Русь и Золотая Орда

Открытый урок истории в 6 классе.

Учитель истории и обществознания Кащук Олег Александрович.

Тема: Русь и Золотая Орда. 1 слайд.

Цель: Охарактеризовать установление владычества Орды над русскими землями определить последствия Золотоордынского владычества познакомится с хронологией.

Задачи:

1. Узнать историю владычества Золотой Орды на Руси.

2. Оценить роль русских князей и русского народа в борьбе с Золотой Ордой.

3. Учиться анализировать текст делать выводы на основе анализа исторически событий, дополнительного материала.

4. Развивать умения работать самостоятельно, в паре.

Оборудование:

Учебник по истории авторы: Данилов А.А. Косулина Л.Г. "История России с древнейших времён до конца XVI века". М. 2010 г.

Мультимедиа проектор, рабочая тетрадь, карта, таблица, исторические документы и хронологическая таблица, презентация по теме урока.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока.Орг. момент.

Приветствие обучающихся.

Позитивный настрой на урок пожелания успешного выполнения всех задач.

Обучающиеся приветствуют учителя.

2. Знакомство с целями и задачами урока.

-Как вы думаете, что мы сегодня узнаем?

Итак , цель нашего урока: Охарактеризовать установление владычества Орды над русскими землями , определить последствия Золотоордынского владычества познакомится с хронологией.

Вы совершенно верно определили задачи.

1. Узнать историю владычества Золотой Орды на Руси.

2. Оценить роль русских князей и русского народа в борьбе с Золотой Ордой.

3. Учиться анализировать текст , делать выводы на основе анализа исторических событий, дополнительного материала.

Развивать умения работать самостоятельно, в паре.

Ответ обучающихся:

-Что такое Золотая Орда?

-Когда происходили события?

-Какие последствия этот захват имел для Руси?

Обучающиеся слушают. При возникновении дополнений высказываются.

3. Начнём урок со знакомства с краткой историей установления власти Орды на Руси. Но нам встретятся незнакомые термины. В начале познакомимся с ними, чтоб был понятен мой рассказ.

Баскак, владычество, выход, резиденция, ярлык. (записаны на доске) Эти термины нам объяснят ученики.

Ученики зачитывают слова и поясняют. ( Колесниченко Катя, Юшина Катя.)

Сами термины записывают в тетрадь все .

4. Объяснение истории возникновения Золотой Орды. Ордынского владычества. Задание .Слушаем внимательно готовимся к обсуждению вопроса: почему стало возможным владычество Золотой Орды на Руси. ( текст на стр. 114-115-116 учебника.)

Вывод: По причине раздробленности русских земель, междоусобицы русских князей в период с середины 13 и конец 13 века. Русские земли попали под власть Золотой Орды.

Следят за объяснением и готовят ответ на вопрос. «Почему стало возможным владычество Золотой Орды на Руси».

Ответ: Владычество Золотой Орды на Руси стало возможным по причине междоусобицы русских князей и раздробленности земель, отсутствие взаимопомощи.

5. Повинности русского населения.

Установив господство над русскими землями, татаро-монголы установили различные повинности для русского народа.

Задание . Мы узнаем о них подробнее , поработав с учебником на странице 116-117. Задание: Внимательно прочитать текст и записать в тетрадь виды повинностей , которые должен был выполнять русский народ.

Проверка выполнения работы. Прочитайте , какие повинности вы выписали?

Гончаров Егор и Павлов Влад сейчас дополнят этот перечень на основе результатов индивидуальной работы.

Задание. Внесите дополнение в тетрадь.

Почему жестоко каралось не выполнение повинностей?

Вывод: Золотая Орда делала всё , для того чтобы ослабить русские земли и усилиться и окрепнуть своему государству.

Обучающиеся читают текст и выписывают в тетрадь виды повинностей.

Учащиеся читают записи в тетради. (Дополнить).

Гончаров Егор и Павлов Влад представляют презентацию « Повинности русского народа» .

Обучающиеся дописывают новые названия.

Обучающиеся поясняют.

Что русский народ при отказе платить дань людьми, золотом и другими товарами жестоко наказывался- они подвергались нападению Орды. Города сжигались, людей убивали или угоняли в рабство.

6. Работа с таблицей.

