Рабочая программа по истории 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории в 6 классе составлена на основе следующих материалов:

1 Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения

2. Программа «История средних веков 6 класс» Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского, М., «Просвещение», 2008г.

3. Программы «История России 6-9 класс» под ред. А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, М. «Просвещение», 2008г.

УМК:

Учебник для 6 кл. «История средних веков» / изд - М.:Просвещение, под ред. Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского 2012- 2014гг.

Всеобщая история. Атлас. Средние века. 6 класс, М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007г.

Учебник для 6 кл. «История России с древнейших времен до конца XVI века» А.А.Данилов, Л.Г. Косулина, «Просвещение», 2012г.

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 6 классе.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является формирование исторического мышления, по которым подразумевается определенный выбор мыслительных стратегий, позволяющих учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных , часто противоположных точек зрения., воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе.

Структурно изучение истории в 6 классе осуществляется в ходе двух курсов:

1, история средних веков ( 34 часа)

2. История России с древности до конца XYI века (36 часов, что на 2 часа больше, чем в авторской программе. Данные часы предусмотрены для увеличения объема времени по изучению тем «Главные политические центры Руси» и «Россия в конце правления Ивана Грозного» ввиду сложности материала. Каждая тема завершается уроком обобщения, кроме 1, часы взяты за счет уплотнения учебного материала в темах 2, 4, в темах 3 и 5 - за счет устранения уроков по родному краю, т.к. в учебном плане школы предусмотрено изучение модуля «Брянский край». С 8 класса в курсе истории. Итоговое повторение сокращено до 1 часа, вместо двух, что позволило выделить 1 час для проведения итоговой контрольной работы.)

Важнейшими целями изучения истории являются:

1.В курсе «История средних веков»

• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа;

• формирования ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремления сохранять и приумножать культурные достижения своей страны.

2. Основной целью курса «истории России» является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Фактологический материал способствует воспитанию гражданственности и патриотических качеств учащихся, содействует формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулирует желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей страны.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе:

Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.

1. «Знать/понимать»: требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися (содержательный компонент примерной программы построен с учетом двухуровневой модели обязательного минимума содержания стандарта исторического образования - курсивом обозначена та часть учебного материала, которая обязательна для изучения, но не является объектом контроля и оценки знаний учащихся).

2. «Уметь»: требования, основанные на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся на ступени основного общего образования (в том числе: рассказывать, показывать, выявлять, сравнивать, определять, объяснять)

3. «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» : требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (в том числе: для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности).

Место предмета в учебном плане

Учебный план школы формируется на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации (федеральный компонент) , который отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе: в 6 классе (по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю)

Оборудование:

• Для изучения истории в 6 классе используются следующие карты:

1. Византийская империя и славяне в VII веке

2. Киевская Русь в IX - начале XII века

3. Раздробленность Руси в XII - первой четверти XIII века

4. Борьба против иноземных захватчиков в XIII веке

5. Россия во II половине XV - начале XVI века

6. Россия в XVI веке

7. Великие географические открытия

8. Индия, Китай в средние века

• Электронный образовательный комплекс по истории средних веков, автор И.Е Уколова., И.Л. Друбачевская, Ю.В. Кушнерева, Н.И. Корчагина, Ю.Н.Алексеев

Календарно-тематическое планирование по истории

№

Дата урока

Наименование раздела, курса, темы

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Вид контроля

Домашнее задание

планируемая

Фактическая

1

Введение

1

Вводный урок

Проссхождение понятия «Средние века». «Светлый» и «Темный» образы средневековья. Периодизация истории средних веков. Географические рамки. Источники по истории средневековья.

Текущий (беседы), работа с картой

С 5-11

Раздел I. Становление средневековой Европы

6

2

Древние германцы и Римская империя

1

Изучение нового

Падение Римской империи, расселение германцев в Европе.Занятия и образ жизни германских племен.Образование и отличительные черты германских королевств.

Устный опрос, игра

§1. Вопросы 1-3

3

Королевство франков и германская церковь в V-VIII вв.

1

Комбинированный

Франкское государство в VIв. Хлодвиг. Усиление власти майордомов. К.Мартелл. Структура и иерархия духовенства. Монашество. Жизнь средневекового монастыря

Сравнить власть короля и вождя

§2, сравнительная таблица

4

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность

1

Комбинированный

Войны К. Великого. Принятие императорского титула и его значение. . Управление империей. Верденский раздел, его причины и значение.

