Преподавателю
История
Рабочая программа. История 8 класс

Рабочая программа. История 8 класс

Раздел	История
Класс	8 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Пяткина М.А.
Дата	24.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Календарно - тематическое планирование курса.

История России

№

Раздел, тема

Кол-во часов

Обязательный минимум содержания образования

Основные понятия

Знания, умения

Домашнее задание

Дата проведения,

План/факт.

Вводный урок

1.Территория Российского государства, население, национальный состав, религия.

2. Социально - экономическая характеристика, политический строй.

Самодержавная

монархия

Умение работать с исторической картой.

Сравнивать территорию

Российского государства

в разные периоды

Записи в тетради

Тема 1: Россия в первой половине XIX века (19 часов)

Начало царствования Александра 1

Внутренняя политика

Александра

2. Негласный комитет.

3.Указ о вольных хлебо-

пашцах.

4. Учреждение

министерств.

5. Попытки проведения

Реформы

6. .Начало деятельности Сперанского

Либерализм, самодержавная власть, манифест, реформа, разделение властей, политические права,

избирательное право

Знать годы царствования Александра 1; называть характерные черты

внутренней политики Александра 1.

Определять пред-

посылки и содержание реформаторских проектов

М. М. Сперанского,

причины их неполной реализации и

последствия принятых решений

§ 1

Отечественная война 1812 года

1.Отечественная война

1812 г.

2.Причины, планы сторон,

ход военных действий.

3.Бородинская битва.

4.Народный характер

войны.

5.Изгнание наполеонов-

ских войск из России

Отечественная война,

генеральное сражение,

партизаны

Знать хронологи-

ческие рамки Оте-

чественной войны

1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные этапы; полководцев

и участников войны;

называть и пока-

зывать по карте

основные сражения

§2, во-

просы и

задания

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813 - 1825 гг.

1.Заграничный поход

1812-1914 гг.

2.Россий-

ская дипломатия на

Венском конгрессе.

3.Россия и Священный

союз

Битва народов, Восточный вопрос, Венский конгресс, Священный союз

Объяснять цели и

результат загра-

ничного похода

1812-1814 гг.;

называть основные

направления

внешней политики

страны в новых условиях

§3

Правительство и общество после отечественной войны 1812 г

1.Противоречивость

внутренней политики

в 1815-1825 гг.

2.Усиление консерватив-

ных тенденций

3.Проект Аракчеева об отмене крепостного права.

4.Военные поселения.

Гражданские свободы,

автономия, мистицизм

Объяснять причи-

ны и последствия

изменения внутри-

политического курса Александра I в 1815-1825 гг.;

давать оценку

внутренней поли-

тики

§4, вопросы

и задания,

таблица

Общественное движение при Александре 1. Северное и Южное общества.

1.Тайные общества Северное и Южное, их программы.

2. Пестель и Муравьев.

3. Власть и тайные общества.

Общественное движе-

ние,либерализм,тайное

общество, конституция

Называть причины

возникновения общественного движения; основы идео-

логии, основные

этапы развития

общественного

движения

§5

Династический кризис 1825г. Выступление декабристов

1.Династический кризис. 2.Движение декабристов.

3.Восстание на Сенатской

площади 14 декабря

1825 г.

4.Восстание Черниговского

полка.

5.Суд над декабристами

Династический кризис

Объяснять цели и результат деятельности декабристов;

оценивать историческое значение

восстания декабристов

§5

Первые страницы нового царствования.Внутренняя политика Николая 1.

1.Внутренняя политика Николая 1.

2.Усиление самодержавной власти.

3.Ужесточение контроля над обществом.

4.111 Отделение полиции.

А. Х. Бенкендорф.

5. Кодификация законов

Свод законов, государ-

ственные крестьяне,

обязанные крестьяне,

жандарм

Знать годы царствования Николая 1;

называть харак-

терные черты

внутренней политики Николая 1

§6 , вопросы и

задания

Попытки укрепить империю и начало ее кризиса

Противоречия хозяйственного развития.
«Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»
Вхождение Кавказа

в состав России.

