Рабочая программа История 9 класс (учебник Загладин)

Государственное профессиональное образовательное учреждение ЯО

Семибратовский политехнический техникум

Утверждено:

Директор ГПОУ ЯО Семибратовский

политехнический техникум

___________Курылёв В Н.

«_______»_______________2015

Рабочая программа учебной дисциплины

«История»

2016

Рабочая программа и планирование учебной дисциплины «История» составлены на основе:

• Государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 5 марта 2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)

• БУП - 2004 (приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»)

Рабочая программа составлена и разработана преподавателем истории высшей квалификационной категории ГПОУ ЯО Семибратовский политехнический техникум Мариной Александровной Горожаниной.

Рабочая программа рассмотрена и согласована на заседании МК ОД

Дата __________________________ Председатель МК ОД ___________

Горожанина М. А.

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «История»

   1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы основного общего образования и профессиональной подготовки по профессиям ОК 016-94 18549 - «Слесарь по сборке металлоконструкций», по профессии ОК 016-94 11695 «Горничная», приказ Минобразования и науки РФ от 09. 03. О4 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов, реализующих программы общего образования». Базовый уровень 8 классов общеобразовательной школы.

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина «История» входит в общеобразовательный цикл.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины «История»

В основу учебной дисциплины положен комплексный подход в изложении истории.

Курс «Всеобщая история» для 9 класса охватывает период XX - начало XXI вв. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 8 классе.

. По окончании изучения курса

Обучающиеся должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века; изученные виды исторических источников.

Обучающиеся должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Курс «История России» в 9 классе является логическим продолжением курса «История России XIX века». Курс истории России в 9 классе охватывает период XX - начало XXI вв.

Цели и задачи курса Истории России:

- ознакомить обучающихся 9 класса с отечественной историей ХХ в. Внимание школьников концентрируется на базовых фактах, причинно-следственных связях, основных событиях отечественной истории, знание которых определяется требованиями обязательного минимума содержания образования.

Курс направлен на осуществление гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе, на формирование у школьников ценностных ориентаций и личностного осмысления опыта истории и современной жизни России.

- показать роль России как активного участника и творца всемирной истории, преодолеть изолированность в изучении истории Отечества и зарубежной истории. Во всех разделах программы представлены материалы, раскрывающие место нашего Отечества в мировых событиях изучаемого времени.

Курс предполагает раскрытие истории с позиций обоснования национальных

и государственных приоритетов России.

Одна из принципиальных установок курса - взвешенный подход к обозначению достижений и негативных явлений и процессов в исторической ретроспективе, а также тех факторов, которые позволяли России и ее народам созидательно решать проблемы, поставленные перед ними историей.

. По окончании изучения курса

Обучающиеся должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века; изученные виды исторических источников.

Обучающиеся должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывать собственные суждения об историческом наследии народов России; использовать знания об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Требования к уровню подготовки учащихся в 9-м классе

Знать/Понимать:

• Основные даты, ключевые события и понятия эпохи новейшего времени мира и России;

• Временные границы новейшей истории человечества, особенности обществ эпохи новейшего времени.

Уметь:

• Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

• Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

• Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

• Оперировать историческими понятиями и датами.

• Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

• Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

• предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

• участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «История» - 70 часов.

2. Структура и содержание учебной дисциплины «История»

1. Объём учебной дисциплины «История» и виды учебной работы

2.2 Тематическое планирование по Всеобщей истории 9 класс

Тема урока

Содержание

Объём часов

Уровень усвоения

Всеобщая история. Новейшая история XX век (24 ч.)

Тема 1. Мир на рубеже новой эпохи (2 часа)

1

Индустриальное общество в начале 20 века

Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.

1

1

2

Политическое развитие в начале 20 века

Политическое развитие в начале 20 века

1

1

Тема 2 Первая мировая война и её итоги (4 часа)

3

Происхождение первой мировой войны

Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги.

1

1

4

Первая мировая война.1914-1918

Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги.

