Урок по истории Казахстана на тему «Малый октябрь в Казахстане» (9 класс)

Предмет: История Казахстана

Учитель: Власюк К.Ю.

Класс: 9 «А»

Тема урока: Малый октябрь

Тип урока: Комбинированный

Вид урока: Традиционный

ТДЦ урока:

Рассмотреть: усиление тоталитарной системы, мероприятия по ликвидации кулацких хозяйств,

Развивать: навыки самостоятельной работы с текстом учебника, сопоставления фактов, мышления, умения анализировать и делать выводы.

Воспитывать: патриотизм, любовь к родине и народу.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска, мел, карта, иллюстрации учебника.

Литература: учебник История Казахстана 9 класс.

Методы обучения:

1.Методы организации научно-познавательной деятельности:

1. Словесные: рассказ, лекция, беседа и т.д.

2. Наглядные: демонстрация, иллюстрация.

3. Практические упражнения: лабораторные опыты, трудовые действия.

4. Проблемно-поисковые.

5. Репродуктивные.

6. Методы самостоятельной учебной работы школьников.

2.Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:

7. Методы познавательной игры.

8. Учебных дискуссий.

   1. Создания ситуаций успеха в учёбе.

   2. Предъявление учебных требований.

3.Методы поощрения

9. Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

   1. Методы устного, письменного, лабораторного контроля.

   2. Индивидуального, фронтального, тематического контроля. Поурочного контроля.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, ролевая игра, индивидуальная, парная.

Дидактический материал: раздаточный материал, видеотека, игротека, таблицы, тесты, карточки

Этап урока

Содержание учебного материала

Прим

1.Организационный момент.

2.Подготовка к восприятию.

3.Проверка Д/З.

4.Изучение нового материала.

5. Закрепление и систематизация ЗУН.

6.Итог урока.

-Здравствуйте, садитесь.

Психологический настрой. Смайлики.

Устно.

Сегодня тема нашего урока «Малый октябрь в Казахстане»

Укрепление тоталитарной системы в Казахстане связано с именем Ф. Голощекина, избранного осенью 1925г. руководителем краевой партийной организации.

Вскоре Голощекин провозгласил свою главную идею: «Я утверждаю, что в нашем ауле нужно пройтись «Малым Октябрем». Экономические условия в ауле надо изменить.

Ф. Голощекин, возглавив краевую партийную организацию, избрал курс на обострение классовой борьбы в ауле под лозунгом «Советизация аула», тем самым создав идейно-политическую основу для проведения «новой революции» в Казахстане, так называемого «Малого Октября».

-Работа с учебником на стр 121 определить какие действия были предприняты Ф.Голощекиным перед проведением политики «Малого октября»

-Рассмотрим следующий вопрос «Политика экспроприации имущества»

27 августа 1928 года был принят декрет о конфискации имущества баев-полуфеодалов. В деревни были направлены уполномоченные с инструкциями.

В Акмолинском округе было подвергнуто изъятию 200 хозяйств, то в Петропавловском 102.

-Работая с учебником на стр. 122 прочитать и определить мероприятии по ликвидации кулацких хозяйств.

В августе 1931 года руководство Казкрайкома дало указание местным партийным и советским организациям о форсированной коллективизации полукочевых и кочевых казахских крестьян и переводе их на оседлый образ жизни. Такая непродуманная установка спровоцировала скотоводов-казахов на массовый забой скота и откочевки. Все это привело к катастрофическому сокращению поголовья скота и расстройству хозяйства огромного большинства казахского крестьянства.

-Выполнение 2 задания на опорной схеме.

На закрепление просмотр видео о политике «Малого октября», выполнение 3 задания на опорной схеме.

Оцени основные шаги «Малого октября» Ф.Голощекина. Что явилось результатом идей Ф. Голощекина для экономики Казахстана?

Рефлексия

" Пятерочка ". Учащимся предлагается на листе обвести свою руку.

Каждый палец - это какая - то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение.

Большой палец - для меня важно и интересно;

Указательный палец - мне было трудно ( не понравилось );

Средний - для меня было недостаточно;

Безымянный палец - мое настроение;

Мизинец - мои предложения.

Опорная схема урока на тему «Малый октябрь в Казахстане»

1 задание. Работая с текстом учебника на стр.121 определить какие действия были предприняты Голощекиным перед проведением политики «Малого октября»

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.___________________________________________________________

2 задание. Просмотри текст о состоянии народного образования. Согласны ли вы с этим утверждением?

утверждения

да

нет

• О бедственном положении казахского населения сообщал Голощекину в своем письме председатель Совнаркома республики У. Исаев.

• Заместитель председателя СНК РСФСР Т. Рыскулов в своем письме Сталину в 1933 г. также указывал на зажиточное положение казахского населения.

• В середине 1930-х годов известные государственные деятели У. Исаев, С. Ходжанов, С. Мендешев, Х. Досмухамедов, Т. Жургенов подверглись репрессиям.

• ГУЛАГ - главное управление исправительно-трудовых лагерей.

3 задание. Оцени основные шаги «Малого октября» Ф.Голощекина. Что явилось результатом идей Ф. Голощекина для экономики Казахстана?