План-конспект урока по истории для 8 класса на тему Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 года к политическому кризису

План-конспект урока для 8 класса по истории на тему

«Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 года к политическому кризису»

Цели урока:

Цели урока:

Образовательная:

учащиеся усваивают черты промышленной революции; определяют характер политического устройства Франции как конституционной монархии; узнают об укреплении парламентского строя в стране и о политическом кризисе, вызванном острыми социальными противоречиями, сопровождавшими индустриальную революцию.

Развивающая:

развивать навыки работы с документами, умение оценивать события с позиций представителей разных слоев населения

Воспитательная:

величие страны создается созидательным трудом народа.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: фронтальный опрос, рассказ учителя, работа с учебником и документами.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Учитель здоровается с учениками. Подготавливает их к уроку, объявляя его цели.

2. Актуализация знаний по предыдущей теме «Великобритания: сложный путь к величию и процветанию».

• Как вы думаете, почему в XIX веке главным требованием в английском обществе стало требование парламентской реформы?

• Почему парламентская реформа 1832 года не остановила борьбу за реформу избирательного права?

• В чём заключались главные задачи и методы борьбы чартистского движения?

• Почему Англию называли «мастерской мира» и «мировым извозчиком»?

• Расскажите о внешней политике Англии и выскажите своё мнение о её характере.

• Какие черты внешней и внутренней политики были характерны для начавшей формироваться Викторианской Англии?

Учитель подытоживает ответы учащихся:

В начале XIX века процесс модернизации в Великобритании проходил в обстановке острых социальных конфликтов, но правящие круги всё чаще обращались к проведению политических и социальных реформ как методу разрешения противоречий. Великобритания стала «мастерской мира» и достигла господства на мировом рынке. В середине XIX века страна являлась самой богатой среди европейских государств, в Британской империи «никогда не заходило солнце».

3. Изучение нового материала.

План изучения нового материала:

1. Промышленная революция продолжается.

2. Буржуазная монархия.

3. Июльская революция 1830 г. «Три славных дня».

4. Июльская монархия: «король правит по приглашению народа».

5. Кризис Июльской монархии. Восстания лионских ткачей.

Возможная личностно значимая проблема: любое решение должно быть хорошо продумано, а его последствия предусмотрены.

Промышленная революция продолжается.

Учитель обращается к классу:

- Ребята, что такое промышленный переворот?

Возможный ответ учащихся:

- переход от мануфактуры к машинному производству.

Первый промышленный переворот произошёл в Великобритании. Затем до конца XIX века в разное время - в США, Франции, Германии, Италии, Японии.

Учитель даёт задание для самостоятельной работы:

- Приведите факты из текста учебника на стр. 123, доказывающие, что во Франции в начале XIX века шёл процесс нарастания промышленной революции.

- Ответ запишите в рабочей тетради.

Буржуазная монархия.

Рассказ учителя:

- После поражения под Ватерлоо в 1815 году, Наполеон вторично подписал отречение от престола. На этот раз его лишили императорского титула и сослали на остров Святой Елены.

- Корона Франции вернулась к Бурбонам, королём стал Людовик XVIII (1814-1824).

- Во Францию хлынул поток эмигрантов-дворян, стремившихся к восстановлению сословных привилегий и возвращению утраченных поместий.

- В страну вернулись и иезуиты.

- В стране развернулся «белый террор». Новые власти подвергли аресту 70 000 человек, суды вынесли более 9 000 обвинительных приговоров по политическим делам. Маршал Ней и многие офицеры, перешедшие на сторону Наполеона во время Ста дней, были расстреляны.

- Но реставрация Бурбонов не привела к восстановлению дореволюционных порядков. Решения Венского конгресса обязывали Людовика XVIII ввести в стране конституцию и не посягать на порядок, сложившийся в период революции и империи.

Записи в тетради:

Хартия 1814 года (новая конституция):

• Установлен конституционно-монархический режим, власть короля ограничивалась двухпалатным законодательным корпусом.

• Признавалась гражданское равенство всех подданных.

• Признавалось право новых собственников на владение имуществом, приобретённом во время революции.

• Господствующее положение в стране получили крупные землевладельцы, делившие власть с узкой верхушкой буржуазии (из-за высокого имущественного ценза на выборах).

Таким образом, это был шаг к созданию буржуазной монархии, к гражданскому миру.

Июльская революция 1830 г. «Три славных дня».

Рассказ учителя:

ЗАКОНЫ- После смерти в 1824 году бездетного Людовика XVIII корону унаследовал его младший брат граф д'Артуа, ставший королём Карлом Х (1824-1830). Принятые им законы ввергли страну в политический кризис.

Компенсации всем потерявшим имущество эмигрантам

Роспуск национальной гвардии

«Закон о миллиарде для эмигрантов»

- Политический кризис усиливали и периодически возникавшие экономические кризисы, увеличивавшие число безработных и бедных.

- Для борьбы с оппозицией Карл Х решился на государственный переворот, подписав указы, нарушавшие конституцию: палата депутатов распускалась, избирательное право предоставлялось только крупным землевладельцам, отменялись свобода печати и свободное издание газет.

- Этот государственный переворот привёл к революционному взрыву. Первые демонстрации начались 26 июля 1830 года.

- 29 июля восставшие с боем взяли королевский дворец Тюильри. Революция победила в течение трёх дней. Карл Х подписал отречение от престола.

Июльская монархия: «король правит по приглашению народа».

Рассказ учителя:

- Образованное Временное правительство решило передать корону Луи Филиппу Орлеанскому.

- Август 1830 г. - поправки в конституцию, по которым были снижены имущественный и возрастной избирательные цензы. Правление Луи Филиппа получило название Июльская монархия.

Кризис Июльской монархии. Восстания лионских ткачей.

Совместная работа учащихся и учителя:

Комментированное чтение учебника со стр. 127 до 128.

4. Итоги урок:

Закрепление:

Вопросы - стр. 129.

Домашнее задание:

Параграф 14, вопросы №5 и 6 письменно.

Оценки за урок.