Северный Казахстан в эпоху раннего железного века. История древнего Казахстана

Предмет: История Древнего Казахстана Класс: 6 Дата:

Тема урока: «Северный Казахстан в период раннего железа». (1-й час)

Тип урока: комбинированный

Вид урока: групповая работа

ТДЦ: Сформировать представление учащихся о природно- климатических особенностей Северного Казахстана.

Знать: савроматы, аргиппеи, памятники, обработка металлов.

Развивающая: развить навыки работы в группе; уметь сравнивать и анализировать; уметь выбирать из текста главное; навыки работы с картой

Воспитательная: воспитать уважительное отношение к истории древнего Казахстана

Методы обучения и приемы: групповая работа, индивидуальная работа, развитие критического мышления, диалоговое обучение, прием (светофор).

Оборудование: карта Казахстана, учебник, раздаточные материал

Ожидаемый результат: должен знать природно- климатические особенности Сев. Каз-на, о письменных источниках а также о жителях Северного Казахстана, могут лаконично выражать свою мысль, смогут сравнить культуры Центрального и Северного Казахстана.

Ход урока

3 мин

Приветствие. Проверка посещаемости

2. Опрос д/з

карточки

5 мин

Раздача вопросов учащимся по пройденной теме.

1.Какой смысл имеет название «Сарыарка»?

2.Где были найдены первые памятники тасмолинской культуры?

3. Какие племена населяли Центральный Казахстан в эпоху железа?

4. Какие особенности имеет тасмолинская культура?

5. К какому племени по мнению ученых тасмолинская культура относится?

6. Где существует традиция-оставлять на могиле умершего голову принесенной в жертву лошади?

Учащиеся отвечают на вопросы

Индивидуальная работа

Суммативное оценивание

Карточки с вопросами.

3. Определение темы, цели урока.

3 мин

Наводящие вопросы учителя:

Где находиться Северный Казахстан покажите ребята на карте. Какие современные территории относятся к Северному Казахстану

Что мы будем проходить сегодня на уроке?

Как вы думаете, что мы узнаем сегодня на уроке?

Видео с показом Современный Северный Казахстан

Устно отвечают на вопросы и показывают на карте границы Северного Казахстана.

Индивидуальная работа

Формативное

оценивание

4. Деление на гр.

2 мин

Деление на группы, на стикерах название племенных союзов (Географы, Этнографы, Археологи, Геологи).

Давайте ребята мы с вами повторим наши правила:

1- Первая ошибка- это желание говорить прежде, чем думать.

2- Вторая ошибка-застенчивость, не говорить, когда это нужно.

3-Третья ошибка-говорить, не наблюдая за вашим слушателем.

Выбирают себе племенных союзов, и по выбору в каждой группе собираются один племенной союз (Географы, Этнографы, Археологи, Геологи).

Формативное оценивание

Стикеры

5. Работа в группах

12 мин

Работа в группах: пар. 36-37

1 группа- (Географы) составление постера по первому и второму пункту: Природно-климатические особенности Северного Казахстана,

2 группа- (Этнографы) письменные источники о жителях Северного Казахстана

3 группа - (Археологи) исследовать памятники эпохи раннего железа на территории Северного Казахстана.

4 группа- (Геологи) Обработка металлов

1,2,3,4 группа работают по составлению постеров,

Деление обязанностей выполнения работ в группе.

Ф.О работа в группе

Учебник «История Древнего Казахстана » за 6 класс, тетради, постеры 4 шт., фломастеры, маркеры.

6. Защита

10мин.

Выступление спикера (спикеров)

Защита постеров каждой группой

Взаимооценивание (две звезды одно пожелание)

7. Вопросы

6 мин

Вопросы и задания:

1.

2. Отгадай слова.

Зимние пастбища-

Летние пастбища-

Осенние пастбища-

Весенние пастбища-

Добывание корма из-под снега-

3. Что общего в культуре железного века у племен Северного и Центрального Каз-на?

Индивидуальная работа

Вопросы по уровням сложности.

Суммативное оценивание.

10-5

9-8-4

7-6-3

5-1-2

Задания и вопросы Учебник «История Древнего Казахстана » за 6 класс

8. Обратная связь

1 мин

«Светофор»

Красный - ничего не понятно, урок не понрависля

желтый - есть сомнения и трудности по данной теме

зеленый - все понятно, урок понравился

Формативное оценивание (самооценивание)

Стикеры.

9. Выставление оценок

1 мин

10. Домашенее задание.

2 мин

Запись д/з.36-37

Стр.117- составить сравнительную схему.

Лист самооценивания и взаимооценивания

Ф.И ученика