Устный опрос, карта

§3, вопрос с. 36

5

Западная Европа в IX-XI вв

1

комбинированный

Походы викингов, их причины и последствия для Западной европы. Норманны в Англии.

Проблемные задания

§4, вопрос на с. 44

6

Культура Западной Европы в раннее средневековье

1

Семинар

Истоки средневековой культуры.Церковь и культура. Система образования. Книга в раннее средневековье.

Сравнительная характеристика средневековой и современной школ

§5. Подготовить сообщения

Раздел II. Византийская империя и славяне в VI-XI вв.

2

7

Византия при Юстиниане. Культура Византии

1

Изучение нового

Территория и население. Константинополь - столица государства и воплощение его могущества. Особенности императорской власти. Расцвет империи при Юстиниане.. византийская церковная архитектура. Софийский собор. Иконопись.

Сравнительная таблица

§6-7, пересказ

8

Образование славянских государств

1

Комбинированный

Расселение , ветви славян. Складывание славянских государств Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Создание славянской письменности.

Рассказ современника

§8, вопросы к тексту

Раздел III. Арабы в VI-XI вв.

2

9

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад

1

Изучение нового

Условия жизни и занятия арабов.. рождение ислама. Мухаммед. Коран. Обязанности мусульман. Возникновение Халифата. Арабские завоевания, причины успехов арабов. Сунниты и шииты. Распад халифата.

Работа с контурной картой

§9, работа с картой

10

Культура стран халифата

1

комбинированный

Ислам и культура халифата. Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.

Сравнить культуру Византии и стран халифата

§10, выписать имена ученых

Раздел IV. Феодалы и крестьяне

2

11

В рыцарском замке

1

Урок-экскурсия

Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей. . Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести.

Составить рассказ «День феодала»

§11, анализ документа на с.33

12

Средневековая деревня и ее обитатели

1

Комбинированный

Крестьяне и сеньоры. Повинности. Жизнь крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее функции и значение.

сравнительная таблица «Жизнь и быт раба и колонна»

§12, выучить новые термины

Раздел V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе

2

13

Формирование средневековых городов

1

Изучение нового

Причины возникновения и расцвета среднеквековых городов. Борьба городов с сеньорами. Облик средневекового города.

Сравнить город-коммуну и город-республику. Описать средневековый город

§13, работа с картой

14

Горожане и их образ жизни

1

Урок- презентация

Жизнь и быт горожан. . Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов. Организация торговли. Ярмарки. Возникновение банков.

Сравнить натуральное и товарное хозяйства

§14, составить рассказ

Раздел VI. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы

2

15

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

1

Изучение нового

Основы могущества церкви. Источники обогащения церкви. Упадок морального авторитета церкви в X- XI вв. Еретики. Инквизиция.Разделение церквей.

Установить последовательность и длительность событий

§15, вопросы к тексту

16

Крестовые походы

1

Комбинированный

Причины и начало крестовых походов, участники, ход и результаты Первого, Третьего, Четвертого. Государства крестоносцев на Востоке. Значение крестовых походов.

Определить участников всех крестовых походов

§16, работа с картой, заполнить таблицу

Раздел VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XVвв.)

6

17

Как происходило объединение Франции.

1

Изучение нового

Успехи Филиппа II, Людовика IX. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции.

Перечислить характерные черты политического устройства Франции

§17, пересказ

18

Что англичане считают началом своих свобод

1

Комбинированный

Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.

Выявить общее и особенное в сословно-представительной монархии Англии и Франции

§18, вопросы к тексту

19

Столетняя война

1

Комбинированный

Причины и ход войны. Франция на краю гибели. Жанна д'Арк и перелом в ходе войны. Ее завершение и итоги.

Установить последовательность и длительность событий

§19. Составить тезисный план

20

Крестьянские восстания во Франции и Англии

1

Комбинированный

Обострение противоречий между крестьянами и сеньорами. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Сравнивать цели, реальные действия и последствия выступлений

§20, даты, термины

21

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии

1

Комбинированный

Завершение объединения Франции. Централизованная политика Людовика XI. Война Алой и Белой Розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Генрихе VII Тюдоре.

Определить существенные черты централизованного государства

§21, вопросы к тексту

22

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

1

Изучение нового

Причины и ход реконкисты на Пиренейском п-ове.. Объединение Испании и завершение реконкисты. Религиозная политика Фердинанда и Изабеллы.

