Конспект урока по теме Вводный урок по курсу Всемирной истории. Истории Древнего мира (5 класс)

Вводный урок по курсу история Древнего мира (Урок №1).

Цель

Раскрыть новые понятия - Всемирная история, история Древнего мира, источники знаний о жизни древних людей, археологические раскопки, археологи

Знать:

Уметь:

1. Определения - история, Всемирная история, археологи.

2. Что такое карта. Как с ней работать. Что на ней изображено.

3. Как работать с тетрадью и учебником.

1. Показать на карте направления: север, юг, запад, восток.

2. Объяснить, что такое легенда карты.

3. Сравнивать понятия история Древнего мира и Всемирная история.

4. Определить источники знаний о древних людях.

Оформление доски

Меловая схема, термины, знать, уметь, цель.

Этапы урока

1 тезис

Работа с учебником

Беседа с классом

Работа с меловой схемой

Работа с тетрадью

Запись в тетрадь

2 тезис

Беседа с классом

Комментированное чтение.

Работа с иллюстрацией с.17

1. Организационный момент

- проверка рабочего места;

- приветствие учащихся;

II. Подготовка учащихся к изучению нового материала.

- создание мотивации и благоприятной психологической атмосферы урока.

Настроение каково?

Все такого мнения?

Может вы уже устали?

Может лучше отдохнем?

Нет, скорей урок начнем

Правила путешественника по стране история

- тема, цель, план, задачи урока

III. Изучение нового материала.

В этом году вы познакомитесь с жизнью древних народов Африки и Евразии. Наш учебник называется «Всеобщая история. История Древнего мира»

Работа с понятием история (игра бусы)

История - наука, которая изучает прошлое и настоящее человечества.

Письмо возникло 5 тысяч лет назад, а первые люди появились более 2 миллионов лет назад. Никаких надписей о тех далеких временах сохраниться не могло. Однако на земле остались следы жизни людей, живших десятки и сотни тысяч лет назад. Это кости съеденных людьми животных, обломки орудий труда, даже место костра.

- Как называют ученых занимающихся раскопками?

- Как вы думаете, какую роль играют раскопки в изучении жизни древних людей?

Любая находка много расскажет археологу. Например, нашли среди мусора черепки глиняной посуды, обломки медного ножа.

- Предположите, с какой целью археологи раскапывают древние могилы?

- Почему люди клали в могилу вещи, орудия труда, посуду, украшения, которыми умерший пользовался при жизни?

Работа археолога достаточно сложная и кропотливая. Верхний слой земли обычно снимают лопатами. Как только, показывается погребение, в руки берут: ножи, кисточки, резиновые груши. Могилы раскапывают с большой осторожностью.

Представьте себе, в одной из древних стран идет война. Чужеземное войско осадило город. Его жители встали на защиту своих домов и семей. Но враги ворвались в город, подожгли его, жителей увели в плен. Город постепенно заносится пылью и песком. Вы сидите за чистыми партами, если их не вытирать они покроются пылью и можно будет написать свое имя. Теперь представьте сколько пыли и песка возникнет за 2000, 100000 лет.

- С какой картой вы познакомились в начальной школе?

- Назовите, какие бывают карты. Что на них изображено?

- О чем может рассказать карта?

Зачем нужна карта грибникам, автомобилистам, путешественникам?

Как используют карту люди различных профессий? Какую помощь она им оказывает?

- Историк тоже не может обойтись без карты.

- На исторической карте обозначаются места сражений, старинные крепости, линии фронтов, торговые пути, города, памятники культуры, которые относятся к определенному времени.

- Рассмотрите карты на стр. 46-47, 48 учебника.

Историческая карта

Отвечает на вопрос, где произошло событие

Помогает увидеть, какие изменения произошли на какой-либо территории

- Составители карт должны во много раз уменьшать изображение Земли и ее больших частей, чтобы они уместились на листе бумаги. Многие объекты на карте обозначены условными знаками. Их объяснения даются в разделе «Условные обозначения». Карта раскрашена различными цветами, содержит надписи. Откройте учебники на с.8:

- Что означает голубой цвет на карте? Вы помните, что на карте изображены моря и океаны. Суша обозначена другим цветом.

- Перечислите материки, которые вы знаете? Материками называется обширное пространство суши, омываемое со всех сторон океанами и морями.

Объяснение понятий части света: север, юг, запад, восток и т.д.

Выполнение задания на закрепления информации.

Материки: Евразия, Африка, Антарктида, Австралия, Южная и Северная Америка; меловая схема.

Закрепление материала: Через несколько уроков, мы начнем знакомиться с Египтом, это страна, где еще в глубокой древности было изобретено письмо, возникали большие города и государства. Где расположен Египет? (континент) В какой части Африки?

IV. Подведение итогов урока. Закрепление материала.

Игра «Снежный Ком». Источники наших знаний о древних людях.

- Откуда мы узнаем, как жили наши предки?

V. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

- работа с дневниками.

С.8 прочитать, печатная тетрадь стр. 3 №1,2