Авторская Программа по туристическому краеведению

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа с.Александровка

ПРОГРАММА внеурочной деятельности

«Мой край Родной»

(туристско-краеведческое направление)

Для 5 - 7 классов

Автор: учитель истории

И обществознания

Журавлева Светлана Равильевна

С.Александровка - 2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа по краеведческой деятельности для 6 класса составлена с учётом нормативных документов:

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г.).

• Письмо МОН РФ №03-296 от 12.05. 2011 « Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО».

• Основная образовательная Программа ООО ГБОУ СОШ с.Александровка принята пед. Советом Протокол №5 от 17.04.2013 г.

В качестве методических пособий при составлении программы были использованы пособия:

1. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор» Пособие для учителя, М. «Просвещение», 2011

2. Ю.С.Репенецкая «Краеведение»: информационно-методические материалы к курсу для основной школы. ЦРО г.Самара, 2011 г.

3. П.В.Степанов, С.В.Сизяев, Т.Н.Сафронов «Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность» Пособие для учителей ОУ, М. «Просвещение», 2011

4. Самарская летопись: очерки истории Самарского края с древнейших времён до начала ХХ века: в 2 кн./ Под ред. П.С.Кобытова, Л.В,Храмкова. - Самара: Издательство «Самарский университет», Издательство «Арт Макет», 1993

Предлагаемая программа внеурочной деятельности по краеведению относится к тематическим образовательным программам для младших подростков. Она направлена на получение воспитательных результатов в определённом проблемном поле и использует при этом возможности различных видов внеурочной деятельности.

Данная программа ориентирована на развитие у школьника интереса к родному краю, на формирование готовности самостоятельно изучать особенности своей местности с помощью специальных наблюдений, зарисовок, сравнений, проведения практических работ, высказывания собственных гипотез.

Программа внеурочной деятельности «Мой край родной» реализует соблюдение хронологических рамок истории Родного края в контексте Мировой истории:

• Для 5-го класса - это ознакомление с эпохой динозавров и первобытных людей на территории Самарской Луки;

• для 6-го класса - история края в рамках Средневековья: 5 - 16 вв.); в контексте программы «Мой край Родной» для 6-го класса хронологические рамки совпадают с хронологией Средневековья и служат «мостиком-переходом» к изучению истории Нового времени в России (Россия в эпоху Романовых);

• для 7-го класса - «Самара космическая», здесь программа отходит от соблюдения хронологических рамок в связи с тем, что у подростков появляются новые учебные предметы - физика, химия, геометрия; именно история развития этих наук в Родном крае помогает ребятам адаптироваться к новым наукам, а мечты о космических полетах превращаются в знание научных законов;

• для 8-го класса - «Самара поместная в 17-19 вв.» - возвращение к историческим рамкам; история края в эпоху правления Романовых;

• для 9-го класса - «Мой край в ХХ веке» - в перспективе

Данная программа ориентирована на развитие у школьника интереса к родному краю, на формирование готовности самостоятельно изучать особенности своей местности с помощью специальных наблюдений, зарисовок, сравнений, проведения практических работ, высказывания собственных гипотез.

Реализация программы начинается в первую неделю сентября с проведения экскурсии в районный краеведческий музей, для знакомства с родным краем. Программа представляет серию культурно-образовательных событий, которые организуются и проводятся в течение года. Принимать участие могут как обучающиеся класса, так и их родители.

Цель программы: способствовать проявлению активности учащихся 5-7 классов в исследовательских работах, принятии решений, в сравнении и анализе результатов, а также глубокому чувству - любви, через изучение своей малой Родины.

Задачи программы:

- формировать целостное позитивное отношение к истории своего родного края,

- развивать устойчивую мотивацию к сохранению природы,

-развивать интерес и потребность учащихся в самореализации посредством исследовательской деятельности.

Основные функции программы «Мой край Родной»:

• образовательная - обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;

• воспитательная - обогащение и расширение культурно-нравственного уровня учащихся;

• креативная - создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности; новые направления деятельности, углубляющие и дополняющие основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования;

• функция социализации - освоение ребенком нового социального опыта;

• функция самореализации - самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

Согласно требованиям Стандарта и сопутствующих документов, к организации внеурочной деятельности, в данной программе используются главные направления внеурочной деятельности:

• игровая деятельность;

• познавательная деятельность;

• проблемно-ценностное общение;

• художественное творчество;

• добровольческая деятельность;

• туристско-краеведческая деятельность.