Сравнить парламент, Генеральные штаты и кортес

§22, работа с картой

Раздел VIII. Германия и Италия в XII-XV вв.

1

23

Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов

1

Изучение нового

§23-24

Раздел IX. Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.

2

24

Гуситское движение в Чехии

1

Изучение нового

Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Умеренные и табориты. Ян Жижка- лидер таборитов. Причины поражения.

подготовить характеристику Яна Гуса и Яна Жижки

25, анализ ист. деятеля

25

Завоевание турками-османами Балканского полуострова

1

Комбинированный

§

Раздел X. культура Западной Европы в XI-XV вв.

4

§26, работа с картой

26-27

Образование и философия. Средневековое искусство

2

Семинар

Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Культурное наследие Византии

Сравнить развитие науки и образования в раннем средневековье и в период раннего Возрождения

27-28, подготовить сообщения

28

Культура раннего Возрождения Италии

1

Изучение нового

Духовные истоки эпохи Возрождения. Гуманизм

проблемный вопрос

§29, вопросы к тексту

29

Научные открытия и изобретения

1

Урок-презентация

Развитие науки и техники. Появление университетов. Роль алхимии и астрологии в развитии научных знаний. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

проблемный вопрос

§30, пересказ

Раздел XI. Народы Азии, Америки и Африки в средние века

4

30

Средневековый Китай

1

Изучение нового

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин.

Работа с картой

§31, вопросы к тексту

31

Индия. Государство и культура

1

Урок-экскурсия

Индийские княжества. Создание государства Великий Моголов. Делийский султанат.

Задания на выявление последовательности событий

§32-33, пересказ

32

Государства и народы доколумбовой Америки

Урок-презентация

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Сравнительная таблица

§34, работа с картой, заполнить таблицу

33

Африка

1

Комбинированный

Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахарская торговля и ислам. Государства Западного Судана. Христианская Эфиопия.

Описание устройства жизни и быта народов Африки и сравнить их со странами Востока

§35, вопросы к тексту, подготовка к повторению.

34

Урок итогового повторения

1

Повторительно-обобщающий

История России

№

п/п

Дата

Название раздела, темы

Кол-во часов

Тип урока

Содержание образования

Вид контроля

Домашнее задание

план

факт

35

Введение

1

Вводный урок

Что изучает история отечества. История России как часть Всемирной истории. Исторические источники о прошлом нашей Родины.

Беседа

Тема 1. Восточные славяне

2

36

Восточные славяне их соседи

1

Изучение нового

Древние люди на территории нашей страны. Занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Племенные союзы и их расселение.

Блицопрос, карта

§1-2

37

Занятия, верования и общественный строй восточных славян

1

Комбинированный

Занятия, быт, нравы, верования. Родоплеменные отношения. Соседи.

Тест, защита индивидуальной творческой работы

§1

Тема 2. Русь в IX-первой половине XII века

7

38

Формирование Древнерусского государства

1

Изучение инового

Причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла, торговли, появление городов. Варяги. Два центра восточнославянского государства - Новгород и Киев. Норманский вопрос в исторической литературе.

Исторические диктанты, составление схемы «Социально-политический строй Руси»

§3

39

Первые русские князья

1

Комбинированный

Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.

Проверка кроссворда, карта, блицопрос

§4

40

Князь Владимир. Крещение Руси

1

Урок - ист. портрет

Борьба за Киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Проверка таблицы

§5

41

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

1

Комбинированный

Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика. Русская Правда. Основные социальные слои общества. Зависимые категории населения. Политический строй государства. Укрепление княжеской власти. Система местного управления. Внешняя политика Я. Мудрого.

Анализ документа

§6

42

Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого

1

Комбинированный

Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах.. «Устав» Мономаха.

Карточки, документы

§9

43

Культура и быт Древней Руси

1

Урок-презентация

Христианская основа Древнерусского искусства. Устное народное творчество.Возникновение письменности.Начало летописания. Нестор.Просвещение, литература, деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство.. Значение русской культуры в развитии европейской.

Сообщения учащихся, рисунки

§7-8

44

Обобщение по Теме 2

1

Систематизации и обобщения

Тест, исторический диктант, познавательные задачи

Тема 3. Русь во второй половине XII-XIII вв.

