Конспект внеурочного занятия на тему Удивительный мир югорской сказки. (5 класс)

Внеурочная деятельность. Программа «Литературные и культурные традиции народов Обь-Иртышского Севера».

Внеклассное мероприятие «Удивительный мир югорской сказки»»

Класс 5

Цель:

1. Каким предстает сказочный мир Югры в сказках ханты и манси.

2. Чему учат сказки народов ханты и манси

Образовательные: как в сказках югорского народа отражены традиции, культура и верования:

Личностные: формирование основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей;

Формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления;

Осознание значение семьи в жизни человека и общества, принятиеценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Форма занятия: литературная гостиная.

Место проведение : зимний сад

Ожидаемый результат:

- расширение кругозора учащихся;

- деятельностная активность учащихся;

- приобщение к творчеству, возбуждение интереса к художественным произведениям народов ханты и манси.

Оборудование:

Сказки о животных « Отчего у зайца длинные уши», « Бурундучок» волшебные сказки: « Бабушка Сисями и внук Имихилы», « Сынок с оленье ушко» бытовые сказки : « Три мудрых слова» ,

« Находчивый слуга царя»

Выставка картин - иллюстрации к сказке «Сисями и внук Имихилы», « Сынок с оленье ушко»

Ход занятия

1. Определяем цель занятия

Учитель: Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Сегодня наше внеурочное занятие мы проведем в зимнем саду неслучайно, так как речь пойдет о сказках народов ханты и манси, жизнь которых тесно связана с природой: растительным и животным миром. В зимнем саду имеются атрибуты югорского народа: сети, лодка, река, моя личная выставка, все это поможет углубить знания по предмету литература при изучении темы « Сказка» . Целый месяц мы совершали путешествия в мир югорской сказки. Закончили изучать раздел « В некотором царстве в некотором государстве». Сегодня мы проводит итоговое занятие. Назовем его

« Удивительный мир югорской сказки».

Как вы думаете какова цель нашего занятия?

Верно. Каким предстает мир Югры в сказках народов ханты и манси?

Чему учат сказки народов ханты и манси?

Чему меня научили сказки?

На какие виды можно разделить югорские сказки?

( сказки о животных, волшебные сказки,бытовые)

Какие сказки о животных мы читали?« Отчего у зайца длинные уши»,» Заяц, медведь и лиса»

« Бурундучок», « Заяц и медведь», « Заяцы и шаман», « Гордый олень»

2. Работаем у стенда « Сказки о животных»

Учитель:Ребята, я вам предложила на занятие принести игрушки- животных. Предлагаю создать прямо сейчас выставку по теме:

« Животный мир Югры в сказках ханты и манси»

Ставим игрушку - животное и говорим: « в Какой югорской сказке встречается это животное? О каких повадках этого животного ты узнал?»

1 ученик: Заяц встречается во всех изученных сказка. Повадки : он мастер маскироваться, запутывать следы. Прячетсявсегда под кустом, в ямке. Если его спугнули с лежака, убежит, сделает несколько кругов и вернетсяназад. Трусливый.

2 ученик: Лось в сказках старший брат человека. Постоянное место жительство. Если угрожает опасность может часами бежать пока не найдет безопасное место.

3 ученик: Медведь - хозяин тайги. Сильный. Всегда добивается своей цели. Не может достать плоды с деревьев, начинает трясти. Разоряет ульи, муравейники. В сказке « Бурундучок» он помогает ему назад вернуть дом, задавив лягушку которая его заняла. Глуповат.

4 ученик: Лиса хитрая, любит подзадоривать, из - за нее могутоказаться в беде, но она в стороне. В сказке «бурундучок» она раздразнила медведя он за ней побежал, она прыгнула в дыру в стене дома, а он за ней и застрял.

5 ученик Бурундук( похож на белку). Запасает еду. Быстроможет человек его приручить. Кормить можно его с руки. Но он будет потом попрошайничать.

Учитель: Чему же учат сказки о животных?

Ответы (В сказке « Отчего у зайца длинные уши» показан порок человека- не хорошо подслушивать - вырастут длинные уши.

В сказке « Бурундук» плохо когда ссорятся. Рассорился бурундук с медведем, медведь провел по его спине когтями и остались рубцы от ран. Поэтому у бурундука в полоску спина. Так и в жизни бывает. Во время драки можно получить травму, которая будет напоминать всю жизнь.

Не надо быть слишком доверчивым, наивным, каким показан медведь в сказке, что его лиса перехитрила. Прыгнула в дыру в стене дома, он за не и застрял.

3. Работаем у стенда « Волшебные сказки»

Переход к волшебным сказкам

Учитель: . Наличие чуда
· Столкновение с волшебной силой
· Существование какого-либо запрета
· Волшебные персонажи
· Волшебные предметы
· Символы

Признаки каких сказок? Волшебных

Волшебные сказки их любят взрослые и дети.

Какие волшебные сказки ханты и манси мы с вами читали ? Ответы.« Бабушка Сисями и внук Имихилы»,

« Сынок с оленье ушко»

Чем они отличаются от других сказок?

Лесные духи,которые мешают им жить, они борятся с ними.

Люди вступают в противоборство с фанастическими существами, животные становятся помощниками героев. Есть фантастические предметы, которые помогают герою. Какие волшебные предметы помогают героям в русских народных сказках?

Ответы: (скатерть - самобранка, клубок, кольцо, зеркольце).

Учитель: В югорских сказках имеются тоже волшебные предметы. Я для вас подготовила викторину « Волшебные предметы в сказках народов ханты и манси». Вы видите коробочки. В коробке волшебный предмет из сказки. Зачитываем отрывок из сказки .О каком фантастическом предмете идет речь. Отгадали. Открываем коробку.

1.Добытый героем этот предмет поражает царя. И днем и ночью растет корнями в землю»

( « железная береза»)

2 «Менгк бросил предмет на землю получилась железная площадка для битвы, по краям площадки острые железные прутья» ( кольцо)

4. Это оружие во многих югорских сказках требует достать царь.

( лук)

5. Разломил он осколок посуды» (что мать дала в дорогу )«кольчуга появилась» миски

Какие функции выполняют данные предметы в сказках

Общее и особенное русских и хантыйских волшебных сказок?

Ответы: Волшебные предметы, волшебные персонажи, столкновение с волшебной силой

Волшебными предметами в сказках югорского народа часто являются предметы быта, явления природы.

«Железную березу» герой установил вместо паруса на корабле.

Кольцо знак семейных отношений.

Учитель: «Кольцо» не столько её украшение, сколько атрибут жизни, принадлежащий не только женщине (напр., сестре Верхнего духа или сестре героя), но и мужчине (Человеку ростом с мизинец), и Менгку.

Предметы охоты и рыболовства и, прежде всего лук, нож, долбленая лодка дают почти полное представление об их хозяине, его характере, физических данных, поэтому обычай, запрещающий пользоваться чужими вещами, уже сам по себе есть показатель культуры.

С луком человек рождался, с луком отправлялся на охоту, с луком, колчаном и набором стрел отправлялся в потусторонний мир. Лук - это не только орудие охоты, но и знак принадлежности к мужскому полу, показатель силы. В одном историческом предании, повествующем о борьбе хантов с ненцами, говорится о том, что один из ненцев, посланный к хантам с целью разведки, увидел, как хантыйский богатырь мизинцем свел концы лука и выстрелом пробил олений рог.

«Уголёк» из костра напоминает о возможности

и согреться и приготовить пищу.

Миска - посуда нужна в быту

Учитель: Лесные духи встречаются и в русских и сказках югорского народа. Вы нарисовали иллюстрации к сказкам «Бабушка Сисями и внук Имихилы». Изобразили духа, с которым встречается Имихил.

Вот вам тема для исследовательской работы. Лесные духи в русских народных и югорскихсказах: какие они?

Перед вами иллюстрации к волшебной сказке и текст.

Ваша задача соотнести иллюстрацию с текстом. (Текст на листочке)

- « Наловил рыбы стал тащить, лодку не может сдвинуть. Оглянулся, а в лодке сидит двухголовый ……лесной дух »

- « Сидит Мэнкг ловит рыбу. Имихил подошел духу. Мэнкг отдал ему большую рыбй…, и сказал : « Иди ко мне домой пусть моя жена тебя накормит»какую рыбу отдал ему Мэнкг»

- «Иди ко мне домой. Пусть тебя жена накормит. Возми печень, а рыбу пусть сама варит».

