Разработка урока в 5 классе Пунические войны

Пунические войны

Педагогические
цели

Создать условия для развития умения анализировать причины и результаты военных столкновений Рима с Карфагеном; способствовать ознакомлению с ходом военных действий, важнейшими событиями и историческими персонажами

Тип и вид урока

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-экспедиция

Планируемые 
результаты 
(предметные)

Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Личностные 
результаты

Применение правил делового сотрудничества: сравнение разных точек зрения, умение считаться с мнением другого человека, проявление терпения и доброжелательности в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику деятельности)

Метапредметные

результаты

Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном окружении и др.; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Основное содержание темы, понятия и термины, персоналии

Причины военных столкновений Рима с Карфагеном. Борьба Рима и Карфагена за Сицилию. Первая Пуническая война (264-241 годы до н. э.), ее результаты. Начало Второй Пунической войны, переход Ганнибала через Альпы. Римская армия. Вторая война Рима с Карфагеном (218-201 гг. до н. э.). Битва при Каннах (216 г. до н. э.). Победа римлян в войне. Рим - хозяин западного Средиземноморья. Пуны, пентеры. Гамилькар, Ганнибал, Сципион

Образовательные ресурсы

Карта «Вторая война Рима с Карфагеном (218-201 гг. до н. э.)». Учебник. Рабочая тетрадь № 2. Электронное приложение к учебнику. План-схема «Битва при Каннах». Учебная картина «Переход войска Ганнибала через Альпы»

Организационная структура урока

Этапы урока

Формы,
методы, методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма
контроля

характеристика 
основных видов 
деятельности

формируемые УУД

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебные задачи

Слушают учителя и отвечают на его вопросы, формулируют учебные задачи урока

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; планируют учебные действия

Беседа

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

Борьба Рима и Карфагена за Сицилию. Первая Пуническая война

(264-241 гг.

до н. э.)

Фронтальная. Словесный, наглядный. Рассказ,

работа с картой, беседа

Организует работу с картой, предлагает найти и показать Апеннинский полуостров, Италию, Римскую республику. Рассказывает о Первой Пунической войне (см. Приложение 1)

Находят на карте и показывают Апеннинский полуостров, Италию, Римскую республику, остров Сицилию, Карфаген

Познавательные: понимают условные обозначения на карте; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи

Работа с картой, беседа 
по вопросам

Вторая Пуническая война

(218-201 гг.

до н. э.)

Групповая. Словесный, наглядный, практический. Работа с текстом, картой, планом-схемой, рассказ, беседа

Предлагает прочитать п. 1-3 § 47, проследить ход военных событий по карте, плану-схеме, составить рассказ очевидца событий - воина-итальянца и воина-карфагенянина

Извлекают информацию из текста, карты. На основе работы с текстом, картой, планом-схемой составляют рассказ очевидца событий

Познавательные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; овладевают навыками смыслового чтения

Работа с картой, рассказ

Третья Пуническая война

(149-146 гг.

до н. э.)

Фронтальная. Словесный, наглядный. Рассказ,

беседа, работа с картой

Рассказывает о Третьей Пунической войне, используя карту (см. Приложение 2)

Прослеживают
по карте ход событий

Коммуникативные: слушают 
и понимают речь других

Работа с картой

IV. Закрепление знаний и способов действий

Парная. Словесный, игровой. Игра

Организует игру в «крестики-нолики»,

предлагает играющим задавать друг другу вопросы по теме. При правильном ответе играющий ставит свой знак

Формулируют вопросы на знание хронологии, географических объектов, фактов, персоналий, терминов

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию.

Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий; умеют задавать вопросы

Игра

V. Информация о домашнем задании

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

§ 47. Индивидуальное задание (сообщение о первой морской победе римлян по интернет-ресурсам); задание 63

в рабочей тетради. Комментирует задание по контурной карте

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу

Задание 
в рабочей тетради,

сообщение

Ресурсный материал к уроку

Приложение 1

Весь Апеннинский полуостров был в руках Римской республики. Посмотрите на карту и назовите остров треугольной формы близ берегов Италии. (Показывают на карте о. Сицилия.) Пролив, отделяющий Сицилию от Италии, настолько узок, что на карте он даже не обозначен. Сицилия как будто «прилипла» к Италии, является ее продолжением. Именно так рассуждали римские аристократы: «Италия принадлежит нам, - говорили они, - а Сицилия - продолжение Италии. Поэтому остров должен быть нашим».

Однако завладеть Сицилией было не просто. Определите по условным обозначениям карты, кому принадлежала часть Сицилии, обведенная красно-розовым цветом. Кто мог воспротивиться попыткам римлян завоевать Сицилию? (Карфаген.) Найдите на карте Карфаген. Посмотрите на карту, предположите, в чем выгоды местоположения Карфагена на этом месте. (Близость моря, удобные заливы, неприступные города.)

В военном флоте Карфагена было много пентер - больших быстроходных кораблей с пятью рядами весел с каждой стороны. Сухопутное войско Карфагена состояло из наемников: греков, африканцев, испанцев и многих других. Вспомните, в чем сильные и слабые стороны наемного войска.

Два хищника - Рим и Карфаген - вступили в борьбу из-за обладания богатой, плодородной Сицилией.

Первая Пуническая война (264-241 гг. до н. э.) - война между Римом и Карфагеном.

Причиной ее стало стремление Рима завоевать колонии Карфагена на Сицилии. Поводом послужило вмешательство карфагенян в политическую борьбу в сицилийских колониях Мессина и Сиракузы. Римляне, опасавшиеся, что занятие карфагенянами Мессины повлечет за собой захват Сиракуз, начали военные действия и захватили Мессину. В течение первых лет войны римлянам удалось создать флот, который успешно действовал против известного своей силой флота карфагенян. В ходе военных действий римлянами была предпринята неудачная попытка высадки в Африке, и с 254 года до н. э. военные действия шли только в западной части Сицилии. Несмотря на ряд удачных для Карфагена сражений на суше, очередное поражение карфагенского флота решило исход войны. Мир был заключен на условиях отказа Карфагена от принадлежавшей ему части Сицилии в пользу Рима, а также выдачи победителям пленных и выплаты денежного возмещения.

В межвоенный период римляне, воспользовавшись антикарфагенским восстанием наемников и рабов, захватили Сардинию и Корсику. Карфагеняне, в свою очередь, не только восстановили экономический и военный потенциал, но и значительно расширили свои владения в Испании.

Приложение 2

Третья Пуническая война (149-146 гг. до н. э.) - последняя из Пунических войн.

К этому времени интересы Рима требовали окончательного уничтожения Карфагена. По мирному договору с Римом все свои споры карфагеняне не могли решать военным путем, а должны были предоставлять на суд сената. Найти повод для войны римлянам было нетрудно: своими нападениями союзник Рима - нумидийский царь - вывел карфагенян из себя, и они оказали ему вооруженный отпор.

Карфагенский сенат пытался предотвратить войну: приказал казнить глав антиримской партии и направил в Рим посольство. Но римская армия уже отплыла в Африку. Прежде всего римский консул потребовал выдать все вооружение и 300 знатнейших граждан в качестве заложников. После выполнения этих требований консул огласил главное условие: город Карфаген должен быть уничтожен, а новое поселение основано не менее чем в 10 милях от моря.

В Карфагене это требование встретили непримиримо - граждане растерзали вестников и неожиданно быстро для римлян подготовили городские укрепления к обороне, которая продолжалась 2 года. Город был взят штурмом в 146 году до н. э. Пунические войны завершились полной победой Рима, который установил свою власть во всем Средиземноморье.