Тесты по истории Древнего мира, 5 класс, автор учебника Михайловский

Тест по истории Древнего мира, 5 класс.

Тест к повторительно - обобщающему уроку «Цивилизации речных долин». 5 класс.

1. Соотнесите понятия и их определения:

А. Правители Египта

2.папирус

Б. Особым образом склеенные, высушенные на солнце, прессованные листья тростника

3.фараон

В. Рисунки, превратившиеся в знаки

4.иероглиф

Г. Перемены в жизни людей, которые привели к образованию государств, городов, неравенства, развитию письменности и культуры.

5.зиккурат

Д. люди невысокого роста с большими глазами, населявшие Междуречье Тигра и Евфрата

6.клинопись

Е. храм - башня в виде ступенчатой пирамиды

7.шумеры

И. оттиски в виде клиньев, которые ставились на глиняных табличках.

2. Как жители Междуречья использовали три главных богатства своей страны - глину, финиковую пальму, тростник? Напишите.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перечислите реки, в долинах которых образовались первые цивилизации.

_____________________________________________________________

4. Почему по Древнейшей истории Египта и Междуречья имеется множество письменных памятников, а по древнейшей истории Индии - очень мало?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5.Начертите линию времени, отметьте годы правления царя Хаммурапи (1792-1750 годы)

Ответьте на вопросы: сколько лет правил Хаммурапи?

Сколько лет назад началось его царствование?

Ответ дайте по образцу:

Хаммурапи правил……………лет.

Его царствование началось …………….. лет назад.

Тест по истории Древнего мира по разделу «Древний Восток», 5 класс.

1. Соотнесите слова и их объяснение:А.денежная единица Индии.

   2.Изразец

   Б. каменный гроб.

   3.Рупий

   В. обожженные глиняные плитки, покрытые синей блестящей глазурью.

   4.Джунгли

   Г. Области в Персии.

   5.Раджа

   Д.тяжелые, окованные железом бревна, подвешенные на ремень.

   6.Арбалет

   Е. жрец у персов и мидийцев.

   7.Сатрапии

   Ж. непроходимые тропические леса Индии.

   8.Маг

   З. золотая монета персов.

   9.Дарик

   И. царь индийского государства.

   10.Саркофаг

   К. самострельное оружие

   
   

2. Что означает выражение «Валтасаров пир»?

   • Веселиться до последней тарелки салата;

   • Веселиться перед большой бедой;

   • Веселиться вместе знакомым и незнакомым людям;

3. Из какой страны к нам пришли следующие предметы?Подчеркните известные вам реки, в долинах которых существовали древние цивилизации:

   Ока, Угра, Тигр, Евфрат, Хуанхэ, Янцзы, Сырдарья, Амударья, Нил, Иордан, Инд, Ганг, Волга, Ниагара.

   5. Соотнесите имена царей и факты их правления:

   
   
   

   
   
   

   Тема: Индия и Китай.

   Задание 1. Выберите подходящее окончание предложения:

   Индоарии - это племена ……….. (скотоводов, земледельцев, ремесленников, сельхозрабочих)

   Индоарии продвигаются в глубь Индии в …….. (3, 2, 1 )тысячелетии до н.э.

   На языке индоариев слово «вождь» означало …………………………………… (победитель народов, защитник коров, лучший воин, разбойник)

   Индийцы научились выплавлять железо и полностью освоили берега ………………. (Инда, Ганга, Янцзы, Хуанхе)

   2. Вставьте пропущенные слова:

   В 6 веке до нашей эры китайцы начали обрабатывать …………….., вырубили густые леса в долине ………… Китайский философ …………………. учил людей наилучшим образом исполнять свои обязанности, призывал к ……………………….. и уважению ………………………………. . К 3 веку до н.э. в Китае существовало …………. крупных царств.

   3. Перечислите главных богов индийцев: ……………………………………………........................................

   4. В проповедях этот человек утверждал, что жизнь - это страдание, причина страданий - человеческие желания (богатства, власти, любви), которые приводят к новым перерождениям и страданиям. Каждый может избавиться от желаний и достичь нирваны - успокоения, свободы души.

   О каком учении идет речь? В какой стране оно возникло? Кто его основатель? ......................................................................................................................................................................

   5. Соотнесите армии и страны:6. Соотнесите открытия и изобретения и страны:

   История Древнего мира, 5 класс.

   Тест по теме «Могущество и упадок Афин. Древнегреческая культура».

   1. Соотнесите термины и определения:

   2.Соотнесите термины и определения:

   3.Расставьте события в хронологическом порядке.

   1. Победа греков при Саламине; 2. Переправа войск Ксеркса через Геллеспонт; 3. Вступление персидских войск в Афины; 4. Сражение при Марафоне; 5. Битва при Платеях; 6. Битва при Фермопилах.

   
   
   

   4. Разгадайте кроссворд

   1. Военный корабль греков.

   2. Мелкая греческая монета.

   3. Военачальник, командовавший армией греков в Марафонской битве.

   4. «Власть демоса».

   5. Афинский стратег, избиравшийся на эту должность 15 лет подряд.

