Тема учебного блока 6 класс: «Греческие города-государства.»

Место урока в системе знаний - данный учебный блок является логическим продолжением предыдущих, преследует цель изучения учебного материала курса в соответствии с обязательным уровнем СУМ, являясь первым в системном изучении очередного раздела курса.

Элементы новых технологий - использование технологии «Развития»

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЙ - 1 - дать характеристику полисной системы на примере двух городов-государств - Спарты и Афин; 2 - выявить основные демократические изменения в системе управления Афинского государства; 3 - раскрыть сущность борьбы за господство в Греции между главными полисами; 4 - формирование связей между отдельными частями информации; 5 - активизация стимулирующей функции опроса.

Типы урока: 1 - урок изучения нового материала (основные задачи урока - формирование системы ценностных ориентаций; усвоение новых понятий и способов действий); 2 - урок совершенствования ЗУН (задачи - систематизация и обобщение новых знаний; повторение и закрепление ранее изученного; формирование знаний и умений).

Форма организации урока - 1) индивидуальная (подготовительный этап);

2) фронтальная

Структура урока: Основные приёмы - рассуждения; разъяснения

Методы обучения- словесные(беседа, работа с книгой), практические; обучающий контроль; воспитание внимания на уроке

Общедидактические методы - 1)частично-поисковый; 2) приобретение знаний; 3) исследовательский;

4) формирование умений и навыков.

Т Д З: Образовательные - дать широкий спектр знаний по теме в соответствии с обязательным уровнем учебного материала, выделить главные события, явления в процессе системного изучения материала; добывать знания самостоятельно; дать развёрнутую характеристику событиям и явлениям.

Воспитательные - формирование мировоззрения учащихся; формирование черт характера; стремление к самосовершенствованию; умение формулировать и выражать своё мнение; формирование определённых нравственных качеств; воспитать ценностно-ориентированную личность.

Развивающие - устанавливать причинно - следственные связи между историческими явлениями; умение рационально запоминать материал; обогащение и усложнение словарного запаса; развитие сенсорной сферы (умение ориентироваться в пространстве и времени); умение целое разлагать на части и свойства.

План темы:

Постановка целей и задач урока.

1. Понятие «полис». (стр.125).

2. Афинское государство. (стр.125-126).

3. Древняя Спарта. (стр126-128).

4. Демократические изменения в Афинах. Реформы Солона. (стр.129-132).

5. Борьба между греческими городами-государствами за господство в Греции. (стр.132-134).

6. Закрепление и повторение материала.

Ход урока:

1- Организационный - настрой учащихся на работу, формулировка целей и задач урока, психологический настрой, активизация познавательной деятельности учащихся.

2 - Этап всесторонней проверки знаний.

Проверочная самостоятельная работа с целью проверки знаний учащихся и выявлению пробелов в знаниях по предыдущей теме (проверка домашнего задания). В целях экономии времени опрос проводится с помощью тестовых заданий разного уровня сложности.

ОТВЕТЫ: 1) Б; 2) Г; 3) Г; 4) В; 5) А;6 - Южную (Пелопоннес); Среднюю (Аттика); Северную (Фессалия); 7 - роспись водяными красками на штукатурке;8 -«Илиада» и «Одиссея» посвящены походам греков на Трою; 9 - в пищу, лекарство и горючее для светильников; 10 - извержения вулкана, землетрясения и наводнения.

1) Самый крупный остров Греции: А) Делос; Б) Крит; В) Родос; Г) Самос?

2) Какое море НЕ омывает Грецию: А) Эгейское; Б) Средиземное; В) Ионическое; Г) Адриатическое?

3) Самым крупным и сильным среди ахейских городов был: А) Дельфы; Б) Фивы; В) Тиринф; Г) Микены?

4) Какую зерновую культуру в основном сеяли жители Аттики: А) просо; Б) рис; В) ячмень; Г) рожь?

5) С какого века греки стали использовать железо: А) 11; Б) 9; В) 15; Г) 7 в.до н.э?

Закончи предложение:

6 - По географическим условиям Грецию делят на:…

7 - ФРЕСКА - это…

8 - Поэмы Гомера…

9 - Оливковое масло греки использовали…

10 - Критская цивилизация была уничтожена в результате…

3 - Этап усвоения новых знаний - самостоятельная поисковая деятельность учащихся с помощью заданий разных типов.

Задание № 1.

Основные понятия и термины темы:

1) Полис - самостоятельные небольшие города-государства и окружающие их территории.

2) Акрополь - укреплённая часть города.

3) Ареопаг - совет знати из 9 человек.

4) Агора - торговая площадь.

5) Илоты - население захваченных земель спартанцами, рабы.

6) Олигархия - господство, власть небольшой группы лиц.

Задание № 2.

Закончи предложение:

1 - В территорию каждого полиса входили (стр.125)… сам город, поселения земледельцев, усадьбы богачей, поля, пастбища, оливковые рощи и виноградники.

2 - Древняя Спарта была расположена в… (стр.126) южной части Балканского полуострова, в области Пелопоннес.

3 - Все земли Лаконии и Мессении были… (стр.127) поровну поделены и розданы спартанцам.

4 - В Спарте важное значение придавали воспитанию молодёжи, мальчиков считали… (стр.128) будущим Спарты и воспитывали в духе строжайшей дисциплины, физически крепкими и сильными духом.

4. Этап закрепления новых знаний.

Учащиеся должны письменно в рабочих тетрадях ответить на следующие вопросы (используя текст учебника):

А - Назовите самые сильные города-государства, богатые и красивые (стр.125) - сильные - Афины и Спарта, богатый - Коринф, красивый - Милеет.

Б - Каким образом осуществлялось управление Спартанским государством? (7) (стр.127-128) - Высшей властью обладал совет старейшин, избирался на общих собраниях, состав -30, двое -цари, 28 -не моложе 60 лет. Власть находилась в руках царя, был главнокомандующим.

5 -Рефлексия.

6- Инструктаж по выполнению домашнего задания. (ответить на вопрос № 1,3,7).

Задание № 1.

Основные понятия и термины темы:

1) Полис -

2) Акрополь -

3) Ареопаг -

4) Агора -

5) Илоты -

6) Олигархия -

Задание № 2.

Закончи предложение:

1 - В территорию каждого полиса входили (стр.125)…

2 - Древняя Спарта была расположена в… (стр.126)

3 - Все земли Лаконии и Мессении были… (стр.127)

4 - В Спарте важное значение придавали воспитанию молодёжи, мальчиков считали… (стр.128)

Задание № 3

А - Назовите самые сильные города-государства, богатые и красивые (стр.125) -

Б - Каким образом осуществлялось управление Спартанским государством? (7) (стр.127-128) -

_____________________________________________________________________________________

Задание № 1.

Основные понятия и термины темы:

1) Полис -

2) Акрополь -

3) Ареопаг -

4) Агора -

5) Илоты -

6) Олигархия -

Задание № 2.

Закончи предложение:

1 - В территорию каждого полиса входили (стр.125)…

2 - Древняя Спарта была расположена в… (стр.126)

3 - Все земли Лаконии и Мессении были… (стр.127)

4 - В Спарте важное значение придавали воспитанию молодёжи, мальчиков считали… (стр.128)

Задание № 3

А - Назовите самые сильные города-государства, богатые и красивые (стр.125) -

Б - Каким образом осуществлялось управление Спартанским государством? (7) (стр.127-128) -

______________________________________________________________________________________________

Задание № 1.

Основные понятия и термины темы:

1) Полис -

2) Акрополь -

3) Ареопаг -

4) Агора -

5) Илоты -

6) Олигархия -

Задание № 2.

Закончи предложение:

1 - В территорию каждого полиса входили (стр.125)…

2 - Древняя Спарта была расположена в… (стр.126)

3 - Все земли Лаконии и Мессении были… (стр.127)

4 - В Спарте важное значение придавали воспитанию молодёжи, мальчиков считали… (стр.128)

Задание № 3

А - Назовите самые сильные города-государства, богатые и красивые (стр.125) -

Б - Каким образом осуществлялось управление Спартанским государством? (7) (стр.127-128) -