Древнее Двуречье 5 кл

Конспект урока истории Древнего мира в 5 кл. 03.11.15г

Тема: «Древнее Двуречье».

Цели и задачи: ознакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением Древнего Двуречья; продолжить формирование умений сравнивать географическую среду Египта и Двуречья, анализировать исторический документ на элементарном уровне.

Оборудование: ноутбук, проектор, современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия», словари, тетради.

Ход урока.

Этап урока,

ведущий метод

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1. Организационный момент.

Сообщение целей, плана урока.

2. Мотивация

- Ребята, какие реки вы знаете?

- А вы знаете место, где реки как будто встречаются друг с другом?

- А ведь такое место есть?

- Мы об этом узнаем чуть позже.

Дети включаются в разговор с учителем и отвечают на его вопросы.

3. Рефлексия

Во время работы с новым материалом идёт показ презентации «Древнее Двуречье».

IV.Объяснение нового материала.

Работа по карте.

1.Население и хозяйство.

2.Письменность.

- Молодцы! Ответьте ещё на несколько вопросов:

- Сколько глаз у человека?

- Сколько ног у человека?

- Сколько туфелек было у Золушки?

- Самая плохая оценка?

Цифра 2 - это важная цифра, которая на нашем уроке будет самой главной. Сегодня мы поговорим с вами об удивительной стране древности. Название этой страны связано со словами «реки» и «два».

Это Древнее Двуречье.

Сейчас мы отправимся с вами в увлекательное путешествие.

Из дельты Нила, через небольшой перешеек на Синайский полуостров, затем по восточному побережью Средиземного моря, где находятся Палестина, Сирия, Финикия, по пустыне можно добраться до реки Евфрат.

- Как называлось государство, которое располагалось между реками Тигр и Евфрат?

- Как называются современные государства, по территории которых протекают реки Тигр и Евфрат?

- Где эти реки берут начало?

-Какая местность по берегам этих рек?

(Учитель начинает рассказ о Двуречье).

- В разное время эту страну называли Междуречьем, Месопотамией или Вавилонией. Древнее Двуречье находится на территории Передней Азии, в долине которой протекают реки Тигр и Евфрат, там издревле существовали очаги земледелия. примерная дата возникновения государства - 7000 лет назад.

- О древнейшей истории Двуречья мы знаем очень мало, так как на месте многих поселений, городов не сохранилось ни руин, ни гробниц, подобных Египетским пирамидам, ни остатков храмов - лишь глиняные холмы.

- На землях древнего Двуречья не было ни строительного камня, ни леса, ни полезных ископаемых, а страна была богатой. Почему?

Вопрос: - Ребята, как связаны цифра 2 и Древняя Месопотамия?

- Природа Южной Месопотамии.

- Вся Вавилония, подобно Египту, перерезана каналами. Самый большой из этих каналов судоходен. В юго-восточном направлении он течёт из Евфрата в другую реку Тигр. На ней находился город Нин. Из всех стран на свете, эта страна производит, безусловно, самые лучшие плоды Деметры. Напротив, плодовые деревья там даже вообще не произрастают: ни смоковница, ни виноградная лоза, ни маслина. что же до плодов Деметры, то земля приносит их в таком изобилии, что урожай возрастает в двести, а в хорошие годы - даже и в триста раз. Листья пшеницы и ячменя достигают там целых четыре пальца в ширину. Что просо и сезам бывают там высотой с дерево, хорошо известно, но не станем останавливаться на этом. Мы знаем, сколь большое недоверие встретит наш рассказ о плодородии разных хлебных злаков у тех, кто сам не бывал в Вавилонии. Оливковое масло вавилоняне совсем не употребляют, а только из сезама. Повсюду на равнине растут там финиковые пальмы, в большинстве плодоносные. Из плодов пальм приготовляют хлеб, вино и мёд…

-Ребята, посмотрите, загадочная цифра 2 проникла в земли Двуречья. Два красивых, богатых города - Вавилон и Нин .

- Двуречье - страна, расположенная в Передней Азии, близ рек Тигр и Евфрат.

- Клинопись - вид письма Древнего Двуречья.

Два.

Два.

Два.

Два.

Дети думают и высказывают свои догадки.

Дети рассматривают карту Двуречья на проекторе.

Дети слушают рассказ учителя и отвечают на поставленные им вопросы.

Дети выполняют первое индивидуальное задание. Используя описания, сделанные Геродотом, который путешествовал по Древнему Двуречью, учащиеся отвечают на поставленный вопрос.

- Две реки - Тигр и Евфрат.

Дети слушают рассказ учителя.

Дети ведут записи в тетради

Дети делают эту запись в тетрадях - словарях.

Работа с документом

Работа с документом «Миф о потопе».

Вопросы к документу:

-Из-за чего возник потоп?

- Какому человеку бог Эа сообщил о предстоящем потопе?

- Какие реальные события могли подразумеваться под словом «потоп»?

- Какую информацию о людях Двуречья даёт этот документ?

- Какие сведения о жизни людей можно узнать из этого мифа? Как в нём отразилась природа страны? что в мифе, по-вашему, правда, а что вымысел?

Дети читают документ, отвечают на вопросы.

V. Актуализация.

- Итак мои юные исследователи, вы поработали очень хорошо: никто из вас не получил оценку 2, ваши дневники пригодятся вам на наших следующих занятиях. Поэтому в качестве домашнего задания вам предстоит доработать ваш дневник и принести его на следующий урок.

VI. Подведение итогов урока.

Учитель задаёт обобщающие вопросы по пройдённому материалу.

Дети отвечают на вопросы.