В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность осуществляется на принципах деятельностного подхода, в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследо­вания.

Технические средства осуществления программы:

• Школьный автобус;

• Транспортные средства турагентств и музеев;

• Фото и видеокамеры, планшеты и нетбуки, сотовые телефоны - как личные средства;

• Школьные персональные ноутбуки, ноутбук учителя;

• Интерактивная доска IQ Board + проектор;

• Индивидуальные электронные носители (диски, флеш-устройства) учащихся.

Ожидаемые результаты реализации программы

В процессе изучения курса «Мой край Родной» учащиеся должны:

• -находить место своего села на карте Самарской области и России, показывать пути миграции народов в начале эры, движение болгарских племен с Кавказа на Волгу и в Европу, распространение «Казачьей Вольницы» на Волге;

• -оценивать природные условия и ресурсы, выявлять связи между природой, историей освоения, заселения и развитием хозяйства;

• -составить 3 презентации «Болгары», «Казаки», «Славяне» на Волге;

• -составить Туристический маршрут «Казаки-разбойники»;

• Слайд-шоу «Я в Краю Родном»;

• - знать историю Самарской Луки.

В ходе освоения программы школьники получат возможность формирования универсальных учебных действий:

В сфере личностных учебных действий формируется умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей; позитивное отношение к себе, к своей семье, к своей Малой Родине.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий пятиклассники с помощью учителя определяют цели своей деятельности, последовательность работы по плану, проговаривают последовательность своих действий,

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся выдвигать предположения, осуществлять их проверку, ориентироваться в своей системе знаний (отличить новое от уже известного), пользоваться доступными источниками информации, выстраивают речевое высказывание в устной форме.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся с помощью учителя учатся выражать свои мысли, объяснять свою позицию, овладевают навыками сотрудничества в группе, учатся разновозрастному общению, различному ролевому поведению.

Основное содержание и структура курса «Мой край Родной» 5 класс

Название блока

Темы блока

Количество часов по темам

Кол-во часов в блоке

1.Введение в краеведение

Что такое краеведение?

4 ч.

4 ч.

2.Природа вокруг нас

Природа моего села

2 ч.

2 ч.

3.История Самарского края

Древняя карта Самарской земли.

4 ч.

16 ч.

Появление Самарской крепости в 16 веке.

3 ч.

Казачья вольница. Легенды Жигулей

4 ч..

Куйбышев - запасная столица.

3 ч.

Самара космическая

2 ч

4.С чего начинается Родина? Моя семья

Генеалогическое древо семьи

2 ч.

6 ч.

Старая фотография рассказывает

2 ч.

Воспоминания наших пращуров

1 ч.

5.Моя школа

История моей школы

1 ч.

3 ч.

Педагоги разных поколений

2 ч.

6.История моего села в истории края

Виды источников изучения родного края

2 ч.

3 ч.

Сказки и предания нашего села

1 ч.

Блок-сюрприз «Самарская Лука - окраина Волжской Булгарии!

Экскурсия в г.Казань или Булгары

2 дня

Блок 1. Введение (4 часа)

Классная работа: (1 час)

Что такое свой край, своя местность, ближняя (малая) Родина?

Карта своей местности (области, района, города, села). Основные населенные пункты. Знаменитые места. Границы края, их условность и подвижность: родной дом - школа с ближайшими окрестностями - село; город - район - область. Родной край - часть России, частица мира.

Понятие краеведение. Цели, задачи. Предмет исследования. Направления краеведения: историческое, географические, биологическое, литературное и др.

Практическая работа: посещение историко-краеведческого музея, экскурсия по национальному парку Самарская Лука. (3 часа)

Блок 2. Природа вокруг нас (2 часа)

Наблюдение и описание растительного и животного мира своей местности на открытом воздухе.

Творческая работа: Я рисую (рисунки, зарисовки картин леса и окружающей природы).

Творческая работа: Осенний лес (составление гербария). Правила сбора и оформления. Составление коллекций.

Творческая работа: «Мой старый, новый лес» (наблюдение и открытия в родном лесу).

Блок 3. История Самарского края (16 часов)

Древняя карта Самарской земли. (4 часа)

Краткий экскурс в доисторическую эпоху края. Просмотр древних карт Самары (в электронном виде, с использованием Инт.доски).

Посещение археологического памятника «Муромский городок», экскурсия в краеведческий музей г.Тольятти «Когда мамонты в Волге купались»

Появление Самарской крепости в 16 веке .(3 часа)

История возникновения крепости. Как выглядели народы, жившие на берегах Ра-реки до 16 века - сарматы, булгары, ногайцы.

Практическая работа: презентации учащихся групповых проектов о народах, живших на Волжской излучине.

Казачья вольница. Легенды Жигулей. (4 часа)

Знакомство с Волжским казачеством 16-17 вв. по легендам и преданиям, пришедших из глубины веков. Роль религии и мистицизма в легендах Жигулей.

Подготовка докладов о выдающихся атаманах: Иван Кольцо, Митяй Бритоус, Степан Разин, Федор Шелудяк и др.

Просмотр исторического фильма «Стенька Разин».

Куйбышев - запасная столица. (3 часа)

Великая Отечественная Война в истории судеб наших земляков. Знакомство учащихся с хронологией войны, с её периодами, с героями Самарского края.

Практическая часть: посещение живых фронтовиков своего села или их родных, подготовка докладов о фронтовиках после встречи.

Самара космическая. (2 часа)

ХХ век - освоение космоса. Куйбышев - аэрокосмический центр. Авиационный завод в 20-21 вв.

Посещение Планетария в г.Тольятти.

Блок 4. С чего начинается Родина? Моя семья (6 часов)

Генеалогическое древо семьи (2 часа)

Практическая работа: составление генеалогического дерева своей семьи. Схема генеалогического дерева. Примеры родословных известных людей. Их работа и поиск данных о своей семье. Родословные школьников. Я и мои родители. Их образование, трудовая и общественная деятельность.

Творческая работа: выяснить происхождение своей фамилии. Поколение бабушек и дедушек. Их жизнь рассказы, воспоминания.

Старая фотография рассказывает (2 часа)

Творческая работа: История моей семьи (в фотографиях)

Творческая работа: Старая фотография рассказывает… Семейные традиции, реликвии, семейные фотографии.

Практическая работа: Семейная реликвия.

Наблюдение и описание вещественных источников истории своей семьи. Их зарисовка, описание. Традиции своей семьи, Семейные предания и легенды.

Воспоминания наших пращуров (2 часа)

Творческая работа: рассказ-воспоминание моего дедушки (бабушки) о памятном историческом событии. Поколение прабабушек и прадедушек, социальная принадлежность, сословное происхождение, их трудовые и общественные дела.

Практическая работа: Знакомство с предметами быта, орудиями труда. Описание наиболее любимых занятий в семье детей и взрослых

Блок 5. Моя школа (3 часа)

Источники сведения о прошлом школы. Основные этапы истории школы. Педагоги разных поколений. Судьбы выпускников Традиции школы. Современная жизнь.

Практическая работа: сбор материала о педагогах и выпускниках, выпуск школьной газеты «История нашей школы в лицах».

Творческая работа: любимый учитель

Блок 6. История моего села в истории Самарского края (3 часа)

Виды источников изучения родного края

Понятия: источники изучения родного края, первоисточник, подлинник, копия, реликвия.

Виды источников изучения родного края: вещественные, письменные, устные, звукозапись.

1. Вещественные источники. Археологические памятники: древние поселения (стоянки), жилища, городища, погребения. Вещи, найденные во время раскопок: орудия труда, оружие, предметы домашнего обихода, украшения (их камня, керамики, кости, металла, дерева и др. материалов). Памятники архитектуры. Памятники созданные для увековечивания исторических событий и людей: статуи, скульптурные группы, обелиски, стелы, колонны, плиты с надписью, гробница, мемориальные сооружения, храмы. Монеты, бумажные денежные знаки, медали, значки и т.д.

Практическая работа: Наблюдение и описание вещественных источников своей местности. Экскурсия в музей «Радуга» г.Самара

2. Устные источники. Памятники устного народного творчества: былины, предания, сказки, песни, частушки, поговорки, загадки.

Воспоминания рассказы местных жителей - свидетелей исторических событий

Творческая работа: народное творчество своей местности.

Предлагаемая программа по краеведению реализуется во внеурочной деятельности 6-го класса, начинается с изучения раннего средневековья в краю и прерывается на становлении Самарской крепости

Название блока

Темы блока

Количество часов по темам

Кол-во часов в блоке

1. Введение.

Славяне на берегах Ра-реки (Волги)

• Документальные исторические источники и методы изучения родного края.

• Великое переселение народов.

Именьковская культура.

• Тематическая экскурсия в

Краеведческий музей г.Тольятти

• Проект «Славушки на Рахе»

1

1

3

2

7 ч.

2. Волжская Булгария

• Переселение булгар с Кавказа на Волгу.

• «Муромский городок» музей им.Алабина в г.Самара.

• Отчет по экскурсии. Проект «Булгары».

1

4

1

6 ч.

3. Начало «Казачьей Вольницы»

• Легенды и предания о «лихих людях» (проза Самарской Луки)

• Игра-спектакль в музее «Жигулевская Сказка».

• Отчет по экскурсии.

• Иван Грозный: присоединение Ногайской Орды к России.

• Казаки на гос. службе. Казачья конница (экскурсия на конную ферму в с.Жигули).

• Проект «Казаки на Волге»

2

3

1

1

4

1

12 ч.

4. Русский люд на Самарской Луке.

• «Новое русское» заселение края.

Самарская крепость.

• Богатырская слобода (экскурсия в слободу). Другой вариант - «По дорогам Стеньки Разина» - обзорная экскурсия по Самарской Луке, с восхождением на гору, легенды, интерактивные игры

• Отчет по экскурсии

1

5

1

7 ч.

5. Заключение

Защита проектов. Создание видеоролика «История Края в 5 - 16 вв.»

2

2 ч.

Блок-сюрприз «Самарская Лука - окраина Волжской Булгарии!

Экскурсия в г.Казань или Булгары

2 дня

Итого:

Аудиторные занятия, отчеты, проекты -

17 ч.

Тематические экскурсии - 17 ч.

34 ч.

34 ч.

Основное содержание и структура курса в 6-м классе

Блок 1. Введение: Славяне на берегах Ра-реки (Волги). (7 часов)

Классная работа: Документальные исторические источники и методы изучения родного края. (1 час)

Работа с документами древних историков, путешественников, философов (Геродот, Захарий Ритор, Л.В.Храмков). Описание Родного края в 3 - 5-х вв. по документальным источникам. Вместе с учителем ребята называют племена, обитавшие на территории Самарского края, с которыми познакомились в 5-м классе. После этого, класс делится на 3 команды по 6 человек, и каждой команде предлагается набор документов по темам «Скифы», «Сарматы», «Именьковцы». После изучения документов, команды должны выступить с краткой презентацией своего племени (3-5 мин.). Лучшая презентация дарит своим авторам статус «Бакалавр» и право составлять общешкольные фотоотчеты по экскурсиям в 1-й четверти.

Великое переселение народов. Именьковская культура. (1 час)

Кто такие гунны «ху-ну» и «журжени»? Откуда они пришли в наш край? На эти вопросы ответят электронные исторические карты и рассказ учителя о «3-ем Сибирском Царстве» гуннов и сабиров. Снова ребятам предлагаются документы, и, совместно с учителем, юные следопыты должны составить разностороннее представление о славянах с берегов Волги (можно снова организовать поиск по командам) - экономический уклад, управление, религиозные культы, семейные ценности и традиции.

Практическая работа: посещение историко-краеведческого музея г.Тольятти по данной проблеме. (3 часа) игра «Сокровище прошлого»

Проект: «Славушки на Рахе»(1 ч.) - выбирает любая команда, и вместе с учителем составляет основное содержание работы, куда обязательно должны войти презентации по документам, анализ новой литературы и информации, отчет по экскурсии. Форму проекта ребята выбирают на усмотрение, время подготовки - 6 месяцев. Защита в конце учебного года.

Блок 2. Волжская Булгария (6 часов)

Переселение булгар с Кавказа на Волгу (1 ч.)

Рассказ учителя по фотоматериалам и презентации «Булгары» о славном народе, о том, как «волки» (булги) прибыли на Раху и дали ей новые имена - «Итиль» и «Волга». Отношения булгар и славян Киевской Руси со времен Святослава Великого - до времен Ивана Грозного. Появление татар-ногайцев после монголо-татарского ига. Совместное проживание татар и булгар на Волге. Куда делся булгарский народ сегодня?

Ученикам предлагается поиграть в «кабинетных археологов»: ребятам дается набор черепков булгарского горшка, а они должны составить целостный экспонат.

Практическая работа: посещение музея с.Жигули и Муромского городка (археологическая стоянка булгар на Самарской Луке), другой вариант - музей им.Алабина в г.Самара (4 ч.)

Отчет по экскурсии. Проект «Булгары» (1 ч.) - выбирает другая команда, и вместе с учителем составляет основное содержание работы, куда обязательно должны войти фото с презентации , анализ новой литературы и информации, отчет по экскурсии. Форму проекта ребята выбирают на усмотрение, время подготовки - 5 месяцев. Защита в конце учебного года.

Блок 3. Начало «Казачьей Вольницы» (12 часов)

Легенды и предания о «лихих людях» (проза Самарской Луки) (2 ч.)

Учитель рассказывает о великих собирателях Самарской прозы - Ю.К.Рощевском и И.Л.Муханове, о том, как происходит сбор народной мудрости, сколько времени ученые и любители тратят на анализ полученного материала и его сопоставление с прозой других регионов. При помощи карты учитель рассказывает о местах поселений казаков в России, а ребята добавляют в описание казачества известные им факты и детали. Далее руководитель вовлекает ребят в поисковый процесс - при помощи различных инфо-каналов учащиеся самостоятельно должны найти по одной легенде о волжских казаках и выступить с ней публично. Самые интересные легенды в дальнейшем войдут в сборник «Бравые ребятушки на Волге». С легендами и рассказами о казаках ребята начинают знакомиться в классе при помощи регионального православного журнала о казаках «Аты-баты…» (в классе имеется коллекция номеров за 2013 - 2014 гг.)

Игра-спектакль в музее «Жигулевская Сказка» (3 ч.)

Практическая работа: посещение музея с.Зольное «Жигулевская сказка» и театральная костюмированная постановка самих ребят одной из легенд о казаках на сцене музея (3 ч.)

Отчет по экскурсии (1 ч.) - составление сборника «Бравые ребятушки на Волге». Участвуют все желающие.

Иван Грозный: присоединение Ногайской Орды к России (1 ч.)

Учитель проводит интегрированный урок: совмещает тему внеурочной работы с темой «Иван Грозный» по истории России. Здесь объёмно раскрываются непростые взаимоотношения разноперого этнического состава Самарской Луки: с одной стороны - «Казачья Вольница», с другой - конгломерат этносов (русские, татары-ногайцы, булгары, финно-угры и др.). Освещается хронология главных событий края. Главная идея - присоединение Волги к России, отношения Поволжья и его представителей с Москвой.

Практическая работа: «Казаки на гос. службе. Казачья конница» - экскурсия на конную ферму в с.Жигули, езда на лошадях и тройках. (4 ч.)

Проект «Казаки на Волге» - выбирает третья команда, и вместе с учителем составляет основное содержание работы, куда обязательно должны войти фотоотчет с экскурсий, анализ новой и изученной литературы, прозы Самарской Луки. Форму проекта ребята выбирают на усмотрение, время подготовки - 3 месяца. Защита в конце учебного года.

Блок 4. Русский люд на Самарской Луке. (7 часов)

«Новое русское» заселение края. Самарская крепость. (1 ч.)

Летопись событий по краю в 16 - 17 вв.: начало от похода Ермака и бравых волжских казаков в Сибирь, основание Самарской крепости и возрождение Самарского городка, Смутное время на Волге, Лука - пристанище самозванца Лжедмитрия 2 и Марины Мнишек, переход казаков на государственную службу. Основание волжского казачества.

Практическая работа: Богатырская слобода (экскурсия в слободу). Другой вариант - «По дорогам Стеньки Разина» - обзорная экскурсия по Самарской Луке, с восхождением на гору, легенды, интерактивные игры на привале. (5 ч.)

Отчет по экскурсии: репортаж в школьные новости (1 ч.)

Защита проектов, свободный вход. (2 ч.)

Основное содержание и структура курса «Самара космическая» 7 класс

Название блока

Темы блока

Количество часов по темам

Кол-во часов в блоке

1.Природа Родного края

«Мы - дети Природы»

Слёт друзей Жигулевского Заповедника им.Спрыгина (участие в слёте)

1 ч.

4. ч.

5 ч.

2.«Непонятные» законы физики

История развития космонавтики

Экскурсия в музей занимательных наук «Эйнштейн»

1 ч.

2 ч.

3 ч.

3. Наша Галактика - Млечный путь

Структура Вселенной (презентация)

Экскурсия в Планетарий 3Д или парк чудес «Галилео»

1 ч.

4 ч.

5 ч.

4. «Страницы Самарской истории»

Развитие авиации в Самарском крае

1 ч.

8 ч.

Экскурсия в г.Самара на РКЦ «Прогресс» и МВЦ «Самара - Космическая»

7 ч.

5. «Полеты наяву»

Современная авиаперевозка в Самаре

1 ч.

5 ч.

Экскурсия в Аэропорт п.Курумоч.

4 ч.

6. Космическая техника

Роль космонавтики в ХХ1 веке (доклады и презентации учащихся)

2 ч.

5 ч.

Экскурсия в музей военной и космической техники им.Сахарова

3 ч.

Итоги года

Составление и защита индивидуальных и групповых проектов (форма свободная)

3 ч.

3 ч.

Всего - 34 часа

Приложение 1. Перечень тематических выездов 5 класса по программе за год

месяц

Блок, тема

Маршрут выезда

Адрес

сентябрь

Блок 1. Введение в краеведение

Краеведческий музей, тематическая экскурсия

Г.Жигулевск, ул.Пушкина - 10, ул.Ткачева 109-А

Октябрь -Ноябрь

Блок 3. История Самарского края

1.«Когда мамонты в Волге купались»

2. Планетарий 3Д

Г.Тольятти, бульвар Ленина, 22

март

Блок 6. История моего села в истории Самарского края

Экскурсия в музей «Радуга» г.Самара

Г.Самара, ул.Мичурина

• Обзорная экскурсия по г.Жигулевску с восхождением на гору

• Туристический поход в окрестностях с.Александровка

Маршрут, составленный учителем и одобренный администрацией школы

май

Блок-сюрприз

Экскурсия в г.Казань или Булгары

Казанский Кремль, памятники Булгарии, Храм всех религий, площадь Победы, океанариум.

Приложение 2. Перечень тематических выездов 6 класса по программе за год

месяц

Блок, тема

Маршрут выезда

Адрес

сентябрь

Блок 1. «Введение: Славяне на берегах Ра-реки (Волги»)

Краеведческий музей, тематическая экскурсия

Г.Тольятти, бульвар Ленина, 22

октябрь

Блок 2. «Волжская Булгария»

Муромский городок

С.Жигули, краеведческий музей + археологическая стоянка

Г.Самара, музей им.Алабина

Ноябрь-декабрь

Блок 3. «Начало «Казачьей Вольницы»»

Игра-спектакль в музее «Жигулевская Сказка»

П.Зольное, ДК «Нефтяник»

Январь - февраль

Блок 3. «Начало «Казачьей Вольницы»»

Казачья конница. Езда на лошадях и тройках

С.Жигули, конная ферма

Апрель-май

Блок 4. «Русский люд на Самарской Луке»

1. Краеведческий музей «Самарская Лука» и Национальный парк «Самарская Лука»- обзорная экскурсия с восхождением на гору.