Шамиль. Кавказская

война

Кризис крепостнической

системы, «капиталистые» крестьяне «Международный жандарм

Называть харак-

терные черты со-

циально-

экономического

развития; знать

финансовую политику Е. Ф. Канкрина . Причины кризиса в международных

отношениях со

странами Запада

§7, вопросы и

задания,

документы

«Люди сороковых годов».Общественное движение в годы правления Николая 1

Общественная мысль: западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной

народности».

П. А. Чаадаев .
Русский утопический социализм. Петрашевцы

Западники, славянофилы,

общинный социализм

Называть существенные черты идеологии и практики общественных

движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку

§8,9 вопросы и

задания,

документы

Крымская война 1853 - 1856гг.

Крымская война.

Причины, участники.

Оборона Севастополя,

его герои.

Парижский мир.
Причины и последствия

поражения

Знать дату войны,

ее причины и характер; показывать

на карте места военных действий;

знать полководцев

и участников; объяснять значение и

итоги Парижского

мирного договора

§10, вопросы и

задания,

опережающее

задание

Художественная культура. Образование и наука

Достижения культуры и искусства.
Основные стили в художественной культуре.
«Золотой век» русской поэзии

Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир,

русско-византийский

стиль

Называть выдающихся представителей и достижения российской

культуры

§11, 12

Золотой век русской культуры

Жилище, одежда, питание, досуг и обычаи, семья и семейные обряды.

Шорничество

Уметь давать сравнительную характеристику быту и образу жизни различных слоев населения

§13,14

Повторительно - обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX века»

Тема 1: Россия во второй половине XIX века (20 часов)

Накануне отмены крепостного права

1.Взгляды общества на крестьянский вопрос

Называть предпо-

сылки отмены крепостного права;

§ 15

Отмена крепостного права. Основные положения реформы 19 февраля 1861 г

Отмена крепостного права.
Положение 19 февраля 1861 г. Наделы.
Выкуп и выкупная операция.
Повинности временнообязанных крестьян

Временнообязанные

крестьяне, отрезки,

уставные грамоты,

мировые посредники

излагать причины

отмены крепостного права; называть

альтернативные

варианты отмены

крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы;

объяснять значение отмены крепостного права

§,16,17

конспект

Государственные преобразования 60 - 70 - х гг. XIX века

Судебная, земская, военная реформы.
Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России

Земство, куриальная

система выборов,

суд присяжных

Называть основные положения

реформы местного

самоуправления,

судебной, военной

реформ; реформы

в области просвещения; при водить оценки характера и значения социальных реформ

§ 18, таблица

Внешняя политика Александра II

Основные направления внешней политики.
А.М.Горчаков. европейская политика.
Завершение Кавказской войны.
Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика.
Продажа Аляски. Балканский кризис.

Называть цель и

основные направ-

ления внешней политики 60-70-х гг

§19

Русско-турецкая война 1877 - 1878гг

Ход русско-турецкой войны.
Сан-Стефанский мирный договор.

Берлинский конгресс.
Значение и причины победы России в войне.

Балканский кризис, на-

ционально-освободи-

тельная война

Знать дату русско- турецкой войны, ее

причины и харак-

тер; показывать на карте места воен-ных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора; победы

России в войне

с Турцией

§20

Социально - экономическое развитие после отмены крепостного права

Особенности модернизации России.
Кризис самодержавия.

3. Политика лавирования.

М.Т. Лорис-Меликов.

4. Убийство Александра 11

Отработочная система

Называть основ-

ные направления

экономической политики государства;

объяснять причины

замедления темпов роста промышленного производства;

§21,22,

вопросы

и задания, документы

Общественное движение в 1861-1866 гг

Подъем общественного

движения после поражения в Крымской войне.

Либеральные, консервативные течения.
Земское движение.

А. И. Герцен. Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н.Г.Чернышевский Н. А. Добролюбов.

Журнал«Современник»

Либералы, консерваторы

Называть сущест-

венные черты

идеологии и практики консерватизма и либерализма

§23

вопросы

и задания, документы

Возникновение народничества. Три течения в народничестве

Народнические организации. 2. Хождение в народ «Земля и воля», «Народная воля»: охота на царя.

