Преподавателю
История
Рабочая программа Истории. Под. ред. Таркунова

Рабочая программа Истории. Под. ред. Таркунова

Раздел	История
Класс	7 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Паталашко Н.В.
Дата	12.08.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

«ЧОУ СОШ «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им. св. пр. Иоанна Кронштадтского»

Рассмотрено

на заседании ШМО

Руководитель МО

___________ /Пфейфер М.А./

подпись ФИО

Протокол №____

от «» августа 2016г.

Согласовано

Заместитель руководителя по УВР

_____________/Н.Н. Каневская/

подпись ФИО

«» августа 2016г.

Утверждено

Ректор гимназии

___________ /протоиерей Георгий Горлов /

подпись ФИО

Приказ №______ от

«» сентября 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

предмета "История"

для 7 класса

Автор: Паталашко Н.В.,учитель истории и обществознания

2016 г.

Оренбург

Оглавление

Раздел I Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Раздел II. Содержание учебного предмета, курса.

Раздел III. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Приложение:

Календарно-тематическое планирование.

Оценочные материалы.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.

Рабочая программа учебного предмета «Истории» предназначена для 7 класса и разработана на основании следующих документов:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный компонент 2004);
ООП ООО ЧОУ СОШ «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им. св. пр. Иоанна Кронштадтского» (протокол № от );
положение о рабочей программе ЧОУ СОШ «Оренбургская Епархиальная православная гимназия имени св. пр. Иоанна Кронштадтского» (протокол № от )

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать:

- основные этапы и ключевые события истории России и мира; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание учебного предмета, курса

История Россия

Россия в XVI в. Мир после Великих географических открытий. Модернизация как главный вектор европейского развития. Формирование централизованных государств в Европе и зарождение европейского абсолютизма. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы и формирование единого Российского государства. Центральные органы государственной власти. Приказная система. Боярская дума. Система местничества. Местное управление. Наместники. Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. Избранная рада. Появление Земских соборов. Специфика сословного представительства в России. Отмена кормлений. «Уложение о службе». Судебник 1550 г. «Стоглав». Земская реформа. Опричнина, дискуссия о её характере. Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых им преобразований. Экономическое развитие единого государства. Создание единой денежной системы. Начало закрепощения крестьянства. Перемены в социальной структуре российского общества в XVI в. Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири как факт победы оседлой цивилизации над кочевой. Многообразие системы управления многонациональным государством. Приказ Казанского дворца. Начало освоения Урала и Сибири. Войны с Крымским ханством. Ливонская война. Полиэтнический характер населения Московского царства. Православие как основа государственной идеологии. Теория «Москва - Третий Рим». Учреждение патриаршества. Сосуществование религий. Россия в системе европейских международных отношений в XVI в.

Культурное пространство.Культура народов России в XVI в. Повседневная жизнь в центре и на окраинах страны, в городах и сельской местности. Быт основных сословий. Россия в XVII в. Россия и Европа в начале XVII в. Смутное время, дискуссия о его причинах. Пресечение царской династии Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Самозванцы и самозванство. Борьба против интервенции сопредельных государств. Подъём национально-освободительного движения. Народные ополчения. Прокопий Ляпунов. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословно-представительской системы. Избрание на царство Михаила Фёдоровича Романова. Итоги Смутного времени. Россия при первых Романовых. Михаил Фёдорович, Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич. Восстановление экономики страны. Система государственного управления: развитие приказного строя. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Укрепление самодержавия. Земские соборы и угасание соборной практики. Отмена местничества. Новые явления в экономической жизни в XVII в. в Европе и в России. Постепенное включение России в процес- сы модернизации. Начало формирования всероссийского рынка и возникновение первых мануфактур. Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди, посад- ское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание под предводительством Степана Разина. Вестфальская система международных отношений. Россия как субъект европейской политики. Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война. Вхождение в состав России Левобережной Украины. Переяславская рада. Войны с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой. Отношения России со странами Западной Европы и Востока. Завершение присоединения Сибири. Народы Поволжья и Сибири в XVI-XVII вв. Межэтнические отношения. Православная церковь, ислам, буддизм, языческие верования в России в XVII в. Раскол в Русской православной церкви.Культурное пространство.Культура народов России в XVII в. Архитектура и живопись. Русская литература. «Домострой». Начало книгопечатания. Публицистика в период Смутного времени. Возникновение светского начала в культуре. Немецкая слобода. Посадская сатира XVII в. Поэзия. Развитие об- разования и научных знаний. Газета «Вести-Куранты». Русские географические открытия XVII в. Быт, повседневность и картина мира русского человека в XVII в. Народы Поволжья и Сибири.

Всеобщая история. История Нового времени

Великие географические открытия и их последствия. Зарождение капиталистических отношений. Колониальные захваты. Начало процесса модернизации в Европе XVI-XVII вв.

Эпоха Возрождения. Гуманизм. Реформация и Контрреформация. М.Лютер. Ж. Кальвин. И. Лойола. Религиозные войны. Утверждение абсолютизма.

Нидерландская и английская буржуазные революции.

Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия. Эпоха Просвещения. Война за независимость и образование США. Великая французская революция

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

п/п

Наименование разделов

Количество часов

В том числе, количество часов на проведение

Лабораторных работ

Практических работ

Контрольных работ

Россия в XVI в.

Смутное время. Россия при первых Романовых.

Раннее Новое время.

Эпоха Просвещения.

Страны Востока в XVI - XVIII веках.

Наименование и количество контрольных мероприятий в рамках тематического и итогового контроля

Наименование раздела

Наименование работы

Дата

Россия в XVI в.

Россия в эпоху Ивана Грозного.

Смутное время. Россия при первых Романовых.

Смутное время.

Раннее Новое время.

Эпоха Просвещения. Итоговый контроль

Эпоха Просвещения. Время преобразований.

Материально-техническое обеспечение реализации программы

Технические средства обучения

Компьютер PHILIPS, подключенный к сети Internet

Проектор ACER

Оборудование класса

Ученические столы одноместные с комплектом стульев.

30+30

Стол учительский с тумбой.

Стол компьютерный

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Настенная магнитная доска

Приложение:

Календарно-тематическое планирование., п/п

Наименование разделов и тем

Содержание образования в соответствии с ООП среднего общего образование.

Кол-во часов

Дата

Корректировка

История России

Раздел 1. Россия в XVI в. (20 ч)

Мир и Россия в начале эпохи Великих географических от- крытий

Мир после Великих географических открытий. Модернизация как главный вектор европейского развития.

1 час

Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.м

Россия в XVI в. Экономическое развитие единого государства. Создание единой денежной системы.

1 час

Формирование единых го- сударств в Европе и России

Формирование централизованных государств в Европе и зарождение европейского абсолютизма.

1 час

Российское государство в первой трети XVI в.

Завершение объединения русских земель вокруг Москвы и формирование единого Российского государства. Центральные органы государственной власти. Приказная система. Боярская дума. Система местничества. Местное управление. Наместники.

1 час

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в

Внешняя политика России в XVI в

1 час

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады

Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. Избранная рада. Появление Земских соборов. Специфика сословного представительства в России. Отмена кормлений. «Уложение о службе». Судебник 1550 г. «Стоглав». Земская реформа. Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых им преобразований.

1 час

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады

1 час

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.

Приказ Казанского дворца. Начало освоения Урала и Сибири. Завершение присоединения Сибири.

1 час

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.

Приказ Казанского дворца. Начало освоения Урала и Сибири. Западной Сибири как факт победы оседлой цивилизации над кочевой

1 час

Внешняя политика России во второй половине XVI в.

Внешняя политика России в XVI в. Войны с Крымским ханством. Ливонская война. Присоединение Казанского и Астраханского ханств,

1 час

Внешняя политика России во второй половине XVI в.

Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири как факт победы оседлой цивилизации над кочевой

1 час

Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые»

Полиэтнический характер населения Московского царства. Начало закрепощения крестьянства. Перемены в социальной структуре российского общества в XVI в.

1 час

Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые

Полиэтнический характер населения Московского царства.Начало закрепощения крестьянства. Перемены в социальной структуре российского общества в XVI в.

1 час

Опричнина

Опричнина, дискуссия о её характере.

1 час

Опричнина

Опричнина, дискуссия о её характере.

1 час

Россия в конце XVI в.

Многообразие системы управления многонациональным государством. Россия в системе европейских международных отношений в XVI в.

1 час

Церковь и государство в XVI в.

Православие как основа государственной идеологии. Теория «Москва - Третий Рим». Учреждение патриаршества. Сосуществование религий.

1 час

Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в.

1 час

Культура и повсе- дневная жизнь народов России в XVI в.

1 час

Контрольно-оценочный урок по Разделу 1.

1 час

Раздел 2 Смутное время. Россия при первых Романовых. (20 ч.)

21.

Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI - начале XVII в.

Россия и Европа в начале XVII в. Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война. Войны с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой. Отношения России со странами Западной Европы и Востока.

1 час

22.

Смута в Российском государстве

Смутное время, дискуссия о его причинах. Пресечение царской династии Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Самозванцы и самозванство.

1 час

23.

Смута в Российском государстве

1 час

24.

Окончание Смутного вре- мени

Борьба против интервенции сопредельных государств. Подъём национально-освободительного движения. Народные ополчения. Прокопий Ляпунов. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613г. и его роль в развитии сословно-представительской системы.

1 час

25.

Экономическое развитие России в XVII в.

Итоги Смутного времени. Восстановление экономики страны. Система государственного управления: развитие приказного строя. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Укрепление самодержавия. Земские соборы и угасание соборной практики. Отмена местничества.

1 час

26.

Россия при первых Рома- новых: перемены в государственном устройстве

Избрание на царство Михаила Фёдоровича Романова

Россия при первых Романовых. Михаил Фёдорович, Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич.

1 час

27.

Изменения в социальной структуре российского общества

Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы.

1 час

28.

Народные движения в XVII в.

Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание под предводительством Степана Разина.

1 час

29.

Россия в системе международных отношений

Новые явления в экономической жизни в XVII в. в Европе и в России. Постепенное включение России в процес- сы модернизации. Начало формирования всероссийского рынка и возникновение первых мануфактур. Вестфальская система международных отношений. Россия как субъект европейской политики.

1 час

30.

Россия в системе международных отношений

1 час

31.

«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России

Вхождение в состав России Левобережной Украины. Переяславская рада.

1 час

32.

Русская православная цер- ковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол

Православная церковь, ислам, буддизм, языческие верования в России в XVII в. Раскол в Русской православной церкви

1 час

33.

Русские путешественники и первопроходцы XVII в.

Русские географические открытия XVII в.

1 час

34.

Культура народов России в XVII в.

Культурное пространство.Культура народов России в XVII в. Архитектура и живопись. Русская литература. «Домострой». Начало книгопечатания. Публицистика в период Смутного времени. Возникновение светского начала в культуре. Немецкая слобода. Посадская сатира XVII в. Поэзия. Развитие образования и научных знаний. Газета «Вести-Куранты».

1 час

35.

Культура народов России в XVII в.

1 час

36.

Народы России в XVII в. Cословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северно- го Кавказа в XVII в.

Быт, повседневность и картина мира русского человека в XVII в. Народы Поволжья и Сибири. Народы Поволжья и Сибири в XVI-XVII вв. Межэтнические отношения..

1 час

37.

Быт, повседневность и картина мира русского человека в XVII в. Народы Поволжья и Сибири.

1 час

38.

Повторительно- обобщающий урок.

1 час

39.

Повторительно- обобщающий уроки.

1 час

40.

Контрольно-оценочные уроки по разделу 2.

1 час

Всеобщая история. История нового времени.

Раздел 3. Раннее Новое время. (16ч.)

41.

Введение в курс « Всеобщая история». История Нового времени.

42.

Великие географические открытия

Великие географические открытия и их последствия.

43.

Великие географические открытия

Великие географические открытия и их последствия.

44.

Эпоха Возрождения и формирование научной картины мира

Начало процесса модернизации в Европе XVI-XVII вв.

Эпоха Возрождения. Гуманизм

45.

Эпоха Возрождения и формирование научной картины мира

Начало процесса модернизации в Европе XVI-XVII вв.

Эпоха Возрождения. Гуманизм

46.

Эпоха Возрождения и формирование научной картины мира

Начало процесса модернизации в Европе XVI-XVII вв.

Эпоха Возрождения. Гуманизм

47.

Реформация и Контрреформа-

ция

Реформация и Контрреформация. М.Лютер. Ж. Кальвин. И. Лойола. Религиозные войны.

48.

Реформация и Контрреформация

Реформация и Контрреформация. М.Лютер. Ж. Кальвин. И. Лойола. Религиозные войны.

49.

Рождение капиталисти-

ческого общества

Реформация и Контрреформация. М.Лютер. Ж. Кальвин. И. Лойола. Религиозные войны.

50.

Рождение капиталисти-

ческого общества

Зарождение капиталистических отношений. Колониальные захваты.

51.

Зарождение абсолютизма

Утверждение абсолютизма.

52.

Зарождение абсолютизма

Утверждение абсолютизма.

53.

Зарождение абсолютизма

Утверждение абсолютизма.

54.

Нидерландская буржуазная революция

Нидерландская и английская буржуазные революции.

55.

Английская буржуазная революция

Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе.

56.

Контрольно-оценочные уроки по разделу 3

Раздел 4. Эпоха Просвещения. (8 ч.)

57.

Общество и государство в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения.

58.

Общество и государство в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения.

59.

Международные отношения в Новое время. Конец XV -XVIII век

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. О. фон Бисмарк. Социальный реформизм во второй половине XIX - начале XX в. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в.

Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.

60.

61.

Промышленный переворот в Англии

Промышленный переворот и его социальные последствия.

62.

Война за независимость и образование США

Война за независимость и образование США.

64.

Великая французская революция

Великая французская революция.

65.

Великая французская революция

Великая французская революция.

66.

Контрольно-оценочные уроки по разделу 4.

Раздел 5. Страны Востока в XVI - XVIII веках. (5ч.)

67.

Страны ислама в XVI - XVIII веках

68.

Индия, Китай и Япония в XVI - XVIII веках

69.

Индия, Китай и Япония в XVI - XVIII веках

70.

Повторение раздела

« Страны Востока в XVI - XVIII веках» .

Оценочные материалы по учебному предмету.

1.Контрольная работа: «Россия в эпоху Ивана Грозного»

Вариант I

1. Первый Земский собор состоялся в:

а) 1547 г. б) 1549 г. в) 1551 г. г) 1556 г.

2. Приказы - это:

а) органы центрального управления в России в XVI - начале XVIII в.

б) выборные органы, осуществлявшие управление на местах

в) государственные канцелярии

г) органы, управляющие личными землями великокняжеской семьи

3. Избранная рада - это:

а) небольшой кружок близких Ивану IV людей б) высший совет при князе

в) народное собрание, решавшее важнейшие государственные вопросы г) орган, управляющий личными землями князя

4. Отряд казаков для похода в Сибирь возглавил:

а) атаман Иван Кольцо б) Иван Выродков в) купцы Строгановы г) атаман Ермак Тимофеевич

5. По какому принципу образован ряд?

Литва, Швеция, Речь Посполитая

6. В результате Ливонской войны Русское государство:

а) получило выход к побережью Балтийского моря б) потеряло город Псков

в) не решило задачи выхода к Балтийскому морю г) завоевало Прибалтийские земли

7. Ближайшим помощником царя в опричнине был:

а) князь Владимир Старицкий б) Андрей Курбский

в) Малюта Скуратов г) князь Михаил Воротынский

8. Опричнина - это время:

а) 1547 - 1584 гг. б) 1556 - 1570 гг. в) 1565 - 1572 гг. г) 1570 - 1584 гг.

9. Какое из названных событий произошло в XVI в.?

а) принятие Соборного уложения б) реформы Избранной рады

в) учреждение Боярской думы г) отмена местничества

10. Советник Ивана Грозного в проведении реформ:

а) Алексей Адашев б) Малюта Скуратов в) Владимир Андреевич Старицкий

11. Русский митрополит, выступивший против введения Иваном Грозным опричнины:

а) Филипп б) Макарий в) Сильвестр г) Филарет

12. Крымский хан, возглавивший нашествие на Русь в 1572 году:

а) Кучум б) Едигер в) Девлет- Гирей

13. Какие три из перечисленных ниже событий связаны с царствованием Ивана Грозного?

а) присоединение Казани и Астрахани к России б) Ливонская война

в) Медный бунт г) церковный раскол

д) созыв первого Земского собора е) окончательное закрепощение крестьян

14. Что из названного было результатом внешней политики Российского государства во второй половине XVI в.?

а) присоединение к России Крыма б) завоевание Россией выхода в Балтийское море

в) присоединение к России Казанского и Астраханского ханств

г) окончательное свержение монголо-татарского ига

15. Приказы в XVI - начале XVIII вв. возглавляли

а) воеводы б) дьяки в) тайные советники г) опричники

16. Как назывался личный удел, выделенный для себя Иваном Грозным?

а) земщина б) кормление в) опричнина г) вотчина

17. Соотнесите дату и событие.

ДАТЫ СОБЫТИЯ

А) 1547 г. 1) Введение Иваном Грозным заповедных лет

Б) 1550 г. 2) Начало неограниченной диктатуры Ивана Грозного

В) 1565 г. 3) разработка свода законов «Судебник»

Г) 1569 г. 4) венчание на царство Ивана IV

Д) 1581 г. 5) По Люблинской унии Польша и Литва объединились в

Речь Посполитую

18. Важнейшим мероприятием в период правления Елены Глинской было:

а) введение единой для всей страны денежной единицы

б) ликвидация разногласий внутри Русской православной церкви

в) изменения в управлении страной

г) введение Юрьева дня

19. Определите реформы, осуществленные Избранной радой:

а) принятие закона Русская Правда б) изменения в порядке владения землей

в) создание приказов г) издание общерусского свода законов

д) введение общерусской монеты е) отмена кормления и ограничения местничества

ж) создание стрелецкого войска

Вариант II

1. Венчание Ивана IV на царство произошло в:

а) 1533 г. б) 1538 г. в) 1547 г. г) 1551 г.

2. Орган при царе, состоящий из представителей различных слоев населения и созывавшийся для решения наиболее важных государственных дел:

а) Боярская дума б) вече в) Генеральные штаты г) Земский собор

3. Одним из итогов военной реформы стало появление:

а) стрельцов б) драгун в) ополченцев г) гвардейцев

4. Ливонская война проходила:

а) 1538-1547 гг. б) 1549-1560гг. в) 1558-1583 гг. г) 1581-1584 гг.

5. По какому принципу образован ряд?

А. Адашев, А. Курбский, Сильвестр

6. Одна из целей Ливонской войны:

а) ликвидация угрозы славянским землям со стороны Ливонии б) борьба за выход в Балтийское море

в) установление контроля за Волжским торговым путем г) борьба за выход к Черному морю

7. Территория, оставленная в середине XVI века в ведении Земского Собора и Боярской думы, называлась:

а) опричнина б) посад в) государев двор г) земщина

8. Восточная политика Ивана IV привела к:

а) завоеванию Западной Сибири и Поволжья б) разгрому Крымского ханства

в) освоению Восточной Сибири г) войне с Османской империей

9. При Иване IV Грозном в России:

а) складывается система приказов б) проводится министерская реформа

в) вводится "Табель о рангах" г) происходит присоединение к России средней Азии

10. Правитель Сибирского ханства, добровольно ставший вассалом московского царя в 1555 году:

а) Кучум б)Девлет- Гирей в) Едигер

11. Какой храм был назван именем знаменитого моковского юродивого Василия Блаженного?

а) Покровский б) Казанский в) Благовещенский

12. Церковный собор 1551 года, где были сокращены льготы религиозных учреждений:

а) Земский б) Стоглавый в) Успенский

13. Установление опричнины Иваном Грозным способствовало

а) утверждению неограниченной власти царя б) экономическому подъему в стране

в) созданию боеспособного опричного войска

г) сплочению русского общества после поражения России в Ливонской войне

14. Деятельность каких трех исторических лиц относится к XVI в.?

а) Андрей Курбский б) Степан Разин в) Емельян Пугачев

г) Алексей Адашев д) Иван Федоров е) Федор Апраксин

15. Какое из перечисленных событий российской культуры относится к XVI в.?

а) появление первой печатной книги «Апостола»

б) строительство Теремного дворца в Московском кремле

в) Основание Потешной палаты при дворе, где исполнялись спектакли

г) создание Андреем Рублевым иконы «Троица»

16. Богатейшее семейство русских купцов, промышлявшее на Урале:

А) Воротынские б) Старицкие в) Строгановы

17. Соотнесите дату и событие.

ДАТЫ СОБЫТИЯ

А) 1549 г. 1) Сожжение Москвы крымцами

Б) 1556 г. 2) Начало похода Ермака за Урал

В) 1571 г. 3) Заключение десятилетнего перемирия с России с Речью

Посполитой

Г) 1581 г. 4) Созыв Собора примирения

Д) 1582 г. 5) присоединение к России Астраханского ханства

18. Новый Судебник наделял Боярскую думу правом:

а) утверждения налогов, о которых просил царь

б) высшего законодательного органа при царе

в) вершить высший суд в стране

г) определять внешнюю политику

19. Из нижеперечисленных стран были противниками России в Ливонской войне:

а) Османская империя б) Речь Посполитая в) Швеция

г) Священная Римская империя д) Англия е) Дания

2.Контрольная работа: «Смутное время».

Вариант 1.

А1. После смерти Бориса Годунова на престол России взошёл:

Федор Годунов
Лжедмитрий I
Василий Шуйский
Иван Романов

А2. Верны ли следующие утверждения?:

А. В период смуты в России фактически было два патриарха и два правительства.

В. Под именем Лжедмитрия II скрывался беглый монах Чудова монастыря Григорий отрепьев.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба утверждения
Оба утверждения неверны.

А3. Одной из главных причин поражения восстания под предводительством И. Болотникова было:

Различие целей участников движения
Популярность в народе правительства В.Шуйского
Немногочисленность состава участников
Нежелание народа участвовать в выступлении.

А4. Прочитайте фрагмент сочинения современного российского учёного А.Оболонского:»За год своего правления он успел поднять с колен униженный русский народ и сформулировать гибкую внешнюю политику, в рамках которой Россия, получая разностороннюю помощь Запада, не только не попадала в зависимость от него, а вошла бы в семью европейских народов в почетной роли лидера борьбы с азиатской угрозой». О ком идёт речь?

Федор Годунов
Лжедмитрий I
Василий Шуйский
Иван Романов

А5. Второе ополчение возникло в земле:

Рязанской
Московской
Владимирской
Нижегородской

А6. Земским собором был избран на царство царь, окотором историк В.О.Ключевский сказал «Хотели выбрать не способнейшего, а удобнейшего». О ком идёт речь?

Василий Шуйский
Владислав
Михаил Романов
Федор Годунов

А7. К какому году приходится начало правления династии Романовых:

1611 год
1612 год
1613 год

4) 1614 год

Вариант 2.

А1. После смерти Бориса Годунова на престол России взошёл:

Федор Годунов
Лжедмитрий I
Василий Шуйский
Иван Романов

А2. Верны ли следующие утверждения?:

А. В период смуты в России фактически было два патриарха и два правительства.

В. Под именем Лжедмитрия II скрывался беглый монах Чудова монастыря Григорий отрепьев.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба утверждения
Оба утверждения неверны.

А3. Одной из главных причин поражения восстания под предводительством И. Болотникова было:

Различие целей участников движения
Популярность в народе правительства В.Шуйского
Немногочисленность состава участников
Нежелание народа участвовать в выступлении.

Федор Годунов
Лжедмитрий I
Василий Шуйский
Иван Романов

А5. Второе ополчение возникло в земле:

Рязанской
Московской
Владимирской
Нижегородской

Василий Шуйский
Владислав
Михаил Романов
Федор Годунов

А7. К какому году приходится начало правления династии Романовых:

1611 год
1612 год
1613 год

4) 1614 год

1. Контрольная работа: «Эпоха просвещения»

Вариант 1.

Задание №1. Расставьте в хронологической последовательности:

1.Эпоха просвещения.

2.Разгром Непобедимой армады.

3.Буржуазная революция в Англии?

4.Начало Эпохи великих географических открытий?.

Задание №2: Были ли современниками:

А) Х.Колумб и Людовик XIV;

Б) М.Лютер и О. Кромвель;

В) Генрих IV Бурбон и кардинал Ришелье;

Задание №3: что объединяет понятия :

А) Америка, конкистадоры, Новый Свет, колонии, Эльдорадо;

Б) Протестантская церковь, религиозные войны, кальвинизм, лютеранство, контрреформация, гугеноты;

Задания № 4: Что означают выражения: джентельмены удачи, воины Иисуса, »недосожженные»;

Задание №5: ответьте на вопросы:

У какого государства 3 отца- основателя? Назовите их.
В каком государстве заседал Долгий парламент? Почему он получил такое название?

Задание №6: заполните таблицу

« Буржуазные революции Нового времени»Название революции

Дата

Итоги

Английская революция

Задание №7: кому принадлежат слова:

1.» Если церковь утверждает , что то, что нам кажется белым, есть черное, мы должны немедленно признать это.»

2.» Париж стоит мессы ( обедни) !»

Итоговая контрольная работа по курсу всеобщей истории, 7 класс.

Вариант 2.

Задание №1. Расставьте в хронологической последовательности:

1.Начало Реформации в Европе?

2.Нидерландская буржуазная революция.

3.Эпоха Возрождения.

4.Варфоломеевская ночь

Задание №2: Были ли современниками:

А) Карл V и Елизавета I Тюдор ;

Б) Дж.Вашингтон и Вольтер;

В) Генрих IV Бурбон и кардинал Ришелье;

Задание №3: что объединяет понятия :

А) Буржуазия, наемные рабочие, машины, Англия , пароход, индустриальное общество;

Б) Общественный прогресс, энциклопедисты, права человека, народный суверенитет;

Задания № 4: Что означают выражения: эпоха титанове, » овцы-людоеды»; »бостонское чаепитие»

Задание №5: ответьте на вопросы:

Какой правитель Нового времени « обручился с нацией»? Что произошло на самом деле?
В какой стране происходила «Война трех Генрихов?»

Задание №6: заполните таблицу

« Буржуазные революции Нового времени»Название революции

Дата

Итоги

Война за независимость североамериканских колоний

Задание №7: кому принадлежат слова:

1.«Я не только уступал папе во многих важных догмах, но чистосердечно обожал его, ибо кто я был тогда? Ничтожный монах…»

2.»Дворянство надо рассматривать как один из главнейших нервов государства»

4.Контрольная работа: «Эпоха Просвещения. Время преобразований»

Вариант I.

Мыслители эпохи Просвещения:

А) Н. Коперник, Г. Галилей Б) Р.Декарт, Авиценна В) Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье

Автором романа «Путешествия Гулливера» является: А)П.Бомарше Б)Д.Дефо В)И.Гёте Г)Д.Свифт
Установите соответствие: А) И.В. Гёте 1) Приключения Робинзона Крузо

Б) Ж. Л.Давид 2) Фауст

В) Д. Дефо 3) Клятва Горациев

Промышленным переворотом называют процесс: А) создания мануфактур

Б) перехода от ручного труда к машинному В) роста численности городского населения

В ходе аграрной революции в Англии сформировался новый общественный класс:

А) фермеров-арендаторов Б) буржуазии В) крестьян

Имя Неда Лудда связано с: А) изобретением ткацкого станка

Б) первыми массовыми движениями рабочих В) появлением паровой машины

Пилигримами называют: А) владельцев рабов Б) католических монахов

В) странствующих богомольцев Г) участников войны за независимость США

Автор Декларации за независимость США: А) Д. Вашингтон Б) Т. Джефферсон В) Б. Франклин
Результат войны за независимость США: А) развитие свободной конкуренции внутри страны

Б) реставрация монархии В) завершение промышленного переворота

В первое сословие во Франции входили:

А) промышленники Б) офицеры В) крестьяне Г) священники

К причинам Французской революции относятся: А) ужесточение крепостного права

Б) распространение работорговли В) сохранение сеньориального режима в деревне

К причинам падения якобинской диктатуры относится: А) установление во Франции республики

Б) ширящийся террор В) измена Ж. де Лафайета Г) борьба «Горы» и Жиронды

«Горой» и «болотом» во время Французской революции называли: А) департаменты Франции

Б) группировки в Конвенте В) представителей второго и третьего сословий

Общей чертой Декларации прав человека и гражданина во Франции и Декларации независимости США было положение о: А) ликвидации рабства Б) необходимости террора В) народном суверенитете Г) ликвидации колониальной зависимости
Дантон и Марат: А) руководители «бешенных» Б) министры короля Людовика XVI В) руководители крупной буржуазии на начальном этапе революции Г) члены клуба якобинцев
Арест Робеспьера и падение якобинской диктатуры произошли в результате:

А) заговора и переворота 9 термидора Б) восстания народа В) итогов выборов в Конвент

Политическое течение в годы Великой французской революции:

А) пуритане Б) снисходительные В) круглоголовые Г) левеллеры

В каком году была создана паровая машина?
В каком гуду была принята Конституция США?
В каком году завершилась Великая французская революция?

Вариант II.

Мыслители эпохи Просвещения:

А) Я.Гус, Ф. Бэкон Б) Д. Дидро, Вольтер В) Ф. Рабле, У. Шекспир

Автором «Лунной сонаты» является: А) В. Моцарт Б) И. Бах В) Л. Бетховен Г) Д. Дефо
Установите соответствие: А) У. Хогарт 1)Реквием

Б) В.А. Моцарт 2) серия гравюр «Выборы»

В) П. Бомарше 3) Женитьба Фигаро

Аграрной революцией называют процесс: А) перехода к использованию труда наёмных работников Б) внедрения новых сельскохозяйственных культур В) роста численности сельского населения
В ходе промышленного переворота в Англии появились: А) мануфактуры Б) фабрики В) цеха
Имя Джеймса Уатта связано с: А) изобретением нового способа отливки чугуна

Б) изобретением водяного двигателя В) изобретением паровой машины

Метрополия это… А) зависима территория, владение иного государства

Б) государство владеющее колониями В) собрание международного значения

Первый президент США

А) Д. Вашингтон Б) Т. Джефферсон В) Б. Франклин О. Кромвель

Итог войны за независимость США: А) полная отмена рабства

Б) установление ограниченной монархии В) разрешение переселяться на западные земли

Во второе сословие во Франции входили: А) буржуа Б) горожане В) дворяне
К причинам Французской революции относятся: А) сохранение внутренних таможен

Б) превращение Франции в крупную морскую державу В) высокие налоги для дворян

Какое мероприятие не принадлежит к политике якобинской диктатуры? А) начало террора

Б) провозглашение республики В) принятие декрета «о подозрительных»

Жирондистами и якобинцами во время Французской революции называли: А) католиков и гугенотов Б) представителей второго и третьего сословий В) группировки в Конвенте
В Конституции Франции 1791г. и Конституции США 1787г. содержится статья о :

А) республиканской форме правления Б) всеобщем избирательном праве

В) федеративном устройстве страны Г) разделении трех ветвей власти

Руководителем якобинцев был: А) М. Робеспьер Б) Лафайет В) Мирабо Г) Н. Бонапарт
Наполеон Бонапарт пришел к власти в результате:

А) восстания народа Б) переворота 18 брюмера В) переворота 9 термидора

Политическое течение в годы Великой французской революции:

А) диггеры Б) протестанты В) круглоголовые Г) бешеные

В каком году была взята Бастилия? 19. Назовите годы войны за независимость США

20.В каком году была принята первая в истории Франции Конституция?

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.

Учебник под редакцией академика РАН А.В. Торкунова « История России » в 2х частях для 7 класса общеобразовательных учреждений, М., « Просвещение» 2016.

Учебник О.В.Дмитриева « Всеобщая история. История нового времени. 7 класс» М., « Русское слово - РС» 2009 .

С.В.Агафонов, О.В.Дмитриева Программа курса « Всеобщая история. История нового времени», для 7 класса М., « Русское слово », 2007

А.А. Данилов, О.Н. Журавлева, И.Е.Барыкина Рабочая программа и тематическое планирование по курсу «История России» для 6-9 класс, М., «Просвещение», 2016 год.

КИМы « История Нового времени 7 класс, М.,» Вако» 2011

КИМы « История России» 7 класс, М., « Вако» 2011.

1. Контурные карты и атласы по истории России и по всеобщей истории.

2. Наглядные пособия (плакаты, схемы, портреты, карты по истории Российского государства);

3. Дидактический материал (раздаточный материал);

4. Компьютер;

5. Электронная библиотека БЭ «Кирилла и Мефодия»; ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%8F

6. Мультимедийные энциклопедии по истории России; history.ru/content/view/80/87/1/1/

7. Мультимедийная энциклопедия «Войны России»; sorus.ucoz.ru/forum/115-14445-1

8. Мультимедийная энциклопедия «Культура России»; torbina.com/viewforum.php?f=514

загрузить