История 5 класс Тема урока: «Казахские просветители»

История 5 класс

Тема урока: « Казахские просветители».

Цель урока: дать знания о жизни, деятельности, вкладе в науку выдающих казахских ученых.

Обогащая знания учащихся об ученых Казахстана, развить способности к самостоятельному поиску информации, анализу.

Повысить интерес учащихся к знаниям, науке.

Воспитать у ребят любознательность, трудолюбие, духовность.

Форма работы : групповая

Организационный этап. Готовность детей, психологический настрой.

Здравствуйте ребята! Садитесь.

1. Опрос домашнего задания. В начале урока мы проведем опрос домашнего задания.

- Кого мы изучали на прошлом уроке?(Абылай-хан.)

Сейчас на парты я вам положила тестовые задания для опроса . Ваша задача в течении 2-3 мин быстро ответить на них и произвести взаимопроверку. ( Ключи и критерии у них на столах)

-В каком году родился Абылай-хан?

- Прозвище Абылая в детстве.

-Джунгарский батыр, с которым сразился Абылай.

- Год возведения в ханы.

-В каком году умер?

Произвели взаимопроверку. А теперь поднимите руки у кого « 5» , «4», «3».

Те кто получил «3» ,надо хорошо прочитать заново этот материал.

На партах у вас оценочные листы, где вы выставляете оценки в графе домашнее задание.

2. Изучение новой темы.

Прежде чем мы будем знакомиться с новой темой, давайте вспомним алгоритм работы в группе. Слайд 1. ( Зачитывание вслух и на местах).

Мы с вами продолжаем работать в группах, посмотрите внимательно на партах у вас буквы ,надо в течении 1-2 мин собрать имя и фамилия тех людей, которые внесли огромный вклад в казахскую культуру.

Работа в группах.( Буквы в разброс, задача собрать имена людей).

1 группа- Абай Кунанбаев

2 группа-ИбрайАлтынсарин

3 группа-Шокан Валиханов

4группа-Шокан Валиханов

Мотивационный этап.

Кто они? Слайд 2.

Выход на тему. «Казахские просветители».

Какая задача урока у нас будет стоять перед вами ребята?

Познакомиться с жизнью и деятельностью просветителей, узнать их вклад в казахскую науку..

Задания .

Работа в группе по методике критического мышления.

1 группа.

Изучите 35 параграф и дайте характеристику Ш Валиханову.

« Детство и юность Шокана».

2 группа. Изучите параграф 36 и расскажите

- Годы жизни Абая.

-К чему призывают произведения поэта и мыслителя?.

3.группа. Изучите 37 параграф и ответьте на вопрос

-Кто такой ИбрайАлтынсарин?

-К чему просветитель призывал детей и молодежь?

4 группа.Изучить параграф 35и ответь на вопрос

-Куда совершал научные путешествия Шокан ?

-Какое научное наследие он оставил после себя?

Время работы в группе 10 мин. Идет обсуждение в группе и выход на ответ своего вопроса.

В каждой группе 4 человека. За каждым закреплен свой номер.

Работа по методике ЖИКСО или карусель.

Отдельно собираются № 1,№2.№3.№4 для того ,чтобы рассказать свой материал. Задача каждого ученика объяснить свою тему. Затем через 5 мин садятся на свои места.

Хорошо, вы познакомились с вкладом в науку этих просветителей. А теперь давайте в течении 1-2 мин сделаем « Кластер» по своему вопросу.

- Ваша задача доказать что -АКунанбаев, ШВалиханов,ИАлтынсарин являются просветителями.

На доске выход и защита кластера. От группы 1 ученик защищает свой материал по своей теме. Задача каждого ученика объяснить так, чтобы было понятно о чем он рассказал.

Рефлексия.

А теперь для того, что бы проверить, как вы усвоили материал, заполните текст,где надо вставить пропущенные слова. Слайд3.

-Шокан Валиханов родился в ноябре____года.

-Настоящее имя Шокана_____.

-Отец Шокана______ также оказал значительный вклад на воспитание и обучение.

- С молодых лет Шокан участвовал во многих экспедициях по изучению__________

-Шокан был знаком с русским писателем________________

Абай Кунанбаев родился в________________

Вместе с его стихами до нас дошли _______слов-назиданий.

Абай переводил на казахский язык произведения русских писателей,таких как_______________________________

ИбрайАлтынсарин родился в ____________году.

В _____ Ибрай стал инспектором школ Тургайской области.

В ___ году увидела свет его первая книга « Казахская хрестоматия».

Затем взаимопроверка и оценивание на оценочных листах.

Слайд4.

-По вашему мнению, что объединяет Ш Валиханова, А Кунанбаева, И Алтынсарина?

-Как вы понимаете суть из слов назиданий Абая?

« Полузнание-не вина,

Но несчастье хвастуна,-

И возмездье не замедлит

Грянуть разом и сполна.

Абай.

Домашнее задание .35 параграф читать и ответить на 1 вопрос

- Составить рассказ « Детство Шокана»,36 читать и найти и выучить одно из стихотворений Абая. 38 параграф читать и заполнить таблицу со страницы 134.

Оценивание детей. Собираются оценочные листы.

Досвидание,спасибо за урок.

Слайд1.

Слайд2.

Слайд 3

Слайд4.

Слайд4.

Слайд 5.

Оценочный лист.

Фамилия, имя ученика.Общий балл

( оценка)