1

1

5

Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны

Мир после Первой мировой войны. Лига Наций.

1

1

6

Последствия войны: революции, распад империй

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди. Сунь Ятсен.

1

1

Тема 3. Пути исторического развития 1920-1930 хх годов (6 ч.)

7

Капиталистический мир. Страны Европы и США в 20-е годы

Мир после Первой мировой войны. Лига Наций. Международные последствия революции в России.

1

1

8

Мировой экономический кризис

Ведущие страны Запада в 1920-1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису

1

1

9

США: «Новый курс» Ф, Рузвельта

"Новый курс" в США

1

1

10

Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаризм в Японии

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х гг. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер.

1

1

11

Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

1

1

12

Международные отношения в 30-е годы

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

1

1

Тема 4. Человечество во второй мировой войне (4 ч.)

13

Начальный период мировой войны и новый порядок в Европе и Азии. Движение сопротивления

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий.

1

1

14

Антигитлеровская коалиция: создание и эволюция. Анализ теста

.Антигитлеровская коалиция. Ф.Д. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль

1

2

15

Трудный путь к победе

Основные этапы военных действий.

1

2

16

Итоги Второй мировой войны. Создание ООН.

"Новый порядок" на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны.

1

2

Тема 5 . Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны» (2 ч.)

17

«Холодная война». Военно-политические блоки

Создание ООН. "Холодная война". Создание военно-политических блоков.

1

1

18

Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность.

Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и ее завершение.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Сверхдержавы, двухполюсная модель мира, гонка вооружений, разрядка международной напряжённости, паритет, концепция «нового политического мышления», пацифизм.

1

1

Тема 6. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX - начале XXI в. (2 ч.)

19

Политическое и экономическое развитие стран Западной Европы и США

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. "Общество потребления".

Кризис индустриального общества в конце 1960-1970-х гг.

Эволюция политической идеологии во второй половине XX в. Становление информационного общества.

1

1

20

Восточная Европа: долгий путь к демократии. Интеграционные процессы в Европе и Северной Америке.

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

1

1

Тема 7. Пути модернизации в Азии Африке и Латинской Америке (2 ч.)

21

Япония, Китай, Индия

Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

1

1

1

1

22

Африка и Латинская Америка.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.

1

1

Тема 8. Наука и культура в XX-XXI вв. (1 ч.)

23

Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль

Основные направления в искусстве и массовая культура.

Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие XX в.

1

1

Тема 9. Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия (1 ч.)

24

Глобальные проблемы современности.

Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества.

Распад "двухполюсного мира". Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.

1

1

Тематическое планирование по истории России ХХ в. для 9 класса

Роль государства в модернизации России Формирование монополий Рост противоречий в Российском обществе

1

1

3

Русско-японская война и начало революции 1905-1907 г.г.

Обострение соперничества на Дальнем востоке Русско-японская война Начало революции 1905-1907 г.г: причины революции и события 1905 г.

1

2

4.

Политическая жизнь России после манифеста 17 октября 1907 г.

Новое государственное устройство России Основные политические силы Превая и вторая Государственные Думы Третьеиюньский переворот Третья Государственная Дума Итоги и значение первой русской революции

1

2

5

Реформа П.А. Столыпина и её итоги

Причины содержание итоги и противоречивость реформы Отношение к реформе в обществе Россия накануне первой мировой войны

1

1

6.

Первая Мировая война и конец самодержавия в России

Причины и всупление России в войну.Ход военных действий на Восточном фронте в 1914-1916 г.г.Социально-экономическое положение страны в годы войны изменение отношения общества к войне общественно-политический кризис начало февральской революции

1

1

7

Наука и культура в России в начале ХХ в.

Образовании и наука.вклад российских учёных в техническое развитие страны Научная футурология(Н.Ф.Фёдоров К.Э.Циолковский В.И.Вернадский) «Серебряный век» Русской культуры Новые течения в духовной жизни

1

1

Тема 2 Россия в годы революции и гражданской войны (1917-1922г.г.)

8

Политика временного правительства и российское общество в 1917г.События октября 1917 г. и их последствия

Россия в период «двоевластия» Политические кризисы лета 1917 г. выступление генерала Корнилова Приход большевиков к власти Первые декреты Советской власти Разгон Учредительного собрания

1

1

9

Брестский мир и его итоги

Первые декреты Советской власти Разгон Учредительного собрания Заключение Брестского мера Последствия Брестского мира Политика большевиков весной и летом 1918 г.

1

2

10

Начало гражданской войны и развитие белого движения.

Причины и начало гражданской войны периодизация гражданской войны Белое движение в России причины поражения белых

1

1

11

Советская Россия в годы гражданской войны

Политика военного коммунизма Красный террор тактика правительства Советской России

Советская Россия и новые национальные государства Наш край в гражданской войне

1

1

Тема 3 СССР в 1920-1930-е г.г.

12

Новая экономическая политика

Положение Советской России после гражданской войны Причины перехода к НЭПу содержание и сущность противоречия НЭПа Завершение формирования однопартийной диктатуры

1

1

13

Создание СССР

Советские республики Предпосылки образования СССР варианты объединения образование СССР органы власти принципы и противоречия СССР кризис руководства партии большевиков

1

1

14

Советская внешняя политика 1920-х г.г. и Коминтерн

Международное положение Советской России после гражданской войны Коминтерн и внешняя политика Новый курс Коминтерна СССР и страны Азии СССР и страны Запада

1

1

15

Идея построения социализма в одной стране и возвышение И.В.Сталина

Взгляды Сталина на перспектиы победы социализма в СССР Сталинизм и русская эмиграция Причины отказа от НЭПа

1

1

16

СССР в 1930-е г.г.Коллективизация и индустриализация

Индустриализация в СССР: причины цели осуществление источники

Коллективизация в СССР: причины осуществление итоги

Культурная революция

Итоги первых пятилеток Наш край в годы первых пятилеток

1

1

17

Великий террор 1930-х г.г. Создание командно-административной системы

Рост массовых репрессий в к. 1920-х г.г.Политический террор середины 1930-х г.г. Создание сталинской централизованной системы власти и управления обществом Духовный климат в советском обществе

1

1

18

Внешяя полтика СССР накануне II мировой войны

Возникновение очага военной опасности в Азии Проблемы коллективной безопасности в Европе Новый курс Коминтерна СССР и гражданская война в Испании Политика умиротворения агрессора Мюнхенский сговор

1

1

19

Утверждение метода социалистического реализма в искусстве

Литература и искусство 1920-х-начала 1930-х г.г.

Социалистический реализм

Искусство кино

1

1

20

Повторительно-обобщающий урок

Содержание темы

1

2

Тема 4 Великая Отечественная Война1941-1945 г.г.

21

Советско-германские отношения в 1939-1941 г.г.Подготовка СССР и Германии к войне

Положение СССР на международной арене в начале 1939 г. Советско-германское сближение Политика СССР в 1939-1940-х г.г.Подготовка Германии к войне Подготовка СССР к войне

1

1

22

Начало Великой Отечественной Войны

Начало войны Оборонительные бои Красной Армии Мобилизация сил СССР Битва под Москвой и её значение

1

1

23

Коренной перелом в Великой Отечественной Войне

Создание антифашистской коалиции военные действия весной и летом 1942 г. Сталинградская битва Партизанское движение культура и тыл в годы войны

1

1

24

СССР и его союзники в решающих битвах II мировой войны

Битва на Курской дуге и её значение Битва за Днепр Укрепление Антифашистской коалиции Освобождение Советской земли и открытие второго фронта

1

1

25

СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма

Освобождение Восточной Европы Висло-Одерская операция Крымская конференция Штурм Берлина Разгром Японии

1

1

26

Великая Отечественная война: итоги и уроки

Войны

Вклад СССР в победу во II мировой войне СССР и страны запада после победы над Германией Создание ООН Проблемы современных подходов в оценке роли СССР в войне и деятельности националистических формирований в войне Боевые действия на территории Вологодской области. Земляки-герои войны Трудовой подвиг жителей края Военнопленные в крае

1

1

Тема 5 От сталинизма к «оттепели» : Советский Союз в 1945 - 1964 гг.

27

Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны» Создание советской системы союзов

Советская внешняя политика в 1945-1947 г.г. СССР и план «Маршалла» СССР и создание систем союзов в Европе Политика СССР и перемены в Азии СССР и война в Корее

1

1

28

Послевоенное восстановление народного хозяйства

Меры по восстановлению экономики СССР в послевоенные годы Идеология и политика: ожидания общества и политика Сталина. Новая компания репрессий Смерть Сталина Начало и причины перемен Заговор против Берия

1

1

29

Первые попытки реформ и ХХ съезд КПСС СССР: политика мирного сосуществования и конфликты «холодной войны»

Идея мирного сосуществования Кризис в Восточной Европе Суэцкий кризис 1956 г. Идея социалистической ориентации развития . Карибский кризис и его последствия

1

1

30

Противоречия развития советского общества конца 1950-х-начала 1960-х г.г.

Конфликт в руководстве СССР в конце 1950-х г.г.Экономическая политика СССР в к. 1950-х г.г. Административно-хозяйственные реформы Хрущёва Начало 1960-х г.г.: поиск новых решений

1

1

Тема 6 СССР в 1960-е- начале 1980-х г.г

31

Попытки проведения экономических реформ в конце 1960-х г.г.

Политика стабилизации. Экономические реформы А.Н.Косыгина Научно-техническое и экономическое развитие страны

1

1

32

Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х г.г. СССР в годы разрядки международной напряжённости

СССР и конфликт в ЮВА Советско-китайский конфликт СССР и ближневосточный конфликт Кризис 1968 г. в Чехословакии кризис политики холодной войны разрядка международной напряжённости

1

1

33

Духовная жизнь и идейно - политическое развитиеСССР- от «оттепели» до «застоя»

Духовная жизнь и культура страны в годы «оттепели» Политика неосталинизма Конституция 1977 г. Правозащитное движение Противоречивость развития Советской культуры и искусства

1

1

34

Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества

Разрядка и локальные конфликты Новый раунд холодной войны Поиски альтернатив развития

1

1

Тема 8 Перестройка Новое Политическое мышление и кризис советского общества

35

Политика перестройки: первые шаги

От «ускорения» к «перестройке». Экономические реформы

1

1

36

Гласность демократизация и новый этап в политической жизни СССР

Начало переосмысления прошлого опыта. Развитие политического многообразия Рост идейно-политических противоречий в обществе

1

1

37

Новое политическое мышление и завершение «холодной войны»

Новое политическое мышление Политика в области сокращения вооружений Проблемы союзников СССР и советская внешняя политика Новый характер отношений СССР и США

1

1

38

Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества

Обострение межнациональных проблем в СССР Попытка переворота в СССР Последствия путча Распад СССР

1

1

Тема 9 Российская Федерация в 1991 - 2000 гг.

39

Начальный этап экономических реформ

Россия после распада СССР Начало цели и содержание реформ. Первые результаты Политическое развитие России в 1992 г.

1

1

40

Политический кризис 1993 г. и принятие новой Конституции РФ

Обострение противоречий в российском обществе углубление политического кризиса новая конституция РФ итоги выборов1993 г.

1

1

41

Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х г.г.

Наш край в годы реформ(РК)

Обострение межнациональных противоречий Начало конфликта в Чечне Политическое и социально-экономическое развитие России Итоги выборов 1995 и 1996 г. Углубление кризиса

1

1

42

Россия на рубеже ХХ-ХХI вв: новый этап развития

Поиск модели стабильного развития Политическое развитие страны в 1999- 2008 г.г. Социально-экономическое развитие страны в 1999- 2008 г.г.

1

1

43

Ориентиры внешней политики демократической России

Внешнеполитическое положение России после распада СССР Внешняя политика России во времена президентства Б.Ельцина Коррекция отношений со странами Запада во времена президенства В.В.Путина Россия и государства СНГ РФ и международная безопасность.

1

1

44

Духовная жизнь в российском обществе

Противоречивость духовной жизни современного российского общества Достижения культуры и искусства Многообразие культуры

1

1

45

Итоговое повторение

1

1

46

Дифференцированный зачёт

1

1

3. Условия реализации учебной дисциплины

   1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины «История» требует наличия учебного кабинета истории.

Оборудование кабинета: 24 рабочих мест учащихся (12 учебных столов, 24 стула), рабочее место преподавателя (письменный стол и стул), доска.

Технические средства обучения: мультимедийная установка (компьютер, проектор, аудио колонки), фотоаппарат, съёмный жёсткий диск.

3. 2. Информационное обеспечение обучения

Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С. И., Петров Ю. А. История России. XX в.

Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2015

Загладин Н.В.. Всеобщая история. Новейшая история. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2015.

Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

Интернет-ресурсы:

Образовательные сайты для учащихся и преподавателя:

mon.gov.ru/ www1.ege.edu.ru/ edu.ru/

shkola.edu.ru/ school-collection.ru/ examen.ru/

vkids.ru/ kinder.ru/ school.holm.ru/

Интернет-ресурсы для учителей истории, обществознания, права.

Электронные библиотеки

INFOLIO. Университетская электронная библиотека infoliolib.info/

Библиотека электронных ресурсов истфака МГУ hist.msu.ru/ER/index.html

Библиотека философского портала philosophy.ru

Социально-гуманитарное и политологическое образование humanities.edu.ru/

Библиотека портала «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.73

Библиотека Машкова. Крупнейшая русскоязычная электронная библиотека. Художественная литература. Литература по истории, философии, социологии. lib.ru/

Библиотека Гумер. Библиотека книг по гуманитарным наукам gumer.info/

Виртуальная библиотека кафедры политических наук РУДН stepanov01.narod.ru/library/catalog.htm

Электронная библиотека учебной литературы alleng.ru/

Ресурсы по истории

Всемирная история в лицах rulers.narod.ru

Вторая мировая война 1939-1945.net

Военная история militera.lib.ru

Правители России praviteli.org/

Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы, статьи, карты. hrono.info/biograf/index.php

Энциклопедии Кирилла и Мефодия km-school.ru/r1/media/a1.asp

Учебник по истории России ХХ в. history.ru

Интернет-проект «1812 год» museum.ru/museum/1812/index.html

Сайт, посвященный декабристам decemb.hobby.ru/

Сайт с подборкой материалов по истории России: документы, таблицы, карты, ссылки lants.tellur.ru/history/

Материалы по истории Древней Руси и Российской империи rus-hist.on.ufanet.ru/

Хрестоматия по истории государства и права России на сайте «Всё право» allpravo.ru

Коллекция материалов по истории Великой Французской революции larevolution.ru/

Сайт по истории США usa-history.ru/

Сайт по истории Великобритании htt0p://brude.narod.ru/

3. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «История»

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения самостоятельных работ в форме тестов, устного опроса, а также выполнения обучающимися фронтальных и индивидуальных заданий, и дифференцированного зачёта.

(усвоенные знания, освоенные навыки)

Формы и методы контроля и оценка результатов обучения

• Основные даты, ключевые события и понятия эпохи новейшего времени мира и России;

• Временные границы новейшей истории человечества, особенности обществ эпохи новейшего времени.

1. Тестовые задания.

Критерии оценки:

100%-96% оценка «5»

96%-80% - оценка «4»

80%-60% - оценка «3»

2. Устный опрос по темам

3. Дифференцированный зачёт

• Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

• Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

• Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

• Оперировать историческими понятиями и датами.

• Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

• Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

1. Устный опрос

2. Выполнение фронтальных и индивидуальных заданий в форме заполнения опорных конспектов, заполнения таблиц, составления схем, Тестовые задания части «В» и «С»

3. Дифференцированный зачёт

12