Урок истории в 5 классе по теме Граждане, ученые, атлеты Греции

Тема урока:

"Граждане, ученые, атлеты Греции"

(5 класс)

Дата:___________

Класс:_________

Преподаватель: Исмаилова З.И.

Цели урока:

• продолжить работу по понятию «культура»;

• охарактеризовать особенности воспитания граждан в различных полисах древней Греции;

• показать вклад греческих ученых в развитие наук;

• создать представление об истории создания Олимпийских игр в древней Греции.

Ожидаемые результаты:

• Закрепление знаний по изученным темам по истории древней Греции.

• Развитие интереса к истории.

Развитие умений и навыков:

• Умение отвечать на поставленные вопросы

• Умение сравнивать и анализировать

• Умение применять полученные знания

• Умение работать по карте

• Умение искать дополнительный материал по теме.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Опрос

Индивидуальные задания:

• Задания у доски по карточкам (работа у картины «Народное собрание в Афинах»)

План ответа:

• Кто имел право в нем участвовать?

• Кто из жителей такого права не имел?

• Как часто собиралось народное собрание?

• Где в Афинах оно собиралось?

• Какие вопросы решались на народном собрании?

• Сделайте вывод: кому принадлежала власть в Афинах.

Выполнить письменно:

• Надписать части древней Греции

• Надписать название морей, омывающих древнюю Грецию

• Надписать название острова, на котором около 1500 года до н.э. произошло сильнейшее извержение вулкана и землетрясение

• Надпишите города Афины, Спарта.

Коллективный опрос:

• В каком году состоялась Марафонская битва?

• В каком году состоялось Саламинское морское сражение?

• Какая битва была раньше: Марафонская или Саламинская?

• На сколько лет раньше?

• Сколько лет прошло от Марафонской битвы до наших дней?

3. Физкультминутка

Если утверждение учителя правильное - класс встает, если неправильное - сидит.

• Демократия - власть народа

• Остракизм - город в древней Греции

• Стратег - главное должностное лицо в Афинах

• Гоплиты - тяжеловооруженные воины

• Триера - торговый корабль

• Перикл - предводитель персов

• Агора - рыночная площадь

• Демос - народ

• Охлократия - власть одного

4. Переход к изучению нового материала

Целевая установка

5. Изучение нового материала (сопровождается показом презентации)

Учитель: Мы переходим к изучению новой главы «Культура древней Греции». Знакомо ли вам понятие культура? Что оно означает? Как называется первый параграф из этой главы? О чем мы будем говорить, изучая этот параграф?

План изучения нового материала:

• Воспитание гражданина.

• Греческая наука.

• Олимпийские игры.

Воспитание гражданина.

Беседа:

- Кто такой гражданин?
- Какие права были у граждан Афин?
- Какие обязанности у них были?

Работа с учебником (стр. 175)

- Как воспитывали граждан? Найдите ответ на поставленный вопрос в учебнике.
1 вариант - в Афинах
2 вариант - в Спарте
- Почему так воспитывали граждан в Афинах и Спарте?

Афинская школа. Рассказ учителя. Работа с новыми словами:

• Педагог

• Стиль

• Гимнасия

Работа с учебником (стр. 176)

Найти в тексте учебника ответ на вопросы « Чему учили в Афинских школах? Чем отличались школы от гимнасии?»

Комментированное чтение.

Греческая наука

Задание по учебнику: по 2 пункту §33 заполнить таблицу: