Конспект обобщающего урока истории по теме Смутное время (7 класс). Форма проведения: игра 5х5

Обобщающий урок истории по теме «Смутное время»

Учитель: Кащенко Татьяна Васильевна

Класс: 7

Задачи урока: Обобщить и систематизировать знаний обучающихся по о событиях Смуты; способствовать формированию патриотических и нравственных качеств, познавательного интереса к истории, обобщать исторические факты, развивать элементы творчества.

Форма проведения: игра 5Х5

Оборудование: Карточки с именами претендентов на московский престол, фото К.Минина и Д.Пожарского, праздничная надпись «4 ноября - День народного единства», портрет Михаила Федоровича Романова.

Оформление доски: нарисован квадрат, разбитый на клетки 5 Х 5, по центру написано слово «СМУТА», сверху - цена правильного ответа в каждой колонке.

Образец:

1 балл

2 балла

3 балла

4 балла

5 баллов

С

М

У

Т

А

Девиз игры: «Мы принадлежим к числу наций, которые как бы не входят в состав человечества, а существуют для того, чтобы дать миру какой-нибудь важный урок»

(А.Я.Чаадаев)

Игру можно провести как индивидуальное соперничество между обучающимися, так и в форме соревнования между двумя командами.

Вопросы для игры:

1. Объясните смысл понятия «Смутное время»

2. Когда в истории нашей страны было «Смутное время»? (начало 17 века)

3. Назовите причины Смуты. (политический кризис, пресечение династии Рюриковичей, смерть Федора Ивановича, неурожаи, голод, голодные бунты, интервенция Швеции и Польши, появление самозванцев).

4. Какие иностранные государства угрожали суверенитету Российского государства? (Польша, Швеция)

5. Какова роль иностранных государств в Смутное время»? (поддерживали самозванцев, вторгались на территорию, устанавливали свои порядки, стремились захватить земли, мечтали сделать Русь католической).

6. Кого народ прозвал «тушинским вором»? (Лжедмитрия II - Ивана Заруцкого)

7. Какова роль дворянства в Смутное время? (убили самозванца, выбрали Шуйского, правили страной)

8. Расположите по порядку претендентов на Московский престол (работа с карточками у доски)( ЛжедмитрийI, Василий Шуйский, И.Болотников и царевич Петр, Лжедмитрий II, «семибоярщина»

9. О чем вам говорит имя Ивана Сусанина? (Народный герой, заведший, ценой собственной жизни, польский отряд в непроходимые болота)

10. Как вы понимаете: что такое народное ополчение? (жители городов берут в руки оружие и становятся на защиту своей Родины)

11. Кто возглавил первое ополчение? ( Прокопий Ляпунов, потом к нему присоединились Д.Трубецкой и И.Заруцкий).

12. Почему первому ополчению не удалось освободить Родину от захватчиков? (в лагере ополченцев начались раздоры, убийства; одновременно пришлось бороться в разных направлениях с войсками польскими, шведскими, крымскими .

13. Объясните: кто такой Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский? (Минин собрал второе ополчение, которое возглавил Пожарский).

14. В чем отличие второго ополчения от первого? (более обученное, более вооруженное, более многочисленное, более единое).

15. В каком городе зародилось второе народное ополчение? (Нижний Новгород)

16. Какое событие стало символом Победы над врагом - началом конца Смутного времени? (взятие Китай-города, освобождение Москвы)

17. Каким событием закончилось Смутное время? (избрание Земским собором нового царя)

18. Назовите дату окончания Смутного времени. (1613г)

19. Кто правит в Российском государстве с 1613г? (Михаил Федорович Романов)

20. Почему выбор пал именно на 16- летнего Михаила? (Он - сын тушинского патриарха Филарета, родственник по материнской линии царя Федора Ивановича)

21. Как россияне помнят о событиях Смутного времени? (введен государственный праздник)

22. В чем смысл этого праздника? ( единство народов России и в радости и в беде)

23. Объясните смысл цитаты, записанной на доске.

Лжедмитрий I

Василий Шуйский

И.Болотников

царевич Петр

Лжедмитрий II

«семибоярщина»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крутчанская основная общеобразовательная школа»

Каменского муниципального района

Воронежской области

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Обобщающего урока истории по теме «Смутное время»

Автор: учитель истории

Кащенко Татьяна Васильевна