Преподавателю
История
Методическая разработка урока истории, тема: Русско-японская война, 1904-1905 гг

Методическая разработка урока истории, тема: Русско-японская война, 1904-1905 гг

Раздел	История
Класс	9 класс
Тип	Конспекты
Автор	Джиоева Т.З.
Дата	16.10.2016
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п.В.Фиагдон

Открытый урок в 9 классе

Тема урока: «Русско-японская война, 1904-1905 гг.»

Методическая разработка урока истории, тема:Русско-японская война, 1904-1905 гг..

Учитель истории

Джиоева Тамара Залимхановна

п.В.Фиагдон, 2015 г.

Тема: Русско-японская война 1904-1905 гг.

Тип урока: комбинированный

Цели:

- Сформировать представление об основных внешнеполитических приоритетах России в начале ХХ в.

- Раскрыть ход Русско-японской войны.

- Выяснить причины поражения России в войне с Японией.

- Продолжить формирование умений работать с историческими документами, картой, самостоятельно делать выводы.

Основные понятия: агрессия, контрибуция, эскалация.

Основные даты: 1899г. _Гаагская конференция, 26-27 января - начало Русско-японской войны, 5 сентября 1905 . - Портсмутский мирный договор России с Японией.

Оборудование: учебник, карта «Русско-японская война», презентация, документы.

Ход урока:

Организационный момент
Беседа по вопросам домашнего задания.

-Назовите хронологические рамки правления Николая II?

-Опишите характер и политические взгляды Николая Второго.

-Какие незыблемые основы собрался охранять Николай II вступая на престол?

-Какие «новшества в деятельности полиции пытался внедрять Плеве В.К.?

-Что означает понятие «русификация»?

Можно также провести проверочное тестирование.

1.Политическое требование, которое выдвигала в началеХХ в. Земская общественность. сводилась к:

А) введению народных представителей в органы государственной власти;

Б) немедленному принятию в стране конституции;

В) сохранению самодержавной власти.

2. Основным пунктом программы реформ, предложенной П.Д.Святополк-Мирским, было:

А) разрушение общины;

Б) введение 8-часового рабочего дня;

В) введение в Государственный совет выборных представителей от земств и городов.

3. В 1903 г. На IIсъзде РСДРП сторонники ленина получили название большевиков потому, что:

А) их было большинство на съезде;

Б) они получили большинство при выборах в центральные органы партии;

В) они имели большинство в низовых партийных организациях.

4. Когда была пересмотрена аграрная часть программы РСДРП.

А)1906 г.; б) 1907 г; в) 1910 г.

5. Кто выдвинул проект муниципализации земли:

А) большевики; б) меньшивики; в) кадеты.

3.Изучение нового материала.

План:

Направления внешней политики Росси. Гаагская конференция.
Дальневосточная политика
Начало Русско-японской войны 1904-1905 гг.
Падение Порт-Артура.

5. Ход военных действий в 1905 г.

6. Окончание войны. Сближение России и Англии.

1. работа уч-ся с документом на с.28-29 учебника ( из ноты МИД России от 12 августа 1898 г.)

В 1899 г. состоялась международная конференция в Гааге. В ней учувствовало 26 стран. Было понятно, что военное столкновение неизбежно. Но была сделана попытка смягчить его характер. Было принято:

не использовать удушливые газы;
не применять снаряды, начинённые газом;
не использовать разрывные пули.

Был создан Гаагский международный суд для решения международных конфликтов.

Беседа по вопросам:

- Какие изменения произошли в Японии в результате реформ Мэйдзи?

- Как изменилась внешняя политика Японии в этот период?

- Какую политику проводили европейские государства в Китае?

- Каково было участие России в разделе сфер влияния в Китае?

Подведя итог, учитель поясняет смысл российской дальневосточной политики, о существовании в верхних эшелонах власти двух точек зрения на проблему экспансии в этом регионе, раскрывает суть русско- японских противоречий.

В 90-х гг. XIX в. внимание всех европейских правительств было привлечено событиями на Дальнем Востоке. У Николая II появляется идея выхода России к незамерзающим морям Тихого океана, т.е. переориентация внешнеполитических интересов - «большая азиатская программа». Усиливается противостояние между Россией и Японией. Внутри страны борьба между двумя группировками - сторонников модернизации страны, выступавших за приоритет внутренней политики над внешней (С.Ю. Витте, П.А. Столыпин и др.), и сторонников распространения экспансии на Восток и приобретения новых территорий ( А.М. Безобразов, А.П. Извольский и др.). Победила вторая группа.

Соотношение сил и цели сторон в войне

И Япония, и Россия вели борьбу за чужие территории, это борьба за сферы влияния. И Россию, и Японию подталкивали к войне европейские державы, но накануне войны Россия оказалась в политической изоляции. Франция заявила о своем нейтралитете, Великобритания и США оказали активную поддержку японцам.

- Насколько были готовы к войне Россия и Япония?

Задание. Прочитайте отрывки из воспоминаний, сделайте вывод о соотношении сил. (см. приложение 1 к уроку).