Разработка урока по всеобщей истории на тему Мирное урегулирование после Второй мировой войны. Основные этапы «холодной войны»

Всеобщая история

11 класс

Тема : Мирное урегулирование после Второй мировой войны.

Основные этапы «холодной войны»

Цели урока:

- охарактеризовать особенности послевоенного мирного урегулирования;

- проанализировать причины и основные этапы «холодной войны»;

- раскрыть причины формирования экономических и военно-политических блоков;

- развивать умения учащихся устанавливать причинно-следственные связи;

- формировать умения анализировать и обобщать исторический материал;

- воспитывать учащихся в духе патриотизма, толерантного отношения к другим народам, взаимопонимания.

Оборудование: учебник «Всеобщая история» 11 класс. А.А. Улунян, Е.Ю.

Сергеев, карта «Территориальные изменения после Второй мировой войны».

Основные понятия и термины: доктрина Трумена, биполярный мир, план

Маршалла, «холодная война».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

I. Актуализация опорных знаний учащихся

Фронтальный опрос пройденного материала по теме: Вторая мировая война.

Вопросы для повторения

• Когда началась Вторая мировая война?

• Назовите основные причины начала Второй мировой войны

• Почему план «Барбаросса» провалился?

• Когда и при каких обстоятельствах была создана Антигитлеровская коалиция?

• Когда завершилась Вторая мировая война?

• Какие основные решения и каких конференций трех держав-союзников

Антигитлеровской коалиции, легли в основу послевоенного устройства мира?

II. Сообщение темы и целей урока

Тема нашего урока: Мирное урегулирование после Второй мировой войны.

Основные этапы «холодной войны»

Мотивация учебной деятельности

- Как вы понимаете выражение «холодная война»? Чем «холодная» отличается от «горячей»? Нужно признать, что холодная война продолжается. И мы непосредственно оказались в эпицентре этой войны.

Цель - Проанализировать причины и основные направления глобального политического соперничества в послевоенном мире. В процессе достижения данной цели мы с вами постараемся ответить на следующие вопросы:

1. Каковы первоочередные задачи послевоенного урегулирования.

2. Как изменялись взаимоотношения между государствами участниками

антигитлеровской коалиции в послевоенные годы.

3. Как изменился мир в послевоенные годы.

III. Изучение нового материала

1. Слово учителя:

Итак, закончилась самая страшная и жестокая война. После нее казалась кощунственной сама мысль о новой войне. Было сделано очень много, чтобы она не повторилась: Германия капитулировала и оккупирована союзниками по антигитлеровской коалиции. В годы войны между ними установилось сотрудничество, которое проявилось в согласовании политических подходов, экономической взаимопомощи, координации военных действий. Главный урок, который вынесло человечество - сохранить мир! Поэтому так необходимо было создать новую систему коллективной безопасности и международных отношений.

Однако, объективное развитие ситуации вело к обострению противоречий между бывшими союзниками из-за их стремления усилить свои позиции на мировой арене.

2. Самостоятельная работа по вариантам.

I вариант - Основные черты международного развития

II вариант - Германский вопрос

III вариант - Мирные договоры с бывшими союзниками Германии

IV вариант - Доктрина Трумена и план Маршалла

V вариант - Создание НАТО и ОВД

Метод «ИНСЕРТ»

Учащиеся в процессе чтения §16 (стр. 150) карандашом делают пометки на полях: «V» - уже знал, «+» - новое, «-» - думал иначе, «?» - не понял, есть вопросы.

3. Обсуждение каждого вопроса, систематизация полученной информации.

С Созданием НАТО и ОВД закончилось формирование двухполюсного мира и системы международных отношений периода «холодной войны». «Холодная война» - глобальная геополитическая, экономическая и идеологическая конфронтация между Советским Союзом и его союзниками, с одной стороны, и США и их союзниками - с другой, длившаяся с середины 1940-х до начала 1990-х годов (учащиеся записывают в тетради).

4. Заполнение таблицы «Основные этапы «холодной войны» (§17)Первый этап

1946-1953 г.

Военно-политическое противостояние бывших союзников по Антигитлеровской коалиции, поддерживавших различные политические силы в гражданских войнах.

• июнь 1946-август 1949 - гражданская война в Греции;

• 1946-1949 - гражданская война в Китае

• 1948-1953 - военный конфликт в Корее.

Второй этап

1953-1969 г.

….

…..

Третий этап первая пол. 1970-х гг.

…..

…..

Четвертый этап конец 1970-х-конец 1980-х гг.

…..

….

IV. Закрепление изученного материала

1. Фронтальная беседа

- Приведите доказательства, подтверждающие, что после завершения Второй мировой войны начался период «холодной войны».

- Покажите на карте горячие точки и регионы противостояния.

- С чем было связано временное ослабление международной напряженности?

- Можем ли мы утверждать, что «холодная война»м завершилась? Почему?

- Каким вы видите решение этой проблемы?

V. Итог урока.

Рефлексия

1. Сегодня я узнал ...

2. Было интересно ...

3. Было трудно ...

4. Я выполнял задания ...

5. Я понял, что ...

6. Теперь я могу ...

7. Я почувствовал, что ...

8. Я приобрел ...

9. Я научился ...

10. У меня получилось ...

11. Я смог ...

12. Я попробую ...

13. Меня удивило ...

14. Урок дал мне для жизни…

15. Мне захотелось ...

VI. Домашнее задание: §16-17, (понятия, термины, вопросы на стр. 174).