Рабочая программа для учителей истории 10 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»а. Ассоколай

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ « СОШ №2»

____________________/ Емтыль Р.Х.

« ____ » ____________________2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ « СОШ №2»

______________________/Кат Н.Г.

Приказ №_____________

От « _____ » _________________ 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Евтых Хариет Бачмизовны

учителя истории, обществознания

высшей квалификационной категории

по истории в 10 классе

(68 часов / 2 часа в неделю)

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № от «____ » ______________2016г.

2016 - 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории.

Примерная программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Примерная программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории.

Примерная программа была использована для создания рабочей программы при тематическом планировании курса учителем. Она определяет обязательную часть учебного курса в количестве 60 часов (всеобщая история с древнейших времен до середины XIX века составляет не менее 24 часов, а история России с древнейших времен до середины XIX века составляет не менее 36 часов). Вариативная часть курса формируется на основе резерва свободного учебного времени в количестве 10 часов.

Это время используется на повторение тем курса истории России в количестве 6 часов, а так же для увеличения времени на изучение следующих тем: Русь в IX-начале XII века», « Русские земли и княжества в XII -середине XV века», « Российское государство во второй половине XV-XVII вв.» и « Россия в XVIII-cередине XIX века» по одному часу на каждую тему в виду их перегруженности материалом.

При изучении курса истории России использовались следующие учебники:

10 класс-История России с древнейших времён до конца XVIII века. Н.С. Борисов. Из-во «Просвещение»; История России XVIII- XIX веков. Левандовский А.А. Из-во «Просвещение»;

Всеобщая история. УколоваВ.И., Ревякин А.В. Из-во «Просвещение»

Цели:

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

10 класс история России (40часов)

Кол-во

часов

Наименование темы

Д/З

план

факт

6

Древнерусское государство в IX- X III вв

1

1

Введение.

Восточные славяне в VIII-IX вв.

1

2

1

Киевская Русь

2-3

3

1

Культура Киевской Руси

4

4

1

Русские земли в XII -начале XIII . Наследники Киевской Руси

5-6

5

1

Культура Руси XII - начала XIII в.

7

6

1

Татаро-монгольское вторжение.

8

3

Образование единого Русского государства в XIV- XVвв.

7

1

Усиление Московского княжества в XIV - первой половине XV.

9-10

Образование единого государства. Иван III.

11-12

9

1

Культура Руси XIV - XVвв.

13

6

Россия в XVI - первой половине XVII вв.

10

1

Россия в XVI столетии.

14-15

11

1

Русская культура в XVI столетии.

16

12

1

Смутное время.

17-18

13

1

Первые Романовы.

19
Культура России в X VIIв. Культура России в

X VIIIв.

10

Начало правления Александра II. Социально-экономическое развитие в пореформенной России.

19-20

33

1

Социально-экономическое развитие в пореформенной России.

20

34

1

Реформы в 60-70-е гг.

21

35

1

Общественные движения в 60-70-е гг.

22

37

1

Противостояние власти и революционеров в 70-80егоды

23

37

1

Внутренняя политика и общественное движение в годы правления Александра III.

24

38

1

Внешняя политика России во второй половине XIXв.

25

39

1

Культура России во второй половине XIXв.

26

40

1

Заключение

10 класс Всеобщая история (28 часов)

Авторы программы: В.И.Уколова; А.В.Ревякин; М.Л.Несмелова.

Кол-во

часов

Наименование темы

Д/З

Примечания

план

факт

1

1

Введение. Предыстория.

1

2

1

Ближний Восток.

2

3

1

Индия и Китай в древности.

3

4

1

Древняя Греция.

4

5

1

Эпоха эллинизма.

5

6

1

Древний Рим.

6

7

1

Римская империя

7

8

1

Западноевропейское средневековье.

8

9

1

Расцвет и кризис зап. евр. христианского мира

9

10

1

Византийское средневековье.

10

11

1

Исламский мир в средние века.

11

11

1

Индия в средние века.

12

12

1

Китай и Япония в средние века.

13

13

1

Возрождение.

14

14

1

Возникновение мирового рынка.

15

15

1

Общество и экономике «старого порядка».

16

16

1

Промышленная революция.

17

17

1

Индустриальное общество.

18

18

1

Религия и церковь в начале Нового времени.

19

19

1

Наука и общественно-политическая мысль.

20

20

1

Художественная культура.

21

21

1

Государство на Западе и Востоке.

22

22-23

2

Политические революции.

23-24

24

1

Становление либеральной демократии.

25

25

1

Встреча миров: Запад и Восток в Новое время.

26

26

1

«Европейское равновесие».

27

27

1

Конфликты и противоречия.

28

28

1

Заключение.

Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

• периодизацию всемирной и отечественной истории;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• историческую обусловленность современных общественных процессов;

• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.