3.Убийство Александра II

Политические требования

Называть цели и методы народнических организаций, лидеров. Рассказывать об убийстве царя

§24

Общественное движение после русско -турецкой войны 1877-1878гг

Оживление либерального движения
Процесс Веры Засулич

патриотических настроений, конституционного строя

§25

Революционная ситуация 1880-1881 гг

Программа Лорис -Меликова.
Конец реформ, разгон «Народной воли»

революционной ситуации

Расскрыть сущность революционной ситуации в России

§26

Русская деревня в конце 19 в. Контрреформы Александра 111

Александр III. Консервативная политика Александра111.
К.П.Победоносцев.
Контрреформы .

Реакционная политика

в области просвещения

Реакционная политика

Приводить оценку личности Александра 111; называть основные черты

внутренней политики Александра 111

§27

Промышленный подъем 90 гг. Рабочее движение

Завершение промышленного переворота.
Формирование классов

индустриального общества.

Новые промышленные черты.
Аграрный вопрос. Экономическая политика

Александра 111.

Протекционизм, винная

монополия

Называть основные черты экономической политики Александра 111; сравнивать

экономические программы Бунге и

Вышнеградского; знать экономическую программу

С. Ю. Витте; объяснять в чем состояли цели и результаты

деятельности

Бунге,

Вышнеградского, Витте

§28

Внешняя политика в конце 19 в

Внешняя политика России в конце XIX в.
Борьба за ликвидацию

последствий Крымской

войны. А. М. Горчаков.

Присоединение Средней Азии.
«Союз трех императоров»

Сепаратный мир, мобилизация

Называть цели и

Основные направления внешней поли-

тики Александра 111

§29

Начало царствования Николая 11. Общественное движение в конце XIX века

Земское движение.
Идеология народниче-

ства. Бакунин, Лавров, Ткачев, Михайловский.

Называть организации и участников

общественного

движения

§30,

вопросы

и задания, документы

Распространение марсксизма в России

1.Распространение мар- ксизма. Плеханов.

«Освобождение труда».

В. И. Ленин «Союз

борьбы за освобождение рабочего класса»

Марксизм

называть существенные

черты идеологии и практики общественных движений

(консервативных,

либеральных,

радикальных)

§31

30-

Образование и наука.

Развитие образования. Успехи естественных наук. Развитие географических знаний и гуманитарных наук. Деятели литературы. Живопись. Скульптура.

Называть достижения науки, деятелей литературы и живописи.

§32

Большой мир русской культуры

Литература и изобразительное искусство
Деятели литературы. Живопись. Скульптура

Называть достижения литературы и живописи.

§33

Большой мир русской культуры

Архитектура, музыка, театр, народные промыслы.

Называть стили архитектуры, имена выдающихся архитекторов, музыкантов, актеров. Знать народные промыслы.

§34

Русская православная церковь во 2 половине 19 века

Церковь и освобождение крестьян.

Кризис православной церкви

Называть новые черты и изменения происшедшие в православной церкви

§35

Повторительно - обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX века»

Подготовка к к/р

Урок контроля и оценки знаний учащихся по курсу «История России. XIX век»

Нет

История Нового времени

№

Раздел, тема

Кол-во часов

Обязательный минимум содержания образования

Основные понятия

Домашнее задание

Дата проведения,

План/факт.

Вводный урок

Хронологические рамки нового времени. Индустриальное общество. Модернизация. Страны старого и нового капитализма. Индустриализация. Демократизация государственной и общественной жизни. 19 век - век рождения и развития индустриального общества.

Модернизация, индустриализация

С. 3 - 5

Тема 1: Становление индустриального общества (7 часов)

Индустриальная революция: достижения и проблемы

Развитие техники.

Новые технологии.

Капитализм свободной

конкуренции

Промышленный

переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства,

империализм

§ 1 - 2

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Социальная структура общества, ее усложнение. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Очень разный рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Миграция. эмиграция, иммиграция, элита, «рабочая аристократия»

§З

вопросы

и задания;

таблица

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность

Влияние технического прогресса на повседневную жизнь людей. Газеты. Изобретения. Мода.

§ 4

Наука: создание научной картины мира

Создание научной кар-

тины мира. Развитие

образования

Радиоактивность,

микрочастица, пастеризация

§5;вопросы

и задания;

таблица

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература

Литература и искусство

Нового времени. Основные направления. Деятели.

Романтизм, критиче-

ский реализм, нату-

рализм, импрессио-

низм, постимпрес-

сионизм, ,карикатура

§6

Искусство XIX века в поисках новой картины мира

Художники. Опера. Театр. Живопись. Кино.

Романтизм, критиче-

ский реализм, нату-

рализм, импрессио-

низм, постимпрес-

сионизм

§ 7 - 8

Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство

Консервативное и ли-

беральное течения в

общественно-

политической жизни.

Социалистические

учения, марксизм

Либерализм, кон-

серватизм, утопи-

ческий социализм,

марксизм, анархизм

§9-10; во-

просы и за-

дания; таб-

лица

Тема 2: Строительство новой Европы (8 часов)

№

Раздел, тема

Кол-во часов

Обязательный минимум содержания образования

Основные понятия

Домашнее задание

Дата проведения,

План/факт.

Консульство и образование наполеоновской империи

Наполеон Бонапарт.

Наполеоновская империя. Наполеоновские

войны

Плебисцит, амнистия, авторитарный

режим, рекрутский

набор

§ 11

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

Итоги наполеоновских

войн. Венский конгресс

Венский конгресс,

Священный союз

§ 12

Англия: сложный путь к величию и процветанию

Социально-экономические отношения и государственный строй.

Общественные движения: чартисты, тред-юнионы

Хартия, чартизм,

тред-юнион, «мастерская мира»

§ 13

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 года к новому политическому кризису

Продлжение промышленной революции. Буржуазная монархия. Июльская революция 1830г. Кризис Июльской монархии. Политический кризис.

Финансовая аристократия, луидор,

дублон

§ 14

Франция: революция 1848г. и Вторая империя

Революция 1848 г.

Вторая республика.

Режим Второй империи

Антиклерикал, сантим, авторитарный

режим

§ 15

Германия: на пути к единству

Германский союз. Экономическое развитие страны и проблема объединения. Борьба за объединение. Отто фон Бисмарк. Северогерманский союз. Новая Германия.

Канцлер, Северо-

германский союз,

§ 16

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

Разделенная Италия. Национально-освободительная война. Революция 1848г. Камилло Кавур. Д.Мадзини и Д.Гарибальди. Объединение Италии, значение.

карбонарии

§ 17

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

Франко-прусская война: причины, повод, участники, ход, итоги.

Парижская Коммуна

Оппозиция, комму-

нары, версальцы,

реванш

§ 18

Тема 3: Страны Западной Европы на рубеже XIX - XX веков. Успехи и проблемы индустриального общества (5 часов)

Германская империя в конце XIX - начале XX вв. борьба за место под солнцем.

Особенности индустриального развития. Либеральные реформы

Милитаризация,

лицензия, пангерманизм, шовинизм

§ 19

Великобритания: конец Викторианской эпохи

Особенности экономического развития.

Колониальные захваты

Фунт стерлингов,

гомруль, лейбористская партия,

джингоизм, Антанта

§ 20

Франция: Третья республика

Франция после поражения в франко-прусской войне. Третья республика. Демократические реформы. Дело Дрейфуса. Франция - светское

государство. Колониальные захваты.

Реваншизм

Радикал, коррупция,

атташе

§ 21

Италия: время реформ и колониальных захватов

Цена объединения. Конституционная монархия. Индустриализация. Роль государства. Монополистический капитализм. Колониальные захваты. Движения протеста.

§ 22

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса

Национальное возрождение славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» Политическое устройство. Начало промышленной революции.

§ 23

Тема 4: Две Америки (3 часа)

Латинская Америка в XIX - начале XX веков: время перемен

Образование независимых государств. Развитие экономики.

Каудильо, клан,

гаучо, «латиноаме-

риканский пла-

вильный котел»

§ 26

Тема 5: Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма (3 часа)

Япония на пути модернизации: «восточная мораль - западная техника»

Насильственное «открытие» Японии. Начало эры «просвещенного правления» реформы Мэйдзи. Новые черты экономического развития. Внешняя политика.

Экстерриториальность, сёгун

§ 27

Китай: сопротивление реформам

«Открытие» Китая. «Опиумные войны» и их последствия. Движение тайпинов. Курс на политику самоусиления. Восстание ихэтуаней. Превращение Китая в

полуколонию

Индийский национальный конгресс, тайпины, ихэтуани, политика самоусиления

§ 28

Индия: насильственное разрушение традиционного общества

Индия- война против английского господства. Индийский Национальный Конгресс.

§ 29

Африка: континент в эпоху перемен

Территория, население. Культы и религии. Раздел Африки. Европейская колонизация. Борьба за независимость и сохранение традиционного образа жизни с колонизаторами.

§ 30

Тема 6: Международные отношения в конце XIX - начале XX веков (2 часа)

Международные отношения: дипломатия или войны?

Начало распада Османской империи. Завершение раздела мира. Войны за передел мира. Создание военных блоков. Балканские войны. II Интернационал против войн и политики гонки вооружений

Буры, Антанта, пацифизм, Тройственный союз

§ 31, подготовка к к/р

Урок контроля и оценки знаний учащихся по курсу «История Нового времени. 1800 - 1913гг.»

нет

Пояснительная записка

Цели курса:

Формировать у учащихся полное представление об историческом пути России и других стран мира, судьбах населяющих их народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной и мировой истории.

Задачами курса является формирование следующих умений учащихся:

определять и объяснять понятия;
выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассников, письменном тексте, документе;
рассматривать общественные явления в развитии. В конкретно-исторических проявлениях, применяя принцип историзма;
раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
анализировать исторические явления, процессы, факты;
обобщать и систематизировать полученную информацию;
давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
определять личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии. Формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями. Докладами, писать рецензии;
участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
определять цели своей деятельности и предоставлять её результаты;
выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
осуществлять самоконтроль и самооценку.

Место учебного предмета в учебном плане:

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета История Историю России и Всеобщую историю в 8 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. В календарно-тематическом планировании отведено на Всеобщую историю - 30 часов и на историю России - 40 часов.

Содержание учебного предмета:

История России

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х - 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев.Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол».Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х - начала 70-х гг. XIX в.

Россия в конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта.Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов.Убийство Александра II.Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы.Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский.Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Развитие культуры в XIX - начале ХХ вв.

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв.Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.

Основные течения в художественной культуре XIX - начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.

Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.

История нового времени

Европа и Северная Америка в XIX - начале ХХ вв.

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.

Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Север и Юг Соединенных ШтатовАмерики: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX - начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Завершениепромышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX - начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.

Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX - начале ХХ вв.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.

Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм - идеология и политика.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае.

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны

Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны.

Развитие культуры в XIX - начале ХХ вв.

Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. Каспийска

Рассмотрено СОГЛАСОВАНО: «Утверждаю»

на заседании МО учителей зам. директора по УВР Директор МБОУ СОШ №2

истории и обществознания от «___________»2014 г Индухов М.И

Протокол №___от____________

Председатель МО

Ибрагимова Б.И

Составила учитель МБОУ СОШ № 2 Пяткина М.А

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2014-2015 учебный год

Предмет история

Класс 8

Количество часов в год 68 (28 ч. - всеобщая история

40 ч. - история России)

Количество часов в неделю 2

Учебно - методический комплект:

Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М, Новая история.1800-1913; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.; Просвещение.2008.
Зырянов П.Н. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2008
Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки к учебнику «Новая история: 1800-1913»: 8 класс.-М.: Просвещение, 2009.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХIХ век". М.: Просвещение, 2009
Контрольно-измерительные материалы по истории России 8 класс

загрузить