюстрацию в учебнике). Противоположность своему отцу. Не занимался государственными делами, занимался брат его жены - Борис Годунов. Хозяйственное положение ухудшалось. В 1597 году был подписан указ об урочных летах, сыск беглых крестьян на 5 лет.

В 1590-1595 гг. велась война со Швецией - удачно. Возвращены - ивангород, Копорье.

Царствование Федора Ивановича принесла успокоение в государстве.

В 1598 году царь умер - последний из династии Рюриковичей.

( Когда начали править Рюриковичи? С какого века? )

Слушают внимательно, записывают понятия, рассматривают иллюстрации.

Слайд № 19

7

Закрепление изученного.

Фронтальная беседа по изученному. Дайте оценку деятельности Ивана Грозного.

Письменный опрос. Раздать учащимся карточки с вопросами, тест.

Отвечают, сдают.

Слайд № 20

8

Домашнее задание

Прочитать параграф 31. Ответить устно на вопросы.

Объяснить долмашнее задание, ход работы.

Записывают д/з.

Слайд № 21

9

Итог урока.

Выставление оценок.