- « Менг стал здороваться, Имихил изловчился, ударил духа, тот упал напоролся на железное острие, так и остался, не шевельнулся да так и умер».

Учитель: Каким представляют северные народы лесного духа?

Каковы представления югорского народа об окружающем мире, о взаимоотношениях в семье?Какова роль мужчины в семье?

Ответ: нет отца, мальчики за старшего в доме, во всем помогают.

Каким они представляют мир?

Ответ: Что они не одни, на земле рядом с ними живут духи, которые им мешают жить.

Рефлексия:

Воти закончилось наше путешествие в удивительный мир югорской сказки.

Давайте подведем итог . Садимся в круг.

Пишем на листочке- облачке.

Чему меня научила сказка?

Записываем на облачке свои мысли и опускаем в хантыйскую миску, которой более 40 лет.

Каким предстает мир Югры в сказках?

Ответы предположительно: Он такой же как и реальный мир, но рядом живут лесные духи, которые в представлениях народа ханты также имеют семьи, рыбачат, имеют детей. Но иногда они им мешают жить.

Рядом живут животные, которые имеют пороки человека: трусость, хвастовство. Зазнайство.

- Быть добрым.

- Не быть наивным.

Прочитав сказку сказку «Бабушка Сисями и внук Имихилы». Я понял, что дети- мальчики хантов, уже в детстве как настоящие мужчины охотятся, ловят рыбу, заботиться о старших, относиться к ним с уважением.

- Я для себя взял советы мудреца из сказки « Три мудрых слова» с « Прежде чем что- то сказать - 10 раз подумай каковы могут быть последствия.

Прежде, чем войти в чужой дом - постой перед дверью, постучи в дверь, остановись.

Когда - нибудь захочешь рубить, руку свою немного задержи. Чтобы потом не покаяться.

Хорошо быть мудрым и находчивым как слуга из сказки « Слуга и царь»

Сказка учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать.

Я думаю материал нашего занятия расширил ваши знания по литературе, заставил задуматься и занятие помогло выбрать темы для исследовательских работ.

Спасибо за рассуждения и ответы.

Русская и югорская сказки

Бытовые сказки. Называют« Находчивый слуга царя» « Три мудрых слова»

1. Назовите героев сказок

Царь ( на стенд картинки), слуга, мудрец, купец, горожане.

Давайте определим кто какими чертами обладает.

У меня на столе на таких красивых облачках - бумажках написаны черты характера человека, показанные в сказках. Ваша задача назвать героя сказки, который обладал данной чертой.

положительный или отрицательный герой?

Слова: умный, находчивый, работящий, мудрый, старательный, завистливый, хитрый, злой, смекалистый, добрый ,вежливый

Злой - царь выгоняет слугу из царства, который служил верой и правдой(Находчивый слуга царя)

Смекалистый - слуга царя ( Царь велел ему позвать лысого Петра. А он не знал, где лысый Петр, Написал объявление « Всем лысым прийти во дворец» ( в этой же сказке) он же и находчивый. Царь его выгнал из своей земли. Но ему очень хотелось вернуться назад. Он взял в сани землю. Когда его царь увидел из окна и сказал зачем ты приехал на мою землю, слуга ответил « Я хожу по своей земле»

Добрым - в сказке и царь когда он всех лысых кормит. Князь в городе, который дает ему работу

Работящий - бедный мужик из сказки « Три мудрых слова»

Мудрый - белобородый старик из сказки «Три мудрых слова» Он советует взять у купца не деньги, а три мудрых совета. Бедный мужик воспользовался советом. Этоему помогло разбогатеть.

Вывод : в сказках показан человек с его достоинствами и недостатками. Он может меняться в зависимости от отношения людей к нему.

Есть в сказках мудрые слова напутствия советы, например, в сказке « Три добрых слова - совета»

Прежде, чем войти в чужой дом подумай

-прежде чем поднять руку на кого- то подумай.

- хочешь спасти человека от жажды - ищи воду между кочек на болоте

Сказочный мир как и наш мир одинаковый населенный разными людьми с разными по характеру…. О

Учитель: Вот и подошло наше увлекательное занятие в мир югорской сказки.

Рефлексия

Чему учат югорские сказки

Я мужчина должен вести себя в семье как сильный человек - опора в семье, заботиться о старших, относиться к ним с уважениеНе огорчать родителей и в семье не будет ссоры, скандалов.

Я для себя взял мудрые советы из бытовых сказок « Прежде чем что- то сказать или сделать 10 раз подумай каковы могут быть последствия.

Постараюсь избавиться от вредной привычки - как подслушивание

Вывод Мир югорской удивительный

К занятию: игрушки медведь ,лиса, заяц, бурундук, лось,

Иллюстрации к сказке

Предметы в коробке « Железное дерево», кольцо, миска, уголек. Сказочный мир Югры народов Севера.

Мир Югры в сказках народа Севера.

« Путешествие в мир сказок народа Севера»

Слова умный, находчивый, работящий, мудрый, старательный, завистливый, хитрый, злой, смекалистый, добрый ,вежливый.

Все мы с детских лет очень любим сказки, особенно те, в которых присутствует волшебство. Почему мы их так любим? Вероятнее всего потому, что сказки всегда заканчиваются счастливо. Сколь бы фантастическими или ужасными не были события, описанные в ней, всегда совершается счастливый "поворот", от которого у читателя - неважно у ребенка или взрослого - перехватывает дыхание, взволнованно бьется сердце и проступают слезы... В этот момент - момент неожиданного поворота - мы чувствуем пронзительное мгновение радости, которая переполняет нам грудь. И тогда раздвигается на миг сказочный занавес, и за ним открывается свет.

Наличие чуда
· Столкновение с волшебной силой
· Существование какого-либо запрета
· Волшебные персонажи
· Волшебные предметы
· Символы

По мотивам югорских сказок. Итоговый урок Учитель: Наше с вами занятие я хочу начать со стихотворения

Сказка учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать,

Коль плохой, то его осудить,

но а слабый его защитить

Дети учатся думать мечтать,

На вопросы ответ получать

Каждый раз что - нибудь изучать

Родину свою познавать.

Мы и закончили раздел « В некотором царстве в некотором государстве» Мы совершали путешествие в сказочный мир югорских сказок».

Наше итоговое занятие назовем «»

Цель нашего занятия : Обобщить наши знания по сказкам.каким предстает сказочный мир Югры в сказках ханты и манси:

Чему учат югорские сказки.

Сказки о животных

Героями могут быть не только люди, но и животные, которые умеют разговаривать, как люди. Говорится о повадках и проделках и обыкновенных приключениях диких зверей о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. Да и характер зверей уподобляется человеческому: медведь - глуповат, заяц - трусоват, волк - жаден,лиса хитрее хитрых, обманет кого хочешь.

Волшебные сказки

Рассказывают о подвиге. Сказочные герои добывают для царя какое - либо диво - дивное или чудесный предмет. В волшебных сказках сверхъестественные силы, помощники, магические предметы, чудесные превращения, добро побеждает зло.

Бытовые сказки -

это сказки о быте и жизни сельского или городского жителя. Это смешные, а порой нелепые истории, которые могут произойти с людьми. В бытовой сказке противопоставляется слабый сильный, богатый и бедный. В бытовой сказке герой силы не применяет, воинских подвигов не совершает. Здесь нет чудес. Происходит как бы состязание ума: кто кого перехитрит кто окажется умнее.

Медведь - старший брат, Лось - средний брат человека Журавль и Лебедь средний брат.

Записи в маршрутном листе

Медведь в понимании ханты ― это не только лесной зверь, но и возвышенное существо. Когда в детстве он жил на небе, его неудержимо влекла земля. Отец его ― верховный бог Торум ― уступил просьбам сына и опустил его в люльке на землю, поручив блюсти здесь порядок и справедливость, не причинять вреда людям. Однако Медведь нарушает некоторые установки отца, и его убивают охотники и, как предписано Богом, устраивают в честь Небесного Зверя обрядовый праздник. Кстати, северные жители всегда отрицают, что убили Медведя. Медведя не убивают, а «низводят» из леса в селение

Медведь был и остаётся для ханты священным существом, и с ним даже с мёртвым они обращаются с большим уважением. Ведь в силу своего неземного происхождения он может не только умирать, но и снова воскрешаться. Его имя тоже не упоминают вслух, называя его «Он», «Сам», «Хозяин», ««Зверь», «Гость», «Лесной Старик» или «Старик Князь» «Ики»- самца, «Ими»- самку; шкуру медведя ― «изготовленная матерью мягкая одежда» Не случайно в центре герба Лянтора на фоне серебряной полусферы изображён медведь - символ силы, власти и справедливости.

