Конспект урока Владимир I Крещение руси

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС»

Тема урока: Владимир I. Крещение Руси.

Поправка Светлана Григорьевна

учитель истории и обществознания

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №61 города Тюмени

[email protected]

Аннотация к уроку истории России

для обучающихся 6 класса

«Владимир I. Крещение Руси»

Данный урок является, вторым уроком в изучении темы: «Русь в IX - XII вв».

На протяжении урока рассматриваются политика князя Владимира и принятие христианства на Руси, что служит основой при изучении новой темы.

Этот урок представляет собой комбинированный тип так как, при усвоении новых знаний, происходит формирование навыков самостоятельного мышления, обобщения, производился контроль знаний.

Тема урока: Владимир I . Крещение Руси.

Тип урока: комбинированный;

Форма урока: Устный журнал;

Методы и приемы:

• Репродуктивно-словесный;

• Частично-поисковый;

• Диалогический;

• Проблемный.

Цель урока:

• изучить основные направления политики князя Владимира, показать значение его деятельности для укрепления государства на Руси;

• сформировать общее представление о сущности и причинах возникновении религии,

• давать оценку историческим явлениям;

• развивать интерес к истории своего государства; воспитывать уважение к

• религиозным верованиям людей разных национальностей;

• развивать умения работать с картой и текстом учебника;

Оборудование:

• Учебник "История России с древнейших времён до конца XVI века". А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. Москва, "Просвещение", 2012 год;

• Карта "Киевская Русь в IX-XI веках;

• Атласы;

• Сообщения обучающихся;

• Видеофильм «Крещение Руси»;

• Иллюстрации;

• ТСО (компьютер, проектор, экран);

Основные понятия и даты: религия, язычество, христианство, былины.

988 г. - принятие христианства,

980 - 1015 г. - правление Владимира Святославовича.

Изучение нового материала проводится в форме устного журнала.

Страницы устного журнала обозначены на доске:

1. Династия Рюриковичей

2. Владимир - Красное Солнышко

3. Политика Владимира

4. Крещение Руси

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент. Учитель настраивает на рабочий ритм работы, обучающиеся готовятся к продуктивной работе.

(Название темы закрыто от взора обучающихся, они сами должны определить тему урока отвечая на вопросы учителя.)

Учитель: - Давайте вспомним, какую главу мы с вами изучаем? Как она называется? (Глава 1 - Русь в IX- XII вв. )

- Как называлось наше государство? (Киевская Русь)

- Кто стоял во главе государства? (князь)

- С какими первыми киевскими князьями мы познакомились? Назовите их.

- Что мы узнали о них? (какова внутренняя и внешняя политика)

- Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке? О ком и о чем мы будем говорить? ( о великом русском князе и его политике)

- Что нам поможет в изучении? (текст учебника, карта, таблицы)

Учитель: На уроке мы будем говорить о киевском князе - Владимире I . (открывается тема урока на доске)

2. Постановка целей и задач урока. Создание проблемной ситуации.

Цель: восстановление полученных знаний, активизация познавательной деятельности.

Методы: фронтальная беседа, работа со схемой и тестовым заданием.

Учитель: Тема сегодняшнего урока «Владимир I. Крещение Руси» (слайд 1)

Если мы изучаем правление еще одного киевского князя, значит о чем мы будем сегодня говорить? Что мы узнаем на уроке? (о правлении князя, о его политике, о заслугах перед государством. Обучающиеся уже изучали правление Игоря, Ольги, Святослава и знают, что всегда изучается политика князя и его заслуги перед государством. Обучающиеся сами определяют цель урока и ставят задачу.

Учитель вместе с обучающимися формулирует цель урока: определить основные направления политики князя Владимира и назвать заслуги его деятельности.

Учитель вместе с обучающимися формулирует задачу: совершенствовать умение работать с картой, учебником, опорными схемами.

Учитель: Урок проводим в форме устного журнала.

Внимание на первую страницу устного журнала - «Династия Рюриковичей»

Основу династии положил варяжский князь Рюрик, но сегодня мы будем говорить о князе Владимире, который был сыном Святослава - обратите внимание на схему. (слайд 2)

Учитель: - прежде чем говорить о Владимире, давайте вспомним политику первых киевских князей.

Работа одного обучающегося у доски; остальные обучающиеся выполняют тестовое задание в тетрадях. (листы с тестом у каждого на столе) Цель работы: найти верные ответы и соотнести их правильно. Затем проверяют. (слайд 3)

________________________________________________________________

Установите соответствие:

1. Олег 1. установлен точный размер дани -

уроки и места ее сбора - погосты

2.Игорь 2. совершал далекие походы, хотел

перенести столицу из Киева на

Дунай

3. Ольга 3. присоединил большую часть

восточнославянских земель и подписал

договор с Византией

4.Святослав 4. собирал дань с покоренных земель,

совершал походы на Византию

1

3

2

4

3

1

4

2

3. Актуализация знаний для изучения нового материала.

Цель: побуждение интереса к получению новой информации; активизация познавательной деятельности.

Методы: фронтальная беседа, работа со словарным словом и схемой.

