Сабақ жоспары 1860-1870 жылдардағы ұлт - азаттық көтерілістер

Базарбаева Балганат Еркимбаевна

Тарих пәні мұғалімі

С. Мәуленов атындағы гимназия

Қостанай облысы Қостанай қаласы

Тақырыбы

1860-70 ж.азаттық күрес көтеріліс

Мақсаты

Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы 1860-70 ж.азаттық күрес көтеріліс

Себептері туралы түсінік алады, ойлау қабілеттерін дамыйды.

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

7 модульдің қолданылуы

АКТ", "Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер", "Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау", "Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету", "Оқытуды басқару және көшбасшылық".

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл,Жигсо, «Иә, жоқ» кестесі, Семантикалық карта, Автобус аялдамасы, Сәйкестендіру кестесі

Қолданылатын ресурстар

Слайдтар, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу

Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

1. топ Орал

2. топ Торғай

3. топ Маңғыстау

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап Миға шабуыл

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы сұрау апқылы оқушыларды диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

• «Миға шабуыл»

Қазақстандағы 1867-1868 жылдардағы реформа бойынша сұрақтар

1. Реформа - деген сөзді қалай түсінесіңдер

2. ІІ Александр патша Қазақстанды басқару туралы қандай ережелерді бекітті ?

3. Патша үкіметі 1867-1868 жылдары Қазақстан аумағында әкімшілік реформа жүргізді. Оның негізгі себептерін атаңдар:

4. 1867-68 жылдардағы реформа бойынша қазақ жері неше генерал-губернаторлықтың құрамына кірді және оларда қандай облыстар болды? 1867-1868 жылдардағы реформа бойынша Қазақстанда неше сатылы әкімшілік басқару жүйесі енгізілді және оларды сипаттап шығыңдар?

5. Сайлау жүйесінде қандай жаңалықтар болды? Оған баға беріңдер.

6. Реформа бойынша сот жүйесінде қандай өзгерістер болды?

7. 1867-1868 жж. реформа бойынша кімдер салықтан босатылды?

8. Реформа Қазақстанның әлеуметтік - экономикалық дамуында қандай рөл атқарды ?

9. Денсаулық сақтау және білім беру саласында қандай өзгерістер болды?

10. XIX ғасырдың 60 жылдары қазақ өлкесін реформалауға байланысты Ш.Уәлиханов ұсынған пікірлері : Халықтың өзін-өзі басқару негізінде қайта құруды. Әлеуметтік - экономикалық жаңалықтар енгізу.

11. Реформа бойынша әскери - әкімшілік билік кімнің қолында?

12. Реформа сипаты жағынан қандай болып отыр? Біз оны неден көре саламыз?

Мұғалім берген тапсырмасын орындау арқылы оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру

Түсіну

Бітеу буын тақырыбын қалай мегерген бақылау, оның мазмұнын топта , жұпта әңгімелеп беру

Олүшін Жигсо әдісін пайдалану

Ситуациялық жағдай

Жұптық және топтық жұмыстарды ұйымдастыру

Бағалауды басқару

Жауаптарын қабылдап, бағыт беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту

1- топ. Реформадан кейін қалыптасқан жағдай

2- топ Халықтың наразылық себебі

3-топ Жоқ, реформа өте сәтті өтті

.Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді берілген ситуациялық жағдайға байланысты топтар өз пікірлерін айтады

Қолдану

Тақырыбы: 1860-70 ж.азаттық күрес көтеріліс

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз беттерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді

Талдау

Салыстыру

Иә немесе жоқ

Семантикалық карта

Топтарға жаңа тақырып бойынша толық меңгерту мақсатында кестелер беріледі

Топпен орындайды

Жинақтау

тақырып бойынша шағын Автобус аялдамасы

Әр топ бүгінгі тақырыптан не біліп не үйренгенін жазады, тақырыпты жинақтайды

Автобус аялдамасы:

І аялдама

• Көтерілістің себептері

ІІ аялдама

• Көтерілістің жүру барысы

ІІІ аялдама

• Көтерілістің тарихи мәні

Топ бірлесе отырып қағазға тақырыптан не түсінгенін жазады

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақтарын таратады

Бір-* бірін бақғалауды қадағалау

Топты бағалау

Өзін өзі бағалау