   6. Порт Афин.

   7. Поэт, автор поэмы «Персы».

   8. Помещение для физических упражнений в Афинах.

   9. Спартанский царь, отряд которого преградил путь персам в Фермопильском проходе.

   Город, возле которого персы потерпели поражение от греков

   
   
   

   Тест к главе 5. «Западная Азия в век железа».

   1. Укажите верный ответ продолжения фразы:

   Город Вавилон располагался на реке ………..

   А. тигр; Б. Евфрат; В. Нил.

   Современники говорили, что в Вавилоне можно купить ……………………….

   А. все товары мира; Б. все товары Междуречья; В. Все товары Азии.

   Главные ворота Вавилона назывались ………………….

   А. золотые ворота; Б. Ворота Иштар; В. Ворота Баала.

   Стены богатых домов Вавилона украшались……………………………

   А. изразцами; Б. росписями; В. Мозаикой.

   2. Вставьте в текст пропущенные слова: Финикия лежит на восточном побережье …………………………………… моря. Здесь нет ни полноводных рек, ни широких равнин, и лишь немногие земли пригодны для земледелия. Жизнь местного населения издревле была тесно связана с морем. Жители финикийских городов занимались …………………………….., ……………………………, ………………………………., …………………………………. . Искусные ремесленники-финикийцы научились делать искусные сосуды из прозрачного и разноцветного ……………… Купцы основывали по берегам свои поселения - ……………………………. . Некоторые из этих поселений превратились в богатые торговые города. Финикийцы были известны и как жестокие ……………………………………….. .Для нужд торговли финикийцы изобрели простую систему письма - ……………………….. .В ней было ……….. знака, обозначающих только ……………………….звуки.

   3. Расставьте события в хронологической последовательности:

   1. Падение Ниневии. 2. Возвышение Ассирии. 3. Правление Хаммурапи. 4. Захват Вавилона персами. 5. Захват Вавилона ассирийцами. 6. Создание древнейших городов - государств в Междуречье. 7. Создание Персидской державы. 8. Новое возвышение Вавилона.

   4.Чем религия еврейских племен отличалась от религии египтян?

   ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

   5.Кто построил первый Иерусалимский храм?

   А.Царь Давид; Б.Царь Соломон; В.Царь Саул; Г. Пророк Моисей.

   6.Главная книга христиан: А. Коран; Б. Тора; В. Библия.

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   Тема «Рождение античного мира». Тест, 5 класс.

   1.Что обозначает слово «античный»:1). Древний; 2).каменный; 3).ветхий.

   2.Укажите причины «греческого чуда»: 1).близость расселения древних греков к ближневосточным цивилизациям; 2). Удаленность от морских побережий; 3). Отсутствие войн Греческих полисов с государствами Востока.

   3.Соотнесите термины и определения:

   4.С помощью стрелок укажите, какие товары вывозили из Греции в колонии, а какие - ввозили.

   5.Укажите, какие реформы провел Солон: 1).отменил долговое рабство;2).приказал убрать долговые столбы с участков должников;3). Приказал аристократам вернуть крестьянам земли, отобранные за долги; 4).разделил граждан на 4 филы и сформировал новый орган власти - Совет 400 для лучшей организации народного собрания.

   6.Соотнесите термины и понятия:

   А.Знатные люди в Спарте

   2.аристократы

   Б.построение спартанских воинов в бою

   3.гоплиты

   В.жители Лаконики, сумевшие отстоять свою свободу в борьбе со спартанцами или добровольно признавшие их власть.

   4.фаланга

   Г.покоренное спартанцами население Лаконики, обращенное в рабов.

   5.периэки

   Д.тяжеловооружённые воины.

   Тест по теме «Древний Рим», 5 класс, история.

   1. Соотнесите понятия и их объяснения:Заполните пропуски в тексте.

      Город Рим был основан в --------------году до нашей эры. Он располагался на ----------холмах на берегу реки ------------------. Эта местность называлась --------------------------------, здесь обитали племена -----------------------------. Соседями Рима были племена -----------------------------------------------------------------------------. Многие свои достижения жители Рима позаимствовали у живших за морем и создавших в Италии свои колонии ----------------------. Первым царем Рима был -----------------.

      
      
      

      3. Укажите верный вариант продолжения фразы:

      А. Патриции и плебеи обладали…

      • Равными правами;

      • Неравными правами - плебеи имели преимущество;

      • Неравными правами - патриции имели преимущества.

      Б. Основу Римской армии составляли:

      • Патриции

      • Плебеи

      • Наемники

      В. Плодами побед римской армии пользовались:

      • Главным образом патриции

      • Главным образом плебеи

      • Все римские граждане

      Г. Плебеи начали борьбу за свои права:

      • Подняв восстание;

      • Обратившись с просьбой к патрициям и сенаторам защитить их;

      • Покинув город Рим, оставив его беззащитным.

      Д. Результатом борьбы патрициев и плебеев было:

      • Установление должности народных защитников - трибунов;

      • Введение плебеев в состав сенаторов;

      • Уравнивание в правах патрициев и плебеев.