8

45

Начало раздробленности Древнерусского государства

1

Изучение инового

Социально-экономические и политические причины раздробленности государства. Русь и степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Междоусобицы. Последствия дробления государства.

Блицопрос, таблица «Причины феодальной раздробленности»

§9

46-47

Главные политические центры Руси

2

Семинар

Характеристика территории, природных и хозяйственных особенностей, особенностей социальной структуры и политического устройства Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского, Киевского княжеств, Новгородской земли.

Защита групповых работ

§10-11

48

Монгольское нашествие на Русь

1

Изучение нового

Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на р. Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. . Евпатий Коловрат. Разгром Владимирского княжества. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Работа с картой

§12

49

Борьба русских земель с западными завоевателями

1

Комбинированный

Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики.Ливонский и Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Тест, сообщения

§13

50

Русь и Орда

1

Комбинированный

Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Ьорьба русского народа с ордой. Последствия ордынского ига.

Схема «Последствия татаро-монгольского ига»

§14

51

Русь и Литва

1

Комбинированный

Формирование Литовско-русского государства. Присоединение Западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.

Интеллектуальная разминка, устные ответы

§15

52

Культура русских земель

1

Урок-презентация

Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве»

Викторина

§16

53

Обобщение по Теме 3

Повторительно-обобщающий

Тест

Тема 4. Образование единого русского государства

8

54

Предпосылки объединения русских земель, усиление Московского княжества

1

Изучение нового

Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство. Причины объединения русских земель. Москва и тверь -борьба за Великое княжение.Правление ивана Калиты. . Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой.

Сообщения, устный опрос, карточки

§17

55

Москва - центр борьбы с ордынским игом. Куликовская битва

1

Комбинированный

Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и литвой. Куликовская битваи ее историческое значение. Плход на русь хана Тохтамыша.

Исторический футбол, проблема «Уроки Куликовской битвы»

§18

56

Московское княжество и его соседи в конце XIV- середины XV вв.

1

Комбинированный

Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Карточки, блицопрос

§19

57

Создание единого русского государства и конец ордынского ига

1

Комбинированный

Конец Ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация Ордынскоого владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских земель. Василий III. Завершение процесса объединения русских земель.

Устный развернутый ответ на вопросы, проблемное задание

§20

58

Московское государство в конце XV- начале XVI вв., основные социальные слои

1

Изучение нового

Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической системы.

Карта-схема, устный опрос, индивидуальное задание

§21

59

Церковь и государство в XV - начале XVI вв

1

Комбинированный

Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва - третий Рим».

Устный опрос

.§22, подготовить сообщения

60

Русская культура в конце XV- начале XVI вв.

1

Семинар

Исторические условия, особенности и основные тенденции развития. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. . исторические повести. Житийная литература. Главные сооружения московского Кремля. Ф. Грек. Национальная школа живописи. А.Рублев.

Сообщения, викторина

Подготовка к тестированию

61

Обобщение по Теме 4

1

Обобщения и систематизации

Тест

Тема 5. Московское государство в XVI в.

7

62

Иван Грозный. Начало правления

1

Изучение нового

Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в н. XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление . Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547г. Избранная рада. Адашев. Сильвестр. Начало Земских Соборов. Судебник 1550г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Таблица, индивидуальное задание

§23

63

Внешняя политика Ивана IV

1

Комбинированный

Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины ливонской войны. Ход военных действий. Итоги войны. Борьба с набегами Крымского хана.Сибирское ханство и его взаимоотношение с Россией.

Хронологическая таблица «Внешнее положение»

§24

64

Усиление власти Ивана Грозного. Опричнина

1

Комбинированный

Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной Рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Итоги опричной политики.

Решение познавательных задач по карточкам

§25

65-66

Россия в конце правления Ивана Грозного

2

Комбинированный

Социально-экономические последствия Опричнины.Ликвидация последних уделов. Поход ИванаIV на Новгород. Покорение Западной Сибири.

Творческое задание по группам

§26-28- опережающее прочтение

67

Культура и быт в XVI в.

1

Урок-презентация

Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров.публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «домострой»

Сообщения, кроссворды, блицопрос

подготовка к тестированию

68

Обобщение по Теме 5

1

Обобщения и систематизации

Тест

Подготовка к контрольной работе

69

Итоговая контрольная работа

1

Урок -контроль

70

Итоговое повторение

1

Повторительно-обобщающий