Учитель: Давайте послушаем сообщение.

Сообщение обучающегося о «Владимире - Красное солнышко» (слайд 4)

Учитель: Владимир Святославович в народе был воспет в былинах, народ назвал его Владимиром - Красное Солнышко и не только. Прозвали его Владимир - Святой.

Внимание на словарное слово «былина - это русские народные песни и сказания, воспевающие богатырей и героев» (слайд 5)

Вторая страница устного журнала - Владимир - «Красное солнышко»

Учитель: - Так в чем же заслуга этого князя?

После гибели Святослава осталось 3 сына - Ярополк (старший сын), Олег (средний сын), Владимир (младший сын)

Опорная схема (Слайд 6)

Учитель: В чем сильные и слабые стороны наемного войска?

(воюют хорошо, но за деньги и не заинтересованы в результате)

Владимир, став киевским князем изгнал варягов-наемников и создал русскую княжескую дружину, что позволило укрепить обороноспособность страны.

4. Сообщение нового учебного материала.

Цель: изучить основные направления политики князя Владимира, показать значение его

деятельности для укрепления государства на Руси; выявить причины принятия и выбора христианства.

Методы: групповая работа, работа с текстом учебника и картой.

работа с видеофрагментом учебного фильма.

Третья страница устного журнала - Политика князя Владимира

Учитель: - Обращаю ваше внимание на проблемное задание (слайд 7):

Выделить основные направления политики князя Владимира.

Чтобы выполнить задание, предлагаю вам разделиться на 3 группы.

1 группа: находит внутреннюю политику князя (работа с учебником с. 36.)

2 группа: находит внешнюю политику князя (работа с учебником с. 37.)

3 группа: причины принятия христианства (работа с учебником с. 37-38)

Учитель: Задание для всех - Работая с текстом учебника, определите даты правления Владимира и принятия христианства.

Обучающиеся после работы дают следующие ответы:

1 группа обучающихся - ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА - объединение земель и усиление власти великого князя киевского.

Обучающийся объясняет по схеме у доски (слайд 8)

2 группа обучающихся - ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА - Защита границ от врагов -

(обучающийся зачитывает ответ по тетради)

1. создание мощных крепостей на южных границах.

2. создание гарнизонов крепостей из жителей северных народов

3. строительство сигнальных башен

Учитель:- Покажите на карте южные границы нашей страны. (работа с картой)

(слайд 9)

- Благодаря государственному подходу Владимира к обороне страны, натиск кочевников

был остановлен.

- Но для объединения земель нужна единая идеология. Следующим государственным

делом Владимира было принятие христианства

Четвертая страница устного журнала - Крещение Руси.

Учитель:- Что такое христианство?

Христианство - это мировая религия, вера в Иисуса Христа

3 группа обучающихся - ПРИЧИНЫ ПРИНЯТИЯ ХРИСТИАНСТВА:

1. удержать под своей властью все славянские племена;

2. укрепить княжескую власть;

3. укрепить международный авторитет Руси;

(один из обучающихся дает ответ по тетради)

ПРОСМОТР ФРАГМЕНТА ВИДЕОФИЛЬМА «Крещение Руси» (из сборника «История государства Российского»)

Учитель: Откуда пришло христианство на Русь?

Обучающиеся дают ответы. (Христианство на Русь пришло из Византии)

5. Закрепление изученного материала.

Цель: определить основные направления политики князя Владимира и причины возникновения религии.

Методы: фронтальная беседа, решение проблемной ситуации.

Учитель: Что же мы узнали сегодня на уроке?

Обучающиеся дают ответ: Основные направления политики князя Владимира:

• изгнание варягов-наемников;

• создание княжеской дружины;

• отказ от далеких походов и организация обороны страны;

• Крещение Руси;

Причины возникновения религии:

• Русь поддерживала тесные торговые связи с Византией;

• часть жителей Руси уже исповедовали христианство;

• христианство способно было сплотить племена и укрепить княжескую власть;

• стремление укрепить международный авторитет Руси;

(это обучающиеся заносят в тетрадь)

Учитель: запишем в тетрадь даты: 988 г. - принятие христианства,

980 - 1015 г. - правление Владимира Святославовича.

- Что у нас в христианстве осталось от язычества?

Ответы обучающихся. (языческие праздники и обряды)

6. Подведение итогов урока. Рефлексия

Цель: проанализировать учебную деятельность класса, оценить успешность достижения цели и задач урока, наметить перспективу последующей работы.

Учитель: Подведём итоги. Работа была на уроке плодотворной, справились с поставленной целью и задачами урока. Как в народе называют князя Владимира I? Почему его так называют?

Продолжите фразу: (слайд10)

• Сегодня на уроке мне понравилось …

• Я научился…..

• Меня удивило….

• Я смог….

• Я понял….

• Было трудно…..

• Было интересно узнать….

7. Домашнее задание. (слайд 11)

Цель: дать задание на закрепление изученного материала, проверить уровень усвоения учебного материала.

Домашнее задание: параграф №5, задания в рабочей тетради к параграфу №5. Выписать в тетрадь: историческое значение принятия христианства.