В сказке - легенде «Комполэн - болотный дух» медведь живёт в дружбе с человеком, заботится о нём: ловит для него тайменя, сбивает с кедра шишки, ходит в гости, в тяжёлый год дарит ему свою шубу,. С этим не могут смириться духи Зла и обманом настраивают Медведя против охотника: болотный дух Комполэн поссорил их, но мудрые люди говорят, что настанет время, и Медведь опять будет им братом, но произойдёт это тогда, когда каждый навсегда изгонит из своего сердца злобу.

Медведь для ханты - хозяин тайги, и в сказках он не терпит шума в своих владениях, наказывает тех, кто этот шум создаёт, и, несмотря на то, что вражды с человеком у него нет, он собирает шумящих в лесу детишек в мешок и несёт к себе в берлогу (сказка «Медведь и

Почему у бурундука спина полосатая?

В сказке о животных «Как у бурундука спина полосатой стала» о Медведе повествуется как о старшем брате бурундука. «Они жили очень дружно, одну пищу ели, в одной норе жили». Медведь кормил бурундука, выполнял всю тяжёлую работу, но гордость, желание казаться умнее другого поссорили их, и теперь у бурундука на спине следы медвежьих когтей.

Многие сказки ханты объясняют разные явления. Так в сказке « Женщина Мось» объясняется происхождение созвездие Большой Медведицы (Мотив умершей медведицы, превратившейся вместе с медвежатами в созвездие, широко распространен у ханты и манси, У ханты в одних случаях говорится о семи звездах, из которых седьмая - медведица, а по бокам - двое медвежат) в этой сказке Медведица - воплощение материнской самоотверженности,
любви, заботы о своих детях.

В сказке «Бабушкин внук» даётся объяснение, откуда в тайге появились комары. Это мальчик перехитрил злого медведя Менк-ики, вместо того, чтобы прыгнуть с дерева ему в открытую пасть, он насыпал туда углей и сжёг медведя. Медведь, сгорая, проклинает: « Пусть мой пепел будет у людей кровь сосать». Его пепел, разлетаясь по ветру, превратился в комаров.

Ханты пытались понять и объяснить каков животный мир

Но и решить нравственную проблему : высмеивается человеческий порок- излишнее любопытство.

Учитель: Плывем дальше. ( музыка…)

Станция « Музейная»

Мы попали на выставку картин - иллюстраций к югорским сказкам.

1 экскурсовод : Здравствуйте

2 экскурсовод: Добрый день

1 экскурсовод: Мы рады вас видеть на выставке картин - иллюстраций учащихся 5е класса. На выставке представлены иллюстрации к хантыйской сказке : «Бабушка Сясими и внук Имихиды» ( миф).

2 экскурсовод: Живут внук с бабушкой. Внук Имихиды ловит рыбу. Он за главного в семье. Его отца и дедушку забрал лесной духМенгл.

1 экскурсовод: Каким представляли ханты в сказках лесного духа МЕНГЛа, который мешал человеку жить. Он одноглавый, двуглавый и трехголовый. Три раза внук отправляется на рыбалку.Имихиды наловил рыбы, а он его не отпускает, не дает увести рыбу, с трудом он уплывает.

2 экскурсовод: А на четвертый раз плывет по реке Оби и встречает духов. Они ловят рыбу. Предлагают Имихиду зайти в гости, покушать,но негостиприимны их жены. Они его выгоняют.

1 экскурсовод: Он плывет по Оби попадает в загробный мир. Где золотые ворота. Он там встречается с дедушкой. Он пьет с ним чай. Появляются там эти духи и предлагают сразиться.

2экскурсовод: Он их побеждает. Простился с дедушкой и плывет домой.

1 экскурсовод: Он так долго плавал , приплыл домой. А дом сгорел. Бабушка поддерживает угол дома единственный уцелевший. Он шагнул к ней из искры появилась женщина, молодая красивая. Это его мать. Бабушка исчезает . Он остается с ней жить.

На выставке картины ОдноглавыйМенгл и Имихида»…..

Вопросы:

1.Что происходит с Имихилом во время путешествия.

2. Что важного сