Технологическая карта по истории Природа и население Греции, 5 класс

Технологическая карта урока Учитель: Галицкая Татьяна Станиславовна Учебный предмет: история Класс: 5 МБОУ СОШ №6 Тема урока: Природа и население Греции Тип урока: Изучение нового материала Деятельность учителя Деятельность обучающихся   Познавательная Коммуникативная Регулятивная   Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Этап «Постановка цели и задачи урока» 1.Организует беседу, выявляющую представления детей о Греции 2.Ставит цель урока (познакомиться с географическими и природными условиями Древней Греции и занятиями населения) 3.Ставит проблемный вопрос: Определить, как природные условия способствуют развитию земледелия, скотоводства, мореплавания, ремесел у греков? Слушают вопросы учителя и отвечают на них Осуществляют актуализацию знаний о Греции Взаимодействуют с учителем во время беседы Слушать собеседника Формулируют собственное мнение и позицию   Принимать и сохранять учебную задачу и цель Уметь слушать в соответствии с целевой установкой Этап «Изучение нового материала» Работа с картой 1.Организует работу по карте «Древняя Греция» 2.Задает вопросы по карте: -Какими морями омывается Греция? -На каком полуострове находится Греция? и т.д. 3.Дополняет ответы учащихся   Показывает на карте требуемые объекты: острова, моря, основные области, крупные города и т.д. Осуществлять поиск информации с использованием карты Слушают собеседника, дополняют ответы Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. Организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Адекватно  и самостоятельно оценивает правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы. Принимать и сохранять учебную цель и задачу Работа с текстом учебника 1.Организует работу по вопросу: Особенности природы и климата Греции. И сравнение ее природных условий с другими странами (Египет, Индия)   Читают текст, находят ответ на вопрос с помощью учебника Осуществлять сравнение на основе критериев Доказывать и аргументировать свою точку зрения Слушают собеседника, дополняют ответы собеседника Строят монологическое высказывание Адекватно использовать речь для планирования и регулирования своей деятельности. Планируют свое действие в соответствии с поставленной задаче Осуществляют самоконтроль, учатся сравнивать   Принимать и сохранять учебную цель и задачу Работа с контурной картой Организует работу по заполнению контурной карты: -обозначить области Греции - Обозначить моря и острова и т.д.   Заполняют контурную карту   Осуществлять поиск информации с использованием карты осуществление поставленной задачи, умение заполнят карту Получение информации     умение планировать свое действие Работа с текстом учебника 1.организует чтение пункта «Земледелие и скотоводство с целью ознакомления с основными занятиями греков» 2.Организует обсуждение текста по вопросам: -занятия греков и т.д. 3.Организует работу по обсуждению проблемного вопроса Читают текст, находят ответ на вопрос с помощью учебника Умение выделять главную идею текста, выстраивать последовательность событий   Слушают собеседника, дополняют ответы собеседника Строят монологическое высказывание Адекватно использовать речь для планирования и регулирования своей деятельности. Адекватно  и самостоятельно оценивает правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы. Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Этап «Закрепление знаний» Организует работу с целью проверки полученных знаний: письменная работа с текстом «Найди ошибку» Оценивает, Выставляет отметки Организует работу с текстом «Природа и население Греции», в котором  допущены ошибкиНаходят и исправляют допущенные ошибки Осознанно выполняют задание, анализируют,     Осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценку действий Адекватно  и самостоятельно оценивает правильность выполнения действий Прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала   Этап «Домашнее задание» Объясняет сущность домашнего задания Прочитать параграф, составить «Меню эллина на зимний период»