«СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В 1945 – 1991гг. », конспект урока-повторения истории, 9 класс

9

ДАТА:

КЛАСС: 9

ТЕМА:

«СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В 1945 - 1991гг.» (урок повторения)

ЦЕЛЬ:

• Повторение и закрепление учебного материала по историческому развитию СССР в 1945 - 1991 гг.

ЗАДАЧИ:

• Систематизировать и закрепить главные события в истории СССР; их даты, имена основных деятелей, основные понятия;

• Коррекция и развитие умения устанавливать причинно-следственные связи посредством вопросно-ответной системы;

• Вызвать чувство глубокого интереса к изучению истории страны в данный период времени.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Мультимедийная презентация, проектор, компьютер

ТИП УРОКА:

Систематизация и обобщение знаний учащихся

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

• Приветствие учащихся

• Проверка готовности учащихся к уроку

• 5 - ти минутное чтение

II. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Учитель:

В начале урока проведем диктант дат.

1112 г. - 567 г. - 1543 г. -

1367 г. - 1733 г. - 2000 г. -

Учитель:

Сейчас вам нужно по «Ленте времени» определить век и половину века.

Учащиеся: (РАБОТАЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО)

Учитель:

Проверим то, что у вас получилось при помощи карточек «ДА - НЕТ». Я сейчас вам говорю век и половину века, если это правильно - вы мне показываете карточку «ДА», если не правильно - карточку «НЕТ». Задание понятно?. Приступаем:

1112 г.- 1 половина XII века 567 г.- 2 половина VI века 1543 г.- 1 половина XVI века 1367 г. - 2 половина XIV века

1733 г. - 1 половина XVIII века 2000 г.- 2 половина XX века

Учитель:

Молодцы!

Учитель:

Сегодня у нас с вами последний урок в этом разделе. А вот название раздела вам нужно определить самим. Вы видите набор цифр и букв, каждая цифра и буква обозначает определённую букву и цифру, вам нужно соотнести цифры и буквы, и у вас получится название раздела, который мы заканчиваем сегодня изучать.

«19, 16, 3, 6, 20, 19, 12, 10,11 19, 16,32, 9 3 АЗГД - АЗЗА 4,16,5,29»

Учащиеся: (РАБОТАЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО)

Учитель:

Что у вас получилось?

Учащиеся:

«Советский Союз в 1945 - 1991 годы»

Учитель:

Молодцы! Мы с вами закончили изучать раздел «СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В 1945 - 1991 ГОДЫ». И на этом уроке мы с вами должны повторить знания, изученные в этом разделе. Как вы думаете, а для чего нам нужно сегодня вспомнить то, о чем говорили при изучении этого раздела?

Учащиеся:

Нужно вспомнить, что изучали в этом разделе, чтобы лучше запомнить события данного периода.

Учитель:

Давайте вспомним темы, с которыми мы знакомились в разделе «СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В 1945 - 1991 ГОДЫ»

«Возрождение страны после войны»

«Борьба за власть после смерти И.В. Сталина»

«Реформы Н.С. Хрущева»

«Достижения в науке и технике в 50-60-е годы»

«Освоение космоса»

«Хрущевская «оттепель»

«Экономика и политика в годы застоя»

«Внешняя политика Советского Союза в 70-е годы. Афганская война»

«Советская культура и интеллигенция в годы «застоя»

«Реформы М.С. Горбачёва»

«Распад СССР»

Учитель:

Давайте вспомним, какие задачи стояли перед руководством страны после окончания Великой Отечественной войны? (стр.222)

Учащиеся:

Перед руководством страны после окончания Великой Отечественной войны стояли задачи:

- Нужно было восстановить разрушенную страну после Вов;

- Восстановить экономику страну;

- Построить города и поселки, восстановить разрушенные шахты, заводы, фабрики;

- Перестроить заводы на «мирный лад»

Учитель:

Кто возглавил страну в результате борьбы за власть после смерти И.В. Сталина? (стр.226)

Учащиеся:

После смерти И.В. Сталина страну возглавил Н.С. Хрущев. (стр.230)

Учитель:

Благодаря кому произошла реабилитация людей?

Учащиеся:

Реабилитация людей произошла благодаря Н.С. Хрущеву.

Учитель:

А что такое «реабилитация»? (стр.232)

Учащиеся:

Реабилитация - это оправдание невинно осужденных граждан.

Учитель:

Какие изобретения были созданы в области атомной энергии?

Учащиеся:

Что улучшилось в жизни колхозников в период правления Н.С. Хрущева? (стр.232)

Учащиеся:

В период правления Н.С. Хрущева улучшило жизнь колхозников то, что освоение целинных земель привело к увеличению урожая хлеба. А это значит что излишки хлеба СССР стал продавать за границу. И появились деньги для развития промышленности.

Учитель:

Какие изобретения были созданы в области атомной энергетики? (стр.236 - 237)

Учащиеся:

В области атомной энергетики были созданы - атомный реактор, атомная бомба, атомная электростанция, атомный ледокол «Ленин».

Учитель:

Назовите имя первого в мире космонавта?

Учащиеся:

Первый в мире космонавт это Ю.А. Гагарин.

Учитель:

Кто сменил Н.С. Хрущева на посту главы государства? (стр.250)

Учащиеся:

Н.С. Хрущева на посту главы государства сменил Л.И. Брежнев.

Учитель:

Что такое дефицит? (стр.254)

Учащиеся:

Дефицит - это отсутствие в продаже какого-либо товара.

Учитель:

Какое было самое страшное оружие в мире? (стр.258)

Учащиеся:

Самое страшное в мире оружие было ядерное оружие.

Учитель:

О чем договорились советское руководство и президент Америки в 1972 году? (стр.259)

Учащиеся:

Советское руководство и президент Америки в 1972 году договорились о сокращении производства ядерного оружия.

Учитель:

Почему русские войска вступили в Афганистан? (стр.259)

Учащиеся:

Советское военное командование оказывало большое влияние на высшее военное партийных чиновников. Генералы влияли и на политику в стране. Брежнев и его окружение опасались, что высшее военное руководство может совершить военный переворот в стране и лишить их власти. Поэтому Брежнев старался не ссориться с генералами и выполнять все их требования. А военное командование стремились разрешить все конфликты между странами не мирным путем, а вооруженным. Так под влиянием военных Брежнев принял решение о вводе войск в Афганистан.

Учитель:

Сколько лет длилась война в Афганистане?

Учащиеся:

Война в Афганистане длилась 10 лет.

Учитель:

Расскажите, как жили советские люди в 70 - 80 годы?

Учащиеся:

Учитель:

Кто пришел к власти после смерти Л.И. Брежнева?

Учащиеся:

После смерти Л.И. Брежнева к власти пришел Ю.В. Антропов.

Учитель:

Почему после смерти Л.И. Брежнева часто сменялись руководители страны?

Учащиеся:

После смерти Л.И. Брежнева часто сменялись руководители страны потому, что они были все старше 70 лет, они были больными людьми.

Учитель:

Назовите имя кто начал «перестройку».

Учащиеся:

«Перестройку» начал М.С. Горбачев.

Учитель:

Какие реформы были проведены М.С. Горбачёвым? (перечислить)

Учащиеся:

Экономическая реформа - было разрешено создавать частные кооперативы, которые могли заниматься торговлей, пошивом одежды, обуви, изготовлением деревянных изделий, и выполнять разные услуги для населения. Было объявлено сокращение выпуска военной продукции, и начался перевод оборонных предприятий на выпуск необходимых населению товаров, таких как стиральные машины, инструментов, металлической посуды, телевизоров, магнитофонов, холодильников.

Реформа сельского хозяйства - начали возникать фермерские хозяйства

Учитель:

Когда распался СССР?

Учащиеся:

СССР распался в 1991 году

Учитель:

Назовите имя первого президента СССР.

Учащиеся:

Первый президент СССР - М.С. Горбачев

Учитель:

Назовите имя последнего президента СССР.

Учащиеся:

Последний президент СССР - М.С. Горбачев

Учитель:

Назовите имя первого президента Российской Федерации.

Учащиеся:

Первый президент Российской Федерации - Б.Н. Ельцин

Учитель:

Представьте себе, что вы решили создать портретную галерею исторических личностей периода с 1945 по 1991 год. Кого и почему вы поместите в эту галерею?

Учащиеся:

ВЫСКАЗЫВАЮТ СВОЕ МНЕНИЕ

Учитель:

Вот мы с вами и повторили то, что изучали на прошлых уроках в разделе «Советский Союз 1945 - 1991 годы». На следующих уроках мы с вами будем уже изучать исторические события, которые происходили не в СССР, а уже в России, с 1991 по 2013 годы.

2. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Сейчас подведем итоги вашей работы на уроке.

3. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

НЕТ

9