2. Богатырская слобода

1. Г.Жигулевск, ул.Пушкина - 10, ул.Ткачева 109-А

Самарская Лука, с.Жигули

май

Блок-сюрприз

Экскурсия в г.Казань или Булгары

Казанский Кремль, памятники Булгарии, Храм всех религий, площадь Победы, океанариум.

Приложение 3. Перечень тематических выездов 7 класса по программе за год

месяц

Блок, тема

Маршрут выезда

Адрес

сентябрь

Блок 1.Природа Родного края

Слет друзей Жигулевского Заповедника им.Спрыгина

С.Зольное, д/л «Жигули»

октябрь

Блок 2. «Непонятные законы физики»

Музей занимательных наук «Эйнштейн»

Г.Тольятти, ул.К.Маркса, 44-А

Ноябрь-декабрь

Блок 3. Наша Галактика - Млечный путь

Планетарий 3Д

Парк чудес «Галилео»

Г.Тольятти, бульвар

Ленина, 22

Г.Самара, Дачная-2, корпус-1

Январь - февраль

Блок 4. «Страницы Самарской истории»

РКЦ «Прогресс»

МВЦ «Самара Космическая»

Г.Самара, ул.Земеца -18.

Г.Самара, пр.Ленина - 21

Апрель-май

Блок 5. «Полеты наяву»

Экскурсия по новому Аэропорту

П.Курумоч, аэропорт

май

Блок 6. Космическая техника

Экскурсия в музей им.Сахарова

Г.Тольятти, «Автоваз»

Литература

1. Арнольд Н.В. Самароведение: Уч.пособие по Самарскому краеведению. Часть 1.- Самара: Культурное наследие, 2011.

2. Арнольд Н.В. Самароведение: Уч.пособие по Самарскому краеведению. Часть 2.- Самара: Культурное наследие, 2012.

3. Арнольд Н.В. Самароведение: Уч.пособие по Самарскому краеведению. Часть 3.- Самара: Культурное наследие, 2013.

4. Васильев И.Б. Энеолит Поволжья. Степь и лесостепь. Куйбышев, 1981 г

5. Гурьянов Древние вехи Самары (Очерки по истории градостроительства). Куйбышев. 1986 г.

6. Муханов И.Л. Сказы и байки Жигулей. СаГа, 1996 г. (сборник сказов от автора на электронном носителе)

7. Родин Ф.Н. Бурлачество в России. М., 1975 - с.24-28

8. Рощевский Ю.К. Народная проза Самарской Луки. Тольятти, 2002 (на электронном носителе).

9. Самарская летопись: очерки истории Самарского края с древнейших времён до начала ХХ века: в 2 кн./ Под ред. П.С.Кобытова, Л.В,Храмкова. - Самара: Издательство «Самарский университет», Издательство «Арт Макет», 1993.

10. Самара - Куйбышев: Хроники событий. Куйбышев, 1985 г.

11. Серебренитский К.И. Чудотворные источники Самарской Епархии. 1993; «Последние отшельники Самарской области», «Предания о подземных старцах», 1996-1997

12. Смыков Ю.И. Крестьяне Среднего Поволжья в период капитализма. М., 1984. - с. 52-54

13. Храмков Л. В. «Введение в Самарское краеведение», издательство «НТЦ», 2007г.

Интернет - ресурсы

staraysamara.ru/vse-materialy/istoriya-samarskoj-guberni - портал истории Самарского края

mail.yandex.ru/neo2/#compose/mailto=webmaster%40samara-kraeved.ru - библиотека Самарского краеведа

skazki.yaxy.ru/apple.gif - сказки народов мира

paganism.msk.ru/liter/rybakov05.htm - язычество древних славян. Рыбаков Б.А.

akopyan.ru/page.php?id=2817 - славянское наследие. Путь Расенов

elibrary.rsl.ru/?menu=s410/elibrary/elibrary4454/elibrary44544455/elibrary445444554466/&page=2〈=ru - электронная библиотека

lib.smr.ru/portal/index.php - портал библиотек Самарского края

samara-kraeved.ru/ - портал Самарских новостей

samara-history.ru/history/ - исторический портал Самарского края