«Последствия ордынского владычества» .

Задание. Перед вами на доске таблица ваша задача быстро познакомиться с текстом на стр. 119 и подчеркнуть карандашом последствия нашествия для русского народа и Золотой Орды. Для этого выделим две группы. 1 группа ищет материал о последствии для русских княжеств. 2 группа для Золотой Орды.

Сейчас мы последствия внесём в таблицу.

Таким образом ,сегодня мы определили последствия нашествия Золотой Орды на Русь. Прошу вас это запомнить, т.к. это имеет большое значение для всего русского государства и нашей Волгоградской области особенно. Об этом подробней будем говорить в 9 классе.

Учащиеся работают с текстом, подчёркивают важные выводы, поднимают руки и попарно выходят к доске и вносят записи в таблицу.

Результат работы.( Таблица полностью заполненную).

Смотреть ниже.

7. Для того чтобы лучше запомнить важные события истории нашествия Золотой Орды уточним хронологию ордынского владычества на Руси.

Для этого, заполним таблицу. На столе у вас лежат распечатки. Вдвоём работаем над её заполнением. Работаем самостоятельно, в конце урока таблицу сдадите. Подпишите её. (Вдвоём)

Ученики работают над заполнением таблицы.

8. Итоги урока.

-Какова тема урока?

-Какие задачи мы решали? (3 слайд)

-Что нового мы узнали?

-Что у нас получилось?

-В чём были сложности?

- Что нужно делать, чтоб урок был интереснее, и мы больше успели?

Вывод : Ордынское владычество оказало большое влияние на все стороны русской жизни, оно способствовало экономическому отставанию Руси привело к изменению характера власти. Положило начало культурным контактам и взаимообогащению народов Руси.

Ответы учащихся:

-Тема: Русь и Золотая Орда.

Задачи :

1. Узнать историю владычества Золотой Орды на Руси.

2. Оценить роль русских князей и русского народа в борьбе с Золотой Ордой.

3. Учиться анализировать текст делать выводы на основе анализа исторически событий, дополнительного материала.

4. Развивать умения работать самостоятельно, в паре.

Мы узнали о истории Золотой Орды.

О порабощении Руси.

О повинностях, возложенных на русских людей.

О борьбе русского народа с Золотой Ордой.

Мы работали с учебником.

Мы слушали рассказ учителя.

Заполняли таблицы.

Не всё успели, потому что работаем медленно.

Быть внимательней и организованней.

9. Д/З параграф 14 читать и пересказывать.

Знать термины. *(по желанию проанализировать и привести примеры из художественных произведений борьбы русского народа с татаро-монгольскими завоевателями .

Учащиеся записывают задание в дневник.

развитие.

Политическое развитие.

Культурное развитие.

Экономическое

развитие.

Политическое развитие.

Культурное развитие.

Были разрушены и разорены десятки городов, забыты многие ремёсла. Из русских земель в казну хана выплачивалась огромная дань. В своём развитии севера восточные княжества оказались отброшенными на 50-100 лет от западноевропейских стран.

В результате ордынского владычества изменился и характер княжеской власти. Русские князья часто бывали в Орде и видели, что хан обладает огромной властью, никто не имеет право перечить ему. В этом князья видели источник могущества Золотой Орды. Вечные традиции постепенно угасали. Ведь теперь те вопросы, которые

раньше обсуждались на вече, решал ордынский хан.

Длительное общение Руси и Золотой Орды привело обоюдному взаимному влиянию друг на друга в хозяйстве, быту, языке.

Из русских земель в казну хана выплачивалась огромная дань. Что дало толчок для развития ордынской империи.

Хан Золотой Орды обладает огромной властью, никто не имеет право перечить ему.

Длительное общение Руси и Золотой Орды привело обоюдному взаимному влиянию друг на друга в хозяйстве, быту, языке.

Последствия ордынского владычества.

Борьба русского народа против ордынского владычества.1252 год.

Александр Невский получил ярлык на княжение в великом Новгороде и волнения в Новгородской земле закончились.

1257 год.

Орда послала своих численников в Новгород, стремясь подчинить себе Новгородские земли.

1262 год.

Во многих русских городах- Ростове, Суздале, Ярославле, Владимире и др.- начались народные волнения.