- Преподавателю
- История
- План-конспект урока по истории Казахстана
План-конспект урока по истории Казахстана
| Раздел | История |
| Класс | 6 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Шерманова Л.Т. |
| Дата | 20.01.2016 |
| Формат | doc |
| Изображения | Есть |
САБАҚ №20
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 14-16.11
Тақырыбы:
§ 17-18 Қола дәуіріндегі Қазақстан.
Мақсаты:
Қола дәуірінің жалпы адамзат тарихындағы орны, қола дәуірінің ерекшеліктерін ашып көрсету. Қазақстандағы қола дәуірінің ерекшеліктерін түсіндіру
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар адамзаттың металл өндеуді игеруі, өндіріске металл құралдардың енуі, оның нәтижесін біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
1минут
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Ежелгі адамдар еңбек құралдарын неден жасады?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
20 минут
Мәтінмен танысады
1.Қола -мыс пен қалайының қосындысы
2. Қоладан жасалған еңбек құралдары.
карта
оқулық дәптер
5мин.
І.Хронологиямен жұмыс:
1.Тас дәурі
2. Қола дәуірі
ІІ.Тестпен жұмыс
ІІІ. Оқулықпен жұмыс
61-бет
Дәптерге жазады
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 м
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
2мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
17-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
САБАҚ №21
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 17-18.11
Тақырыбы:
§ 17-18 Қола дәуіріндегі Қазақстан.
Мақсаты:
Қола дәуірінің жалпы адамзат тарихындағы орны, қола дәуірінің ерекшеліктерін ашып көрсету. Қола дәуірінің кезеңдерін түсіндіру
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар қола дәуірінің кезеңдері, адамзаттың металл өндеуді игеруі, өндіріске металл құралдардың енуі, оның нәтижесін біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Қазақстан ауымағындағы кен орындары қай өңірде орналасқан?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Қазақстан ауыма-ғындағы мыс пен қа-лайы кен орындары.
2. Қола дәуірінің кезеңдері
карта
оқулық дәптер
15мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ.Картамен жұмыс
ІІІ. «Қола дәуірі кезеңдері» кестесін жасау
-оқиды
-кен орындарын картадан көрсетеді
- Қ.Д:
1-б.з.б ХҮІІІ-ХҮІ ғғ
2-б.з.б ХҮІ-ХІІ ғғ
3-б.з.б ХІІ-ҮІІІ ғғ
1-ерте-Нұра
2-орта-Атасу
3-кейінгі-Беғазы-Дәндібай
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
18-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
59-61-бет
САБАҚ №22
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 21-23.11
Тақырыбы:
§ 19-20 Андрон мәдениеті.
Мақсаты:
Андрон мәдениеті, андрондықтардың қоныстары, кәсібі мен тұрмысы, андрон мәдениеті таралған аймақ туралы мәлімет беру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар Қазақстан ауымағындағы қола дәуірі ескерткіштері, Андрон мәдениеті, андрондықтардың қонысы кәсібі мен тұрмысы туралы мәліметтер алады..
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Қазақстан ауымағында қола дәурінің кен орындары қай өңірде орналасқан?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Андрон мәдениеті туралы мәлімет.
2.Андрондықтардың қонысы, кәсібі мен тұрмысы.
карта
оқулық дәптер
15мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ.Картамен жұмыс
ІІІ. «Андрондықтар кәсібі» топтастыру
-оқиды
-андрон мәдениеті тараған аумақ
-Петровка, Боголюбово
-Түгіскен
-Таңбалытас картадан көрсетеді
- мал бағу
қолөнер
Егіншілік балық
аулау
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
18-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
59-61-бет
САБАҚ №23
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 24-25.11
Тақырыбы:
§ 19-20 Андрон мәдениеті.
Мақсаты:
Андрон мәдениеті, андрондықтардың баспаналары, таралу аймағы, Алакөл және Федоров мәдениетінің ескерткіштері туралы мәлімет беру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар Қазақстан ауымағындағы қола дәуірі ескерткіштері, Андрон, Алакөл, Федоров мәдениеті ескрткіштері туралы мәліметтер алады..
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Қазақстан ауымағында андрон мәдениеті таралу аймағын атаң
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Андрондықтардың баспаналары.
2.Андрон мәдениетінің таралу аймағы.
3. Алакөл мәдениетінің таралу аймағы
4. Федоров мәде-ниетінің ескерткіштері
карта
оқулық дәптер
15мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ.Картамен жұмыс
ІІІ. «Андрон мәдениеті тарихи бірлестігіі»
Кесте жасау
-андрондықтар бас-паналары суретін салу
-андрон мәдениеті тараған аумақ
-Алакөл мәдениеті
- Федоров мәдениеті ескерткіштері
Андрон мәдениеті
? ?
Таралу аймағы
ерекшеліктері
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
19-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
64-65-бет
САБАҚ №24
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 28-30.11
Тақырыбы:
§ 21-22 Қола дәуіріндегі шаруашылық және қоғамдық мәдени өмірдегі өзгерістер.
Мақсаты:
Қола дәуіріндегі шаруашылық және қоғамдық мәдени өмірдегі өзгерістер туралы мәлімет беру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар қола дәуіріндегі климаттың өзгеруі. Отырықшы және жартылай көшпелі мал шаруашылығы, кетпенді егіншіліктің таралуы туралы біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Қола еңбек құралдарын пайдалану қандай өзгерістерге алып келді?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Климаттың өзгеруі.
2.Отырықшы және жартылай мал шаруашылығы.
3.Кетпенді егіншілік
карта
оқулық дәптер
15мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ.Картамен жұмыс
ІІІ. Эссе жазу
-Қазақстанда қола дәуірінің ерекшеліктері кестесін сызу
-андрон мәдениеті тараған аумақ
-Алакөл мәдениеті
- Федоров мәдениеті ескерткіштері
Андрондықтар шаруашылығы
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
20-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
66-69-бет
САБАҚ №25
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 30.11-2.12
Тақырыбы:
§ 21-22 Қола дәуіріндегі шаруашылық және қоғамдық мәдени өмірдегі өзгерістер.
Мақсаты:
Қола дәуіріндегі шаруашылық және қоғамдық мәдени өмірдегі өзгерістер, Беғазы-Дәндібай мәдениеті туралы мәлімет беру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар қола дәуіріндегі климаттың өзгеруі. Отырықшы және жартылай көшпелі мал шаруашылығы, кетпенді егіншіліктің таралуы туралы біледі.Беғазы-Дәндібай мәдениетінің ерекшеліктерін ажырата алады.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Кейінгі қола дәуірі қай жылдарды қамтиды? Ол қалай аталады? Не үшін?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Зергерлік өнер.
2.Беғазы -Дәндәбай мәдениеті.
карта
оқулық дәптер
15мин.
І. СБР №105
ІІ.Картамен жұмыс
ІІІ. Эссе жазу
-тыңдайдй, көреді, жазып алады.
Андрон мәдениеті тараған аумақ
-Беғазы-Дәндібай мәдениеті.
Қола дәуірі тұрғын үйлеріне сипаттама беру
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
21-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
69-72-бет
САБАҚ №26
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 5-7.12
Тақырыбы:
§ 23 Қола дәуірінің қоғамдық құрылысы.
Мақсаты:
Қола дәуіріндегі қоғамдық құрылыстағы өзгерістер, жеке меншіктің пайда болуы, діни көзқарастары туралы әңгімелеу.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар қола дәуіріндегі жеке меншіктің пайда болуы, қоғамдық құрылыстағы өзгерістер туралы біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Тас дәуірі қоғамдық құрылысы туралы айтың.
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Жеке меншіктің пайда болуы.
2.Қоғамдық құрылысы.
3. Діни көзқарастар.
карта
оқулық дәптер
15мин.
І. СБР №105
ІІ.Картамен жұмыс
ІІІ. Жаңа сөздер
-тыңдайдй, көреді, жазып алады.
Андрон мәдениеті тараған аумақ
-Беғазы-Дәндібай мәдениеті.
-жеке меншік
- аталық әулет, аталық ру ( патриархат)
- абыздар
-фетишизм
-тотемизм
-анимизм
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
23-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
72-75-бет
САБАҚ №27
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 8-9.12
Тақырыбы:
Қорытындылау сабағы.
Мақсаты:
Қазақстан ауымағындағы қола дәуірі тарауын қайталау, пысықтау, білімдерін тексеру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар қола дәуірі, Қазақстандағы қола дәуірі ескерткіштері, қола дәуіріндегі жеке меншіктің пайда болуы, қоғамдық құрылыстағы өзгерістер туралы біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Негізгі бөлім
10ми-нут
Тест
.
оқулық дәптер
5 мин
Тарихи сынақхат
АКТ
5мин
Сергіту сәті
АКТ
5мин
Сәйкестендіру тесті
АКТ
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Кестені толтыру
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Тарауды қайталау
Бағалау
Рефлексия
17-18-бет жұмыс дәптері
Тапсырмалар
Тест
1.Алғашқы адамдардың табиғатқа тәуелділігінен туған
А) Егін егу
В) Малды қолға үйрету
С) Терімшілік
D) Аңшылық
Е) Құдайға сыйыну
2.Тұрмыста тұңғыш пайдаланылған металл
А) Күміс
В) Темір
С) Алтын
D) Қола
Е) Мыс
3.Қола дәуіріндегі қоланың алыну қосындысы
А) Мыс пен темір
В) Қалайы мен күміс
С) Алтын мен мыс
D) Күміс пен алтын
Е) Мыс пен қалайы
4.Қола дәуірінде Жезқазған өңірінен 1 млн тоннадай кен өндірілгенін айтқан белгілі ғалым.
А) Алпысбаев
В) Ақышев
С) Марғұлан
D) Төлеубаев
Е) Сатпаев
5.Қола дәуірінде 1100 тонна қалайы шығарылған кен орны
А) Қарқаралы, Ақшатау
В) Қаратау жоталары
С) Тарбағатай, Сауыр
D) Жезқазған, Ақшатау
Е) Нарым, Қалба
6.Еуразия даласындағы қола дәуірінің мәдениеті
А) Беғазы
В) Дәндібай
С) Атасу
D) Қола
Е) Андронов
7.Қола дәуірінің ең алғашқы скерткіштері табылған жер.
А) Арқайым
В) Петровка
С) Беғазы
D) Боголюбов
Е) Андронов
8.Солтүстік және Батыс Қазақстандағы зерттелген Андрон мәдениетінің қоныстар саны
А) 35-тен аса
В) 50-ден аса
С) 18-ден аса
D) 100-ден аса
Е) 80-нен аса
9.Қола дәуіріне жататын Солтүстік Қазақстандағы қоныстар
А) Андронов, Беғазы
В) Дәндібай, Атасу
С) Арқайым, Атасу
D) Петровка, Қызылжар
Е) Петровка, Боголюбов
10.Қола дәуіріне тән 30 қоныс, 150 оба зерттелген аймақ
А) Оңтүстік Қазақстан
В) Солтүстік Қазақстан
С) Шығыс Қазақстан
D) Батыс Қазақстан
Е) Орталық Қазақстан
11.Андрондықтардың бет бейнесін сипаттаған ғалым.
А) Ақышев
В) Массон
С) Герасимов
D) Алпысбаев
Е) Алексеев
12.Мал бағудың көшпелі түріне көшу қалыптаса бастаған дәуір
А) Неолит
В) Энеолит
С) Темір
D) Палеолит
Е) Қола
13.Жерленген Андроновтықтардың басы қаратылды
А) Шығысқа, Оңтүстікке
В) Солтүстікке, Батысқа
С) Солтүстікке, Шығысқа
D) Батысқа, Солтүстікке
Е) Батысқа, Оңтүстікке
14.Андроновтықтардың тасқа салынған суреттері табылған жерлер
А) Тарбағатай, Қалба, Нарын
В) Қаратау жоталары
С) Атасу, Беғазы, Дәндібай
D) Алтай, Нарын, Зриян
Е) Таңбалы, Жасыбай, Хантау
15.Қазақстан жеріндегі қола дәуірінің ең соңғы кезең мәдениеті
А) Андронов
В) Беғазы-Атасу
С) Орталық Қазақстан
D) Дәндібай-Қарасу
Е) Беғазы-Дәндібай
16.Қазақстан жеріндегі қола дәуірін түбегейлі зерттеуді бастаған ғалым
А) Массон
В) Ақышев
С) Алпысбаев
D) Гумилев
Е) Марғұлан
САБАҚ №28
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 9-14.12
Тақырыбы:
§ 24 Көшпелі мал шаруашылығы-тіршіліктің қайнар көзі.
Мақсаты:
Темір дәуірі, оның кезеңдері, көшпелі мал шаруашылығының пайда болуын түсіндіру.
Күтілетін нәтиже:
-темір дәуірі, көшпелі мал шаруашылығының пайда болуын біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Ежелгі заман тарихы қандай кезеңдерге бөлінеді? Осы аталған дәуірлерге бөлу неге негізделген?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Темір дәуіріне сипаттама.
2.Көшпелі мал шаруашылығының пайда болуы.
карта
оқулық дәптер
15мин.
І. СБР №106
ІІ.Кесте құру
ІІІ. Жаңа сөздер
-тыңдайды, көреді, жазып алады.
« Темір дәуірі кезеңдері».
-темір
-тайпа
-көшпелі мал шаруашылығы
-аттың жүгені
-қола ауыздық
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
24-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
77-78-бет
САБАҚ №29
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 12-15.12
Тақырыбы:
§ 25 Көшпелі мал шаруашылығы-тіршіліктің қайнар көзі.
Мақсаты:
Көшпенді мал шаруашылығының келіп шығуы, тебіндік жайылым, төрт түлік мал ұғымдарын түсіндіру.
Күтілетін нәтиже:
Тебіндік жайылым, көшпелі мал шаруашылығының келіп шығуы мен дамуы туралы біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Көшпелі мал шаруашылығына өтуге не себеп болды?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер арқылы ын-таландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Тебіндік жайылым.
2.Төрт түлік мал.
оқулық дәптер
15мин.
І.Темір дәуірі жаңалықтары
ІІ. Жұптық жұмыс.
Кесте жасау
ІІІ. Жаңа сөздер
ІҮ. Сипаттама жазу
-жазады
-«Көшпелі мал шаруашылығы келіп шығу себептері» кестесін жасап жұпта талқылайды.
-тебіндік жайылым
-қола ауыздық
-төрт түлік мал
-төрт түлік малға сипаттама береді.
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
25-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлексия
79-81-бет
САБАҚ №30
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 19-21.12
Тақырыбы:
§ 26 Киіз үй.
Мақсаты:
Оқушыларға көшпелілер өмірінен дерек беру, киіз үйдің ерекшеліктерімен таныстыру. Оқулықпен қосымша деректерді пайдалануға, өз ойларын еркін айтуға, пікірлерін қорғай білуге дағдыландыру.Ұлтжандылыққа, ерлікке, туған жерін, елін сүйуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Киіз үйдің құрылымы, тарихы, түрлерін біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Көшпелілер қандай үйлерде өмір сүрген?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикер-лермен ынталан-дыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
Мәтінмен таныстыру
1.Көшпелілердің баспанасы.
2. Отырықшы және көшпелілер арасындағы айырмашылық.
оқулық дәптер
15минут
І.Киіз үйдің құрылымы
ІІ. Сүрет салу
ІІІ. Жаңа сөздер
ІV. Киіз үйдің түрлері
Слайд-презентация
-жазады
-«Жайлауда » тақырыбына сүрет салу.
-кереге
-шаңырақ
-уық
-ауыл
-тыңдайды
Ақ ала орда-8қанат
Ақ үй-6 қанат
Боз үй, қоңыр үй, қараша үй-4,5қанат
Отау үй-жас жүбайлар үйі
Стикер-лер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
АКТ
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
26-тақырыпты оқу
Бағалау
Рефлек-сия
81-83-бет
САБАҚ №31
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 22-23.12.2015
Тақырыбы:
§ 27 Көшпелі бақташылық-шаруашылықтың негізгі түрі.
Мақсаты:
Темір дәуріне сипаттама бере отырып көшпелі бақташылықтың шаруашылықтың негізгі түріне айналуы туралы әңгімелеу.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар темір дәурінің кезеңдері, көшпелі бақташылық туралы білім алады.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
5 минут
Бақташылық деген не?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10ми-нут
СББР №106
1.Дәстүрлі мал шаруашылығында қалыптасқан көші-қон.
2.Жайылым түрлері.
карта
оқулық дәптер
15мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ.»Жайылым түрлері» сызбасын жасау
ІІІ. Көшпелі мал шаруашылығының түрлері
-оқиды
түрі
сипаттама
қыстау
Көктеу
Жайлау
күзеу
К
өшпелі мал шаруа-шылығының түрлері
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері 19-бет
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
27-тақырыпты оқу
Наурыз мейрамы туралы қосымша материал жинау
Бағалау
Рефлексия
59-61-бет
САБАҚ №32
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 26-28.12.2015
Тақырыбы:
§ 28-29 Қазақстан ауымағындағы тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттер.
Мақсаты:
Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтардың құрылуы, сақтар туралы мәліметтер беріп , сақтардың қоныстануы туралы түсіндіру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар сақ тайпалары, олардың қоныстану аймағын біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
3 минут
Тайпа, тайпалық одақтар дегеніміз не?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10мин
СББР №107
тыңдайды
АКТ
17мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ. Сөздерге түсінік жазың
ІІІ. Сақ тайпалары қоныстануы картасын жасау
1.Сақтар туралы алғашқы мәліметтер.
2.Сақ тайпаларының қоныстануы.-оқиды
-сақ
-массагет
-«құдіретті еркектер»
-«жүйрік атты турлар»
-сызады
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері 20-бет
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
28-тақырыпты оқу
Наурыз мейрамы туралы қосымша материал жинау
Бағалау
Рефлексия
86-88-бет
САБАҚ №33
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 29.12.- 09.01.
Тақырыбы:
§ 28-29 Қазақстан ауымағындағы тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттер.
Мақсаты:
Сақ қоғамы, сақ қоғамының құрылымы туралы түсінік беру..
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар сақ қоғамының құрылымын біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
3 минут
Тайпа, тайпалық одақтар дегеніміз не?
Оқушылар білгендерін айтып, білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10мин
СББР №108
тыңдайды
АКТ
17мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ. Сақ қоғамы сызбасын жасау
ІІІ. Сақ тар туралы деректер
ІҮ. Жаңа сөздер
1.Сақ қоғамы
Сақ қоғамы
ерекшеліктері
Жауынгерлер
Абыздар
Егіншілер малшылар
-әскери демократия
-мемлекет
-көсем
-патша
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері 20-бет
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
29-тақырыпты оқу
«Сақ қоғамы» сурет салу
Бағалау
Рефлексия
88-90-бет
САБАҚ №34
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 11-13.01.
Тақырыбы:
§ 30 Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы.
Мақсаты:
1. Қазақстан жеріндегі өмір сүрген сақ тайпаларының тұрмысы мен шаруашылығы туралы мағлұмат беру;
2.Өздігінен жұмыс істеу, талдау, өз ойын саралай, тұжырымдай білуге дағдыландыру, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар сақтардың тұрмысы мен шаруашылығын біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
3 минут
Сақ тайпаларының орналасқан жерін атаң.
Оқушылар білгендерін айтып, картадан көрсетеді, білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
10мин
СББР №108
тыңдайды
АКТ
17мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ. Сақ қоғамы сызбасын жасау
ІІІ. Сақтар шаруашылығы
ІҮ. Жаңа сөздер
1.Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы:
-сипаттама
-шаруашылығы
-қолөнер кәсібі
-діни нанымдары мен ғұрыптары
шаруашылығы
Қай жерде?
Мал бағу
егіншілік
Балық аулау
қолөнер
-«Жетісу михрабы»
-3 әлем
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
30-тақырыпты оқу
«Геродоттың «Тарих»ынан үзіндіні оқу
Бағалау
Рефлексия
91-95-бет
САБАҚ №35
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 12-16-18.01.
Тақырыбы:
§ 31 Сақтардың тәуелсіздік жолындағы күресі.
Мақсаты:
1. Сақтардың тәуелсіздік жолындағы күресі, сақ жауынгерлерінің ерлігі, жерін қорғаған батырлары туралы әңгімелеу.
2.Өздігінен жұмыс істеу, талдау, өз ойын саралай, тұжырымдай білуге дағдыландыру, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
3.Елін,жерін қорғауға, ерлікке тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар сақтардың тәуелсіздік жолындағы күресі туралы біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
10ми-нут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
3 минут
Пәнаралық байланыс: парсылардың Орта Азияға жорықтары
Оқушылар білгендерін айтып, картадан көрсетеді, білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
7мин
СББР №109
тыңдайды
АКТ
15мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ. Хронологиямен жұмыс
ІІІ. «Бұл кім?»
ІV. «Авторын тап»
-
Кир әскерінің басып кіруі.
-
Шырақтың ерлігі.
-
А.Македонскийдің сақ еліне жорығы.
-
- бзб 530 жыл
-
-11 жыл
-
-бзб 519 жыл
-
-бзб IV ғасыр 30-жылда-ры
1.Шырақ
2.І Дарий
3.Кир
4. Полиэн
5. Спаргапсис
6. Арриан
7. А.Македонский
8. Спитамен
1. « әйел болса да, жаудың шапқыншылығынан қорққан жоқ»-Помпей Трог
2. «Басында әскелер садақпен атысады»- Геродот
3. «Мен әскеріммен сақ жеріне жорыққа шықтым»- Дарий
4. «Шырақ есімді бір сақ өзінің денесін пышақпен жаралап....»-Полиэн
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Тест 99-бет
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
31-тақырыпты оқу
«Томирис пен Кир шайқасы туралы» Помпей Трог қосымша оқуға раналған материалдар.
Бағалау
Рефлексия
95-100-бет
САБАҚ №36
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 18-19-20.01.
Тақырыбы:
Қорытындылау сабағы.
Мақсаты:
- Оқушыларға ежелгі Қазақстан аумағын мекендеген сақ тайпаларының өмір тіршілігі мен шаруашылығын, мәдениетін жинақтау.
- Оқушылардың сақ тайпаларын салыстыра отырып, ортақ белгілерін айырмашылығын танып білу, картамен жұмыс істеу, ой қорыта білу қабілеттерін дамыту.
- Отаншылдыққа, мемлекетті және тәуелсіздікті сүюге, ұлтжандылыққа, тарихи тұлғалардың ерлік ісі негізінде тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар сақтардың тәуелсіздік жолындағы күресі туралы біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
10ми-нут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Негізгі бөлім
7мин
СББР №109
тыңдайды
АКТ
15мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ. Хронологиямен жұмыс
ІІІ. «Бұл кім?»
ІV. «Авторын тап»
-
Кир әскерінің басып кіруі.
-
Шырақтың ерлігі.
-
А.Македонскийдің сақ еліне жорығы.
-
- бзб 530 жыл
-
-11 жыл
-
-бзб 519 жыл
-
-бзб IV ғасыр 30-жылда-ры
1.Шырақ
2.І Дарий
3.Кир
4. Полиэн
5. Спаргапсис
6. Арриан
7. А.Македонский
8. Спитамен
1. « әйел болса да, жаудың шапқыншылығынан қорққан жоқ»-Помпей Трог
2. «Басында әскелер садақпен атысады»- Геродот
3. «Мен әскеріммен сақ жеріне жорыққа шықтым»- Дарий
4. «Шырақ есімді бір сақ өзінің денесін пышақпен жаралап....»-Полиэн
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Тест 99-бет
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
31-тақырыпты оқу
«Томирис пен Кир шайқасы туралы» Помпей Трог қосымша оқуға раналған материалдар.
Бағалау
Рефлексия
95-100-бет
САБАҚ №36
«бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 18-19-20.01
Тақырыбы:
Қорытындылау сабағы.
Мақсаты:
«Ерте темір дәуірінде Қазақстан» тарауын қайталау, пысықтау, білімдерін тексеру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар ерте темір дәуірі, Қазақстандағы ерте темір дәуірі ескерткіштері, сақтардың тәуелсіздік үшін куресін біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Негізгі бөлім
10ми-нут
Тест
.
оқулық дәптер
5 мин
Тарихи сынақхат
АКТ
5мин
Сергіту сәті
АКТ
5мин
Сәйкестендіру тесті
АКТ
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Кестені толтыру
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Тарауды қайталау
Бағалау
Рефлексия
20-21-бет жұмыс дәптері
1.Ерте көшпелілердің баспаналарында пеш орналасты
2.Көшпелілер баспаналарындағы киелі санаған орыны
3.Киіз үйдің ағаш қаңқасын құрайтын бөлік
4.Сақтар туралы мәлімет беретін жазба мәтіндері сақталған елдер
5.Қазақстан жеріндегі сақ тайпалары туралы жазған
6.Сақтар туралы дерек қалдырған грек авторы
7.Парсы жазбаларындағы "сақ" сөзінің мағынасы
8.Иран жазбаларындағы "сақ" сөзінің мағынасы
9.Ежелгі грек авторларының сақтарды атауы
10.Ежелгі грек авторы Герадоттың сақтарды атауы
11.Грек деректеріндегі көшпелілердің тағы да бір атауы
12.Сақтар туралы "дұшпанға-қатал, досқа-адал" деп баяндайтын
13.Сақ әйелдері туралы "ержүрек келеді, соғыс қаупі төнгенде ерлеріне көмектеседі" деп баяндайтын
14.Парсы жазбаларында Жетісу, Сырдарияның орта ағысында тұрған сақтар
15.Парсы жазбаларындағы теңіздің арғы жағындағы сақтар
16.Сақ-парадарайаларының оңтүстігінде қоныстанған сақтар атауы
17.Тиграхауда сақтарының қоныстанған аумағы
18.Мүлік теңсіздігі түпкілікті орнаған дәуір
19.Әскери-демократияның пайда бола бастаған кезі
20.Сақ қоғамындағы тайпалар мен рулар арасындағы даулы мәселелерді шешті
21.Сақ қоғамындағы адамдар тобы
22. Сақ қоғамындағы абыздардың танымал белгісі
23.Сақ қоғамындағы "сегізаяқтылар" деп аталғандар
24.Сақ жауынгерлерінің киім түсі
25. Сақтарды "Әлемдегі ең әділ, ең шыншыл халық" деп есептегендер
САБАҚ №37
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 19-23-25.01.
Тақырыбы:
§ 32 Жетісу мен Оңтүстік Қазақстан.
Мақсаты:
1. Ерте темір дәуіріндегі Жетісу мен Оңтістік Қазақстан аймағын мекендеген тайпалардың мәдени мұралары туралы әңгімелеу.
2.Өздігінен жұмыс істеу, талдау, өз ойын саралай, тұжырымдай білуге дағдыландыру, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
3.Елін,жерін қорғауға, ерлікке тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар Жетісу мен Оңтүстік Қазақстандағы сақтар мәдениеті туралы біледі..
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Тақырып-қа байла-нысты суреттер
10ми-нут
-Тест қорытындысымен таныстыру. Талдау.
-Жұмыс дәптерін тексеру
СББР №306
Қатемен жұмыс жасайды.
20-21-22-бет
қорытындылайды
Критериал бағалау
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
3 минут
Жетісу мен Оңтүстік Қазақстанда сақтардың қоныстануы туралы не білесіз?
Оқушылар білгендерін айтып, картадан көрсетеді, білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
7мин
СББР №307
тыңдайды
АКТ
15мин.
І. Мәтінмен жұмыс
ІІ. Хронологиямен жұмыс
ІІІ. Картамаен жұмыс
ІҮ. Жаңа сөздер
ІV. «Авторын тап»
-
Сақтардың мәдени мұралары.
-Түгіскен, Ұйғарақ қорымдары
-Шірік-Рабат қаласы
-Бәбіш-Молда
-Бесшатыр қорымы.
-
Б.з.б ІҮ-ІІ ғасыр- Шірік-Рабат қаласы
-
-б.з.б ҮІІІ-Ү ғасыр-Түгіскен, Ұйғарақ
-
-б.з.б Ү-ІҮ ғасыр-Бесшатыр обасы
-Түгіскен, Ұйғарақ қорымдары
-Шірік-Рабат қаласы
-Бәбіш-Молда
-Бесшатыр қорымы.
-дромос-дәліз
-цитадель-қаланың орталық бөлімі
-қорым- ертедегі ғұрыптық жерлеу орны
-оба-үстіне биік топырақ үйілген қабір
Стикерлер арқылы
Қазақстан тарихы оқулығы, карта,
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
тапсырма
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
32-тақырыпты оқу
«Алтын адам туралы» мәлімет жинау.
Бағалау
Рефлексия
100-102бет
САБАҚ №37
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 25-26-27.01.
Тақырыбы:
§ 33 Жетісу мен Оңтүстік Қазақстан.
Мақсаты:
Оңтүстік Қазақстан мен Жетісу аумағындағы сақ дәуіріне жататын археологиялық ескерткіштерді сипаттай отырып, материалды, рухани мәдениеттің көрсеткіші - өнер туындыларымен сақтардың мәдени-экономикалык даму дәрежесінің белгісі ретінде таныстыру.
Тарихи-мәдени ескерткіштер негізінде оқушыларды сактардың экономикалық, мәдени даму дәрежесін бағалап, талдап, ой қорыта білуге, ізденуге үйрету.
Сақтардың рухани және материалдық мәдениет ескерткіштеріне сүйене отырып, оқушыларды мәдениетті сүйіп, құрметтеуге, мәдениеттің адам өмірінде алатын маңызын түсіне білуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Есіктен табылған «Алтын киімді адам» Қазақстанның ежелгі мәдениетінің ең бір жарқын да айшықты үлгісі, көне сақ мәдениетінің ғажайып туындысы деп таниды.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақы-ты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
1минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Оқулық, жұмыс дәптері, суреттер
Үй тапсыр-масын сұрау
5мин.
5мин.
5мин
1.Тапсырма
«Зымыран сұрақтар»
2. Математикалық есеп
3. «Адасқан сөздер»
-жауап береді
-сөйлем құрастырады
Топ басшысы бағалайды
Карточка-лар
А3 парағы, клей
Қызығушылық ояту
2минут
Тәуелсіздік монументі суретін көрсетіп, сұрақтар қою арқылы оқушылардың қызығушылығын оятамын.
Оқушылар білгендерін айтады.Білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
5мин
СББР №17
тыңдайды
АКТ
15мин
І. Рөлдік ойын
2. «Сергіту сәті»
3. Әңгіме құрастыру
4.Топтастыру
1-«археологтар»
2-«тарихшылар»
3-«мәдениеттанушылар»
4-«журналистер».
3.Тақтадағы суретке әңгіме құрастырады, шығармашылық қабілеттерін дамытады.
«Алтын адам» тақырыбына білімдерін жинақтайды.
Қазақстан тарихы оқулығы, карта
Слайд
А3парағы,маркерлер суреттер
.
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Рефлексия жасау
Жаңа сөздер
-цитадель-қаланың орталығындағы қамал
-дромос -дәліз, жер астынан келетін арнайы жол.
-саркофаг-бөренеден жасалған табыт
-"аңдық стиль"- аңдарды бейнелеу
-ақинақ- қанжар
«Ой толғау»
-Маған бүгін сабақта .... ұнады.
- Маған бүгін сабақта ...... қиын болды.
- Маған бүгін сабақта ..... жеңіл болды.
жұмыс дәптері
Қорытынды
2мин.
Бағалау
Үйге тапсырма
Топ басшылары бағалайды.
32-33-тақырыпты оқу
Жұмыс дәптерін толтыру.
102-104-бет
Ж.д 22-бет
Қосымшалар:
«Адасқан сөздер»
-
Қызылордадан 300 шақырым жерден табылған Шірік-Рабат қаласы б.з.б.IV-II ғасырларға жатады
-
Б.з.б. VIII-Vғасырларға жататын Түгіскен мен Ұйғарақ қорымдары Арал теңізінің шығыс жағында орналасқан
-
Бәбіш-Молда қаласынан археологтар қыш күйдіретін пеш, қол диірмен тастары тапқан.
-
Іле өзені жағалауындағы б.з.б. V-IV ғасырға жататын Бесшатыр қорымы 31 обадан тұрады.
«Зымыран сұрақтар»
-
Темір дәуірі қанша кезеңге бөлінеді?
-
Орталық Қазақстанда өмір сүрген сақ тайпалары
3. Шірік -Рабат қаласы қай жерде орналасқан?
4.Сақ тайпалары қай дәуірде өмір сүрген?
5. Жетісуда өмір сүрген сақ тайпалары қалай аталады?
6. Бесшатыр қорымы қай жерде орналасқан?
7.Ерте темір дәуірі қай жылдарды қамтиды?
8. Сақтар туралы жазған грек тарихшысы
9. Үлкен Бесшатыр обаларының екінші атауы
10. Кейінгі темір дәуірі қай жылдарды қамтиды?
11. Парсылар сақтарды неше топқа бөлген?
12. Цитаделі бар қаланы атаң
Математикалық есеп
-
Бұл дәуірдің басталғанына 4000жыл болды. Бұл қай дәуір?
-
Бұл еңбек құралын адамдар 14000жыл бұрын ойлап тапты? Аттарын атаң.
-
2546 жыл бұрын сақ жеріне кімдер жаулап келді?
-
2800-2300жыл бұрын Қазақстан жерін қай тайпалар мекендеді?
Бағалау парағы
Оқушының аты-жөні
Сұрақ-
тар
Есеп
«адасқан сөздер»
Рөлдік ойын
Әңгіме құрастыру
Топтас-тыру
Қоры-тынды
баға
САБАҚ №39
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 26-30-01.02.2016ж.
Тақырыбы:
§ 34 Орталық Қазақстан.
Мақсаты:
Орталық Қазақстан ауымағындағы сақ дәуіріне жататын археологиялық ескерткіштерді сипаттай отырып, материалды, рухани мәдениеттің көрсеткіші - өнер туындыларымен сақтардың мәдени-экономикалык даму дәрежесінің белгісі ретінде таныстыру.
Тарихи-мәдени ескерткіштер негізінде оқушыларды сактардың экономикалық, мәдени даму дәрежесін бағалап, талдап, ой қорыта білуге, ізденуге үйрету.
Сақтардың рухани және материалдық мәдениет ескерткіштеріне сүйене отырып, оқушыларды мәдениетті сүйіп, құрметтеуге, мәдениеттің адам өмірінде алатын маңызын түсіне білуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Сарыарқаның темір дәуірі тұрғындары, олардың шаруашылығымен танысады.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақы-ты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
1минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Оқулық, жұмыс дәптері, суреттер
Үй тапсыр-масын сұрау
5мин.
5мин.
1.Тапсырма
1. «Зымыран сұрақтар»
2. Эссе
-жауап береді
-«Алтын адам»ға хат
Топ басшысы бағалайды
Карточка-лар
Қызығушылық ояту
2минут
Темір дәуірінде Орталық Қазақстанда сақтардың қай тайпалары өмір сүрді?
Оқушылар білгендерін айтады.Білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
5мин
СББР №17
тыңдайды
АКТ
20мин
І. Топтық жұмыс
1-Сарыарқа
2-Сарыарқа тұрғындары
3-Шаруашылығы.
-оқиды, өз ойларын сүретте бейнелейді
Қазақстан тарихы оқулығы, карта
.
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Рефлексия жасау
Жаңа сөздер
-Сарыарқа
-аргипей
-исседон
-аримаспи
«Ой толғау»
-Маған бүгін сабақта .... ұнады.
- Маған бүгін сабақта ...... қиын болды.
- Маған бүгін сабақта ..... жеңіл болды.
жұмыс дәптері
Қорытынды
2мин.
Бағалау
Үйге тапсырма
Топ басшылары бағалайды.
34-тақырыпты оқу
Жұмыс дәптерін толтыру.
105-106-бет
Ж.д 22-бет
САБАҚ №40
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 01-02-03.02.2016ж.
Тақырыбы:
§ 35 Орталық Қазақстан.
Мақсаты:
Орталық Қазақстан ауымағындағы сақ дәуіріне жататын археологиялық ескерткіштерді сипаттай отырып, материалды, рухани мәдениеттің көрсеткіші - өнер туындыларымен сақтардың мәдени-экономикалык даму дәрежесінің белгісі ретінде таныстыру.
Тарихи-мәдени ескерткіштер негізінде оқушыларды сактардың экономикалық, мәдени даму дәрежесін бағалап, талдап, ой қорыта білуге, ізденуге үйрету.
Сақтардың рухани және материалдық мәдениет ескерткіштеріне сүйене отырып, оқушыларды мәдениетті сүйіп, құрметтеуге, мәдениеттің адам өмірінде алатын маңызын түсіне білуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Сарыарқаның темір дәуірі тұрғындары, олардың шаруашылығымен танысады.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақы-ты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
1минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Оқулық, жұмыс дәптері, суреттер
Үй тапсыр-масын сұрау
5мин.
5мин.
1. «Зымыран сұрақтар»
2. Жұмыс дәптерін тексеру
3. Картамен жұмыс
-жауап береді
Карточка-лар, карта
Қызығушылық ояту
2минут
Темір дәуірінде Орталық Қазақстанда сақтардың қай тайпалары өмір сүрді?
Оқушылар білгендерін айтады.Білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
5мин
СББР №17
тыңдайды
АКТ
20мин
І. Топтық жұмыс
1-Тасмола мәдениеті
2-«Мұртты обалар»
3-Мұртты обалар түрлері
-оқиды, өз ойларын сүретте бейнелейді
Қазақстан тарихы оқулығы, карта
А3 парағы
.
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Рефлексия жасау
Сұрақтар:
-«мұртты обалар» деген не?
-Олар қалай бағдаршам рөлін атқарды?
-Мұртты обалар неше түрге бөлінеді?
-Тасмола мәдениетін қай тайпалар қалдырған?
«Ой толғау»
-Маған бүгін сабақта .... ұнады.
- Маған бүгін сабақта ...... қиын болды.
- Маған бүгін сабақта ..... жеңіл болды.
жұмыс дәптері
Қорытынды
2мин.
Бағалау
Үйге тапсырма
35-тақырыпты оқу
Жұмыс дәптерін толтыру.
107-109-бет
Ж.д 22-бет
САБАҚ №41
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 02-06-08.02.2016ж.
Тақырыбы:
§ 36 Солтүстік Қазақстан.
Мақсаты:
Солтүстік Қазақстан ауымағындағы сақ дәуіріне жататын археологиялық ескерткіштерді сипаттай отырып, материалды, рухани мәдениеттің көрсеткіші - өнер туындыларымен сақтардың мәдени-экономикалык даму дәрежесінің белгісі ретінде таныстыру.
Тарихи-мәдени ескерткіштер негізінде оқушыларды сактардың экономикалық, мәдени даму дәрежесін бағалап, талдап, ой қорыта білуге, ізденуге үйрету.
Сақтардың рухани және материалдық мәдениет ескерткіштеріне сүйене отырып, оқушыларды мәдениетті сүйіп, құрметтеуге, мәдениеттің адам өмірінде алатын маңызын түсіне білуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Сарыарқаның темір дәуірі тұрғындары, олардың шаруашылығымен танысады.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақы-ты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
1минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Оқулық, жұмыс дәптері, суреттер
Үй тапсыр-масын сұрау
5мин.
5мин.
1. «Зымыран сұрақтар»
2. Жұмыс дәптерін тексеру
3. Картамен жұмыс
-жауап береді
Карточка-лар, карта
Қызығушылық ояту
2минут
Темір дәуірінде Солтүстік Қазақстанда сақтардың қай тайпалары өмір сүрді?
Оқушылар білгендерін айтады.Білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
5мин
Сабақ жоспарымен таныстыру, қысқа мазмұндау
Сабақ жоспары:
1.Солтүстік Қазақстанның табиғат ерекшеліктері
2.Тұрғындар туралы жазба деректер.
3. Мал бағу ерекшеліктері.
АКТ
20мин
І. Топтық жұмыс
1-Табиғаты
2-Тұрғындары
3-Мал бағу ерекшелігі.
-оқиды, өз ойларын сүретте бейнелейді
Қазақстан тарихы оқулығы, карта
А3 парағы
.
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Рефлексия жасау
Жаңа сөздер:
-аргиппей-ақ жалды жүйрік аттардың иелері
-жұт-малдың жаппай қырылуы
«Ой толғау»
-Маған бүгін сабақта .... ұнады.
- Маған бүгін сабақта ...... қиын болды.
- Маған бүгін сабақта ..... жеңіл болды.
жұмыс дәптері
Қорытынды
2мин.
Бағалау
Үйге тапсырма
36-тақырыпты оқу
Жұмыс дәптерін толтыру.
109-112бет
Ж.д 34-бет
САБАҚ №42
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 08-09-10.02.2016ж.
Тақырыбы:
§ 37 Солтүстік Қазақстан.
Мақсаты:
Солтүстік Қазақстан ауымағындағы сақ дәуіріне жататын археологиялық ескерткіштерді сипаттай отырып, материалды, рухани мәдениеттің көрсеткіші - өнер туындыларымен сақтардың мәдени-экономикалык даму дәрежесінің белгісі ретінде таныстыру.
Тарихи-мәдени ескерткіштер негізінде оқушыларды сактардың экономикалық, мәдени даму дәрежесін бағалап, талдап, ой қорыта білуге, ізденуге үйрету.
Сақтардың рухани және материалдық мәдениет ескерткіштеріне сүйене отырып, оқушыларды мәдениетті сүйіп, құрметтеуге, мәдениеттің адам өмірінде алатын маңызын түсіне білуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Сарыарқаның темір дәуірі тұрғындары, олардың шаруашылығымен танысады.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақы-ты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
1минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Оқулық, жұмыс дәптері, суреттер
Үй тапсыр-масын сұрау
5мин.
5мин.
1. «Зымыран сұрақтар»
2. Жұмыс дәптерін тексеру
3. Картамен жұмыс
-жауап береді
Карточка-лар, карта
Қызығушылық ояту
2минут
Темір дәуірінде Солтүстік Қазақстанда сақтардың қай тайпалары өмір сүрді?
Оқушылар білгендерін айтады.Білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
5мин
Сабақ жоспарымен таныстыру, қысқа мазмұндау
Сабақ жоспары:
1.Ерте темір дәуірі ескерткіштері.
2.Металл ұқстау..
АКТ
20мин
І. Топтық жұмыс
1-Ескерткіштері
2-Ақтау бекінісі
3-Металл ұқстау.
-оқиды, өз ойларын сүретте бейнелейді
Қазақстан тарихы оқулығы, карта
А3 парағы
.
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Рефлексия жасау
Тестпен жұмыс: 113-бет
«Ой толғау»
-Маған бүгін сабақта .... ұнады.
- Маған бүгін сабақта ...... қиын болды.
- Маған бүгін сабақта ..... жеңіл болды.
жұмыс дәптері
Қорытынды
2мин.
Бағалау
Үйге тапсырма
37-тақырыпты оқу
114-беттегі кестені толтыру
112-114-бет
Ж.д 34-бет
САБАҚ №44
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 15-16-17.02.2016ж.
Тақырыбы:
§ 39 Шығыс Қазақстан.
Мақсаты:
Шығыс Қазақстан ауымағындағы сақ дәуіріне жататын археологиялық ескерткіштерді сипаттай отырып, материалды, рухани мәдениеттің көрсеткіші - өнер туындыларымен сақтардың мәдени-экономикалык даму дәрежесінің белгісі ретінде таныстыру.
Тарихи-мәдени ескерткіштер негізінде оқушыларды сактардың экономикалық, мәдени даму дәрежесін бағалап, талдап, ой қорыта білуге, ізденуге үйрету.
Сақтардың рухани және материалдық мәдениет ескерткіштеріне сүйене отырып, оқушыларды мәдениетті сүйіп, құрметтеуге, мәдениеттің адам өмірінде алатын маңызын түсіне білуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Шығыс Қазақстанның темір дәуірі тұрғындары, олардың шаруашылығымен танысады.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақы-ты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
1минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Санау арқылы топқа бөлінеді
Ауызша мадақтау
Оқулық, жұмыс дәптері, суреттер
Үй тапсыр-масын сұрау
5мин.
5мин.
1. «Зымыран сұрақтар»
2. Жұмыс дәптерін тексеру
3. Картамен жұмыс
-жауап береді
-Шілікті ескерткіші
-С.Черников
-1960жыл
-аримаспи
-«Бәйгетөбе»
-Әбдеш Төлеубаев
-алтын бесжұлдыз
-«Шілікті алтын адамы»
Карточка-лар, карта
Қызығушылық ояту
2минут
Темір дәуірінде Шығыс Қазақстанда сақтардың қай тайпалары өмір сүрді?
Оқушылар білгендерін айтады.Білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
5мин
Сабақ жоспарымен таныстыру, қысқа мазмұндау
Сабақ жоспары:
1. Берел қорымдары
АКТ
20мин
І. Топтық жұмыс
Бекіту. Сөздерге түсініктеме беру
Джигсо әдісімен оқу
-Берел кезеңі
-40
-9метр
-16
-№11
-Самашев
-294
Қазақстан тарихы оқулығы
.
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Рефлексия жасау
«Ой толғау»
- «Мен бүгін сабақта.............. білдім.
жұмыс дәптері
Қорытынды
2мин.
Бағалау
Үйге тапсырма
39-тақырыпты оқу, мазмұндау
118-120-бет
Ж.д 35-бет
САБАҚ №44
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 15-16-17.02.2016ж.
Тақырыбы:
§ 39 Шығыс Қазақстан.
Мақсаты:
Шығыс Қазақстан ауымағындағы сақ дәуіріне жататын археологиялық ескерткіштерді сипаттай отырып, материалды, рухани мәдениеттің көрсеткіші - өнер туындыларымен сақтардың мәдени-экономикалык даму дәрежесінің белгісі ретінде таныстыру.
Тарихи-мәдени ескерткіштер негізінде оқушыларды сактардың экономикалық, мәдени даму дәрежесін бағалап, талдап, ой қорыта білуге, ізденуге үйрету.
Сақтардың рухани және материалдық мәдениет ескерткіштеріне сүйене отырып, оқушыларды мәдениетті сүйіп, құрметтеуге, мәдениеттің адам өмірінде алатын маңызын түсіне білуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Шығыс Қазақстанның темір дәуірі тұрғындары, олардың шаруашылығымен танысады.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақы-ты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
1минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Санау арқылы топқа бөлінеді
Ауызша мадақтау
Оқулық, жұмыс дәптері, суреттер
Үй тапсыр-масын сұрау
5мин.
5мин.
1. «Зымыран сұрақтар»
2. Жұмыс дәптерін тексеру
3. Картамен жұмыс
-жауап береді
Карточка-лар, карта
Қызығушылық ояту
2минут
Темір дәуірінде Шығыс Қазақстанда сақтардың қай тайпалары өмір сүрді?
Оқушылар білгендерін айтады.Білімдерін пысықтайды
Стикерлер мен ынта-ландыру
оқулық
Негізгі бөлім
5мин
Сабақ жоспарымен таныстыру, қысқа мазмұндау
Сабақ жоспары:
1. Берел қорымдары.
2.Обалардың зерттелуі.
АКТ
20мин
І. Топтық жұмыс
2.Бекіту.
а). Сөздерге түсініктеме беру
б).Сүретке әңгіме құрастыр
Джигсо әдісімен оқу
-Берел кезеңі
-З.Самашев
-б.з.б. 294 жыл
-аримаспи
-1998-1999 жыл
-119-беттегі сүретке әңгіме құрастырады.
Қазақстан тарихы оқулығы
.
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Рефлексия жасау
«Ой толғау»
- «Мен бүгін сабақта.............. білдім.
жұмыс дәптері
Қорытынды
2мин.
Бағалау
Үйге тапсырма
39-тақырыпты оқу, мазмұндау
118-120-бет
Ж.д 35-бет
САБАҚ №45
«Бекітемін»________
Пәні: Қазақстан тарихы
Сынып: 6
Мерзімі: 16-20-22.02
Тақырыбы:
Қорытындылау сабағы.
Мақсаты:
«Ерте темір дәуірінде Қазақстан аймақтары» тарауын қайталау, пысықтау, білімдерін тексеру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар ерте темір дәуірі, Қазақстандағы ерте темір дәуірі ескерткіштері, сақтардың тәуелсіздік үшін куресін біледі.
Бағалау критерийлері:
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
Әдіс-тәсілдер:
СТО, АКТ
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыты
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
2 минут
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
Ауызша мадақтау
Оқулық, карта
5 минут
Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс дәптерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Жиынтық бағалау
Карточка-лар
Негізгі бөлім
10ми-нут
Тест
.орындайды
оқулық дәптер
5 мин
Тарихи сынақхат
жазады
АКТ
5мин
Сергіту сәті
«Оқуда озат боламын»
АКТ
5мин
Сәйкестендіру тесті
орындайды
АКТ
5 мин.
Жаңа сабақты қорытындылау
Кестені толтыру
жұмыс дәптері
Қорытынды
3мин.
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Тарауды қайталау
Бағалау
Рефлексия
35-36-бет жұмыс дәптері
1. Тасмола мәдениетін қалдырған тайпалар:
А) аримаспылар В) исседондар С) агриппейлер D) тиграхаудалар Е) сақтар
2. Темір дәуірі неше кезеңге бөлінеді?
А) 2 В) 3 С) 4 D) 6 Е) 7
3. Жылқыны қолға үйретуге байланысты ойлап табылған жаңалық:
А) атқора В) жайылым С) ертоқым мен үзеңгі D) үзеңгі мен ауыздық Е) атбегі
4. Ерте темір дәуіріне жататын қоныс:
А) Ақтау В) Қарлыға С) Шілікті D) Тасмола Е) Усть-Нарым
5. Тасмола мәдениетінің ерекшелігі:
А) жерлеу дәстүрінде В) алтын бұйымдар табылды С) адам мен жылқы қатар жерленді D) алтын адам табылды Е) балалар жерленген
6. Орталық Қазақстандағы ерте темір дәуірінің ескерткіштері:
А) Қысқы қорымдар В) мұртты обалар С) өзен жағасындағы қорымдар D) патша қорымдары Е) кедейлер қорымдары
7. Малды қыста жаюға байланыста қалыптасқан жайылым:
А) жазғы В) теселі С) тебінді D) қысқы Е) мерзімді
8. Көшпелілер баспаналарындағы киелі саналған орын:
А) ошақ маңы В) шаңырақ С) кереге D) дастархан Е) отау
9. Ерте темір дәуіріне жататын Есілдің оң жағындағы зерттелген бекініс-қалашық:
А) Атырау В) Ақтөбе С) Ақмола D) Ақтау Е) Екібастұз
10. Табиғаттың дайын өнімін пайдаланған аңшы-терімшілерден көшпелілердің айырмашылығы:
А) мал ұстады В) егін екті С) өнім өндірді D) аң ұстады Е) айырмашылығы жоқ
11. Темір дәуірінде отырықшы шаруашылық өңірлері:
А) Сырдария, Шу, Келес аңғары В) Алтай, Жетісу таулы аймақтары С) Батыс және Оңтүстік Қаз-н D) Шығыс Қаз-н Е) Батыс Қаз-н
12. «Ақ жалды жүйрік аттардың иелері» деп аталған тайпа:
А) исседондар В) агриппейлер С) аримаспылар D) скифтер Е) сақтар
13. Киіз үй қабырғасының атауы:
А) кереге В) шаңырақ С) уық D) туырлық Е) түндік
14. Сақтарда Шілікті қорымынан табылды:
А) 55 оба В) 54 оба С) 61 оба D) 51 оба Е) 70 оба
15. Шығыс Қазақстан аумағын ертеде мекендеген:
А) аримаспылар В) исседондар С) агриппейлер D) тиграхаудалар Е) сақтар
16. Жартылай көшпелі мал шаруашылығы дамыды:
А) Сырдария, Шу, Келес аңғары В) Алтай, Жетісу таулы аймақтары С) Батыс және Оңтүстік Қаз-н D) Шығыс Қаз-н Е) Батыс Қаз-н
17.. Әскери демократияның қалыптасқан кезеңі:
А) тас дәуірі В) темір дәуірі С) қола дәуірі D) энеолит Е) неолит
18. Сарыарқаның ерте темір дәуірі ескерткіштері:
А) Тасмола мәдениеті В) Берел С) Шілікті D) Қарлыға Е) Бірлік
19. Көшпелілердің жылы қоралары бар тұрақтары:
А) жайлау В) көктеу С) күзеу D) қыстау Е) маусымдық
20. Тасмола мәдениетіндегі «мұртты обаның» неше түрі бар?
А) 2 В) 3 С) 4 D) 6 Е) 7
21. Бұзылмай сақталған 13 жирен ат табылған темір дәуірінің қорғаны:
А) Ақтау В)Берел С) Шілікті D) Тасмола Е) Усть-Нарым
22. 13 қола жебе табылған қорған:
А) Тасмола мәдениеті В) Берел С) Шілікті D) Қарлыға Е) Бірлік
23. Тасмола мәдениетін қалдырған тайпалар:
А) аримаспылар В) исседондар С) агриппейлер D) тиграхаудалар Е) сақтар