Открытый урок: Нашествие с Востока

Методическая разработка открытого урока .6 кл.

Курс: «История России с древнейших времён до конца 16 века»

Тема:Нашествие с Востока.

Цель урока:Ознакомить учащихся с причинами и итогами завоевательных походов монголов на Русь.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси монголо-татарами;

Развивающая: совершенствовать умения работы с картой, историческими документами, развивать навыки сравнительного анализа, самостоятельной работы;

Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес.

Оборудование: карта, учебник, раздаточный материал (тексты документов, задания группам) , иллюстрации учебника ,интерактивная доска. Раздаточный материал в виде приложений.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока:комбинированный.

Формы проведения урока:Индивидуальная,групповая,фронтальная.

Методы проведения урока:Объяснительно-эллюстративный,исторической эмпатии,проблемно-поисковый.

Ход урока:

1 Организационный момент: Постановка целей и задач.

Урок начинается с видеоролика.О каком периоде Руси этот ролик?(Древняя Русь),о каких врагах идет речь?(половцы ,печенеги,хазары)

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой темой, она на доске не обозначена, вы определите её сами. Для этого выполним задание. Откройте карты "Феодальная раздробленность Руси в XII - первой половине XIII в"стр 89 и "Борьба с иноземными захватчиками в XIII в"стр109. Рассмотрите их внимательно. Что общего вы увидели на картах и что особенного отметите?

Общее: Раздробление государства на княжества, наступления на Русь кочевников

Различное: Выявляется факт, что в XIII веке начинается вторжение иноземных захватчиков на Русь с востока.

Какую тему урока вы бы сформулировали, исследуя карты?

Учащиеся называют варианты.

Формулировка новой темы, запись в тетрадь

Цель урока: Ознакомить учащихся с причинами и итогами завоевательных походов монголов на Русь.

В 1206г. Скитавщиеся в степях,монгольские племена образовывают свое государство.Главой ,первым императором этого государства становится Тимучжин.Это империя покарит много государств-Китай,Иран ,Кавказ.

Сообщение:Сыновья Чингисхана в Чечне.(Джебе,Субеде)

Проблемный вопрос:Как получилось,что скитавшиеся кочевые племена сравнительно недавно образовавшее свое государство с низким уровнем развития экономики ,культуры- смогли покорить и заставили платить дань более сильное государство..

2. Актуализация знаний Охарактеризовать главные политические центры Руси .Сравнить их формы правления.

3. Изучение нового материала. Презентация

1 СЛАЙД-Чингисхан

Начнём с вопроса: что вы знаете о монголах?

Работа с документом № 1,2,3 ( о монголах)

Каждая группа будет работать с отрывками из книг. В ходе работы вы углубите свои знания о монголо-татарах. Все группы в итоге должны ответить на поставленные в начале текстов вопросы. А затем мы сделаем общий вывод о развитии монголо-татар к началу завоевательных походов.

1 группа: 1. Каким видом хозяйственной деятельности монголы занимались до начала завоеваний?

2. Где их родина?

2 группа: 3.На каком этапе общественного развития находились монголо-татары?

4. Составьте иерархическую лестницу социальной структуры: на вершине поместите самого главного среди монголов и затем по убыванию в порядке значимости.

3 группа:Охарактеризовать монгольское войско

Битва на р.Калке-1 группа 2 СЛАЙД

Попытайтесь выделить причины поражения русских войск. Обдумайте, возможен ли был иной исход битвы на Калке?

Причины поражения русских войск в битве на р. Калке:

1. отсутствие единства и несогласованность действий русских князей

2. отличная военная подготовка монголов и хитрая тактика.

Запись даты: 1223 г. - битва на р. Калке.

1 ПОХОД БАТЫЯ НА РУСЬ-2 группа 3СЛАЙД

1235 г. на очередном курултае было принято решение выполнить распоряжение Чингисхана - отправиться в поход на Русь и Северный Кавказ. Во главе сборного войска встанет Батый, внук Чингисхана.

По общим оценкам, против Руси выступало около 130 тыс. Русские войска: боеспособные части дружины Рязани, Владимира, Суздаля и Новгорода насчитывали от 30 до 42 тыс.

В 1236 г. была занята Волжская Булгария.

Дата в тетрадь: 1237-1240 г.г. -1 поход Батыя на Русь.

Поздней осенью 1237 г.монголы подошли к русским границам.

Сейчас мы по карте проследим поход Батыя на Русь.

Ученики называют, учитель кратко комментирует.

Декабрь 1237 г. - Рязанская земля. Послы хана потребовали от рязанцев дать десятину, встретив отказ, хан приказал начать вторжение. 21 декабря после пятидневной осады пала Рязань.

Взяв Коломну, завоеватели вступили в пределы Владимиро-Суздальского княжества. Захвачены города: Москва, Владимир (7 февраля), Суздаль, Ростов, Ярославль, Переяславль, Юрьев, Галич, Дмитров, Тверь и др.

В 1238 году произошло ещё одно сражение - битва на реке Сить, в которой участвовал и белозерский князь Василько.

Физкультминутка.

2 ПОХОД БАТЫЯ НА РУСЬ-3 группа 4 СЛАЙД

Весна 1239 г. возобновление похода Батыя.

Карта.

Март 1239 г. разгромлен южный Переяславль; 18 октября - г. Чернигов; 6 декабря - г. Киев. (Монголы подошли к Киеву осенью, жители города во главе с воеводой Дмитром отчаянно сопротивлялись, почти все погибли или оказались в плену).

Почти все города Галицко-Волынского княжества подверглись разгрому, только под городами Даниловом и Кременцом, укреплёнными каменными стенами, монголы потерпели поражение.

ПОЧЕМУ БАТЫЮ УДАЛОСЬ ПРОВЕСТИ УДАЧНЫЙ ПОХОД НА РУСЬ?

- раздробленность русских земель

- продуманный план Батыя.

В каких государствах еще побывали войска Батыя? (Польша, Венгрия)

Однако в 1242 г. дойдя до Адриатического моря, завоеватели повернули назад. Почему?

А. С. Пушкин писал, что Западная Европа была спасена «растерзанной и издыхающей Россией». Объясните слова поэта.

3. Итог урока

Ответ на учебную задачу: почему монголо-татары смогли покорить Русь, находящуюся на более высокой ступени общественного развития?

1. Раздробленность и отсутствие единства в русских землях (разобщённость русских войск и сил);

2. высокое воинское мастерство монгольского войска (комплекс воинских приёмов, использовавшихся при штурме городов, численное превосходство, мобильность);

3. умелое тактическое руководство и стратегический талант Батыя и его военачальников.

Однако, русские земли не вошли в состав Золотой Орды, а попали в вассальную зависимость. Об этом мы поговорим на следующих уроках.

Перед вами несколько рисунков. Назовем их условно "Бурелом", "Цунами", "Пожарище". Посмотрите внимательно и выберите тот рисунок, который в вашем представлении наиболее полно ассоциируется с последствиями монголо-татарское нашествие.

РЕФЛЕКСИЯ. « Весенняя лужайка»-под каждым весенним букетом вопросы по новой теме.

Д.З.-п. №12 .Ответить на вопросы в конце параграфа,написать сообщение про Чингисхана.

Приложение № 1

Прочитайте документ и ответьте на вопросы:

1. Каким видом хозяйственной деятельности монголы занимались до начала завоеваний?

2. Где их родина?

Из книги Л. Н. Гумилева "От Руси к России"

Монгольские племена кочевали в 12 в. в степях Забайкалья и Южной Сибири. Их главным занятием было скотоводство, дополнявшееся охотой. Земледелия они не знали. Основой их хозяйства, главным богатством были табуны коней, стада рогатого скота. Поэтому они постоянно нуждались в обширных и богатых пастбищах. Жили в войлочных шатрах - юртах.

Племена не очень дружно жили между собой.

Орлов А. С. Хрестоматия по истории с древнейших времен до наших дней.

У монголо-татар, как и других кочевых народов, долго сохранялись в неизменности прежние традиции, старинные патриархальные порядки (то есть подчинение мужчине). В 12 в. они переживали разложение родового строя. Среди монголов выделялись вожди - ханы, племенные князья- нойоны и старейшины - богатуры. Их окружали дружинники-нукеры. Простых соплеменников - аратов держали в подчинении. Стремясь завести как можно больше скота, нойоны вынуждены были осваивать всё новые и новые пастбища. Начинались межплеменные конфликты из-за земель.

Приложение № 2

Прочитайте документ и ответьте на вопросы:

1. На каком этапе общественного развития находились монголо-татары?

2. Составьте иерархическую лестницу социальной структуры: на вершине поместите самого главного среди монголов и затем по убыванию в порядке значимости.

Из книги Л. Н. Гумилева "От Руси к России"

Монгольские племена кочевали в 12 в. в степях Забайкалья и Южной Сибири. Их главным занятием было скотоводство, дополнявшееся охотой. Земледелия они не знали. Основой их хозяйства, главным богатством были табуны коней, стада рогатого скота. Поэтому они постоянно нуждались в обширных и богатых пастбищах. Жили в войлочных шатрах - юртах.

Племена не очень дружно жили между собой.

Орлов А. С. Хрестоматия по истории с древнейших времен до наших дней

У монголо-татар, как и других кочевых народов, долго сохранялись в неизменности прежние традиции, старинные патриархальные порядки (то есть подчинение мужчине). В 12 в. они переживали разложение родо-племенного строя. Среди монголов выделялись вожди - ханы, племенные князья- нойоны и старейшины - богатуры. Их окружали дружинники-нукеры. Простых соплеменников - аратов держали в подчинении. Стремясь завести как можно больше скота, нойоны вынуждены были осваивать всё новые и новые пастбища. Начинались межплеменные конфликты из-за земель.

Приложение № 3

«Законы Чингисхана».-иерархическая лестница

• «О разделении войск скажем таким образом: Чингисхан приказал, чтобы во главе десяти человек был поставлен один (и он по нашему называется десятником), а во главе десяти десятников был поставлен один, который называется сотником, а во главе десяти сотников был поставлен один, который называется тысячником, а во главе десяти тысячников был поставлен один, и это число называется у них тьма.

Во главе же всего войска ставят двух вождей или трех, но так, что они имеют подчинение одному».

• «Все воеводы обязаны делать лично смотр войску и вооружению до вступления в поход, представлять им все, с чем воин совершает поход, и осматривать все до иголки и нитки. Если у воина не оказалось какой либо нужной вещи, начальник строго должен наказать его».

• «Когда же войска находятся на войне, то если из десяти человек бежит один, то все они умерщвляются, и если бегут десять из ста, то все сто умерщвляются, а если бегут сто, то умерщвляется тысяча».

• «При встрече с сильным противником монголы обычно инсценировали отступление малыми силами, которое могло продолжаться несколько дней. Создавалось впечатление, что происходит беспорядочное бегство. Противник начинал преследование, но монголы неожиданно поворачивали назад и благодаря четкому взаимодействию окружали врага».

• «Монголы редко бранились между собой и никогда не дрались. Они охотно помогали друг другу и терпеливо переносили невзгоды: день, два не поесть для них ничего не значило; поют и играют, как будто сытно пообедали. Но зато на сколько они были ласковы и обходительны друг с другом, так жестоки к другим народам, жадные, свирепые, лживые и коварные, они жили грабежом и убийством».

Вопрос к документу -Охарактеризуйте монгольское войско.

Приложение 3

Монгольские племена кочевали в 12 в. в степях Забайкалья и Южной Сибири. Их главным занятием было скотоводство, дополнявшееся охотой. Земледелия они не знали. Основой их хозяйства, главным богатством были табуны коней, стада рогатого скота. Поэтому они постоянно нуждались в обширных и богатых пастбищах. Жили в войлочных шатрах - юртах. Племена не очень дружно жили между собой. У монголо-татар, как и других кочевых народов, долго сохранялись в неизменности прежние традиции, старинные патриархальные порядки (то есть подчинение мужчине). В 12 в. они переживали разложение родового строя. Среди монголов выделялись вожди - ханы, племенные князья- нойоны и старейшины - богатуры. Их окружали дружинники-нукеры. Простых соплеменников - аратов держали в подчинении. Стремясь завести как можно больше скота, нойоны вынуждены были осваивать всё новые и новые пастбища. Начинались межплеменные конфликты из-за земель.

1. Какие иноземцы напали на Русь с Востока?

2. Где родина монголов?

3. Каким видом хозяйственной деятельности монголы занимались до начала завоеваний?

Приложение 4 Сообщение: «Сыновья Чингисхана в Чечне.»

После завоевания Китая и Хорезма верховный владыка монголов Чингизхан послал на разведку «западных земель» сильный кавалерийский корпус под командованием своих сыновей Джэбэ и Субедея. Они прошли по южному берегу Каспийского моря, затем, после разорения Северного Ирана, проникли в Закавказье, разбили грузинскую армию в 1222 году и, продвигаясь на север вдоль западного берега Каспийского моря, встретили на Северном Кавказе объединённое войско вайнахов (чеченцев и ингушей), половцев, лезгинов, черкесов и аланов. Произошёл бой, который не имел решительных последствий .Вайнахам же удалось избежать полного поражения, найдя убежище в горах.

Ряд чеченских преданий говорит об ожесточенных схватках с монголами, пытавшимися проникнуть в ущелья. Предки ауховских чеченцев зафиксировали факты борьбы с захватчиками в арабоязычных хрониках. Указываются и имена предводителей ауховцев - Таймасха, Янбек, Маьда^[3].

Одним из лидеров чеченцев был Идиг (13 в.). Чеченцы не покорялись отрядам монгольских полководцев Субедея и Менгу. Так, из Плано Карпини известно, что горцы в течение 12 лет удерживали позиции в горах Тюллой Лам Оборону возглавлял Идиг.

Джованни Плано Карпини. 1182^[1][2] - 1 апреля 1252^[2]) - итальянский францисканец(НИЩЕНСТВУЮЩИЙ МОНАЩЕСКИЙ ОРДЕН), первым из европейцев, до Рубрука и Андре де Лонжюмо, посетивший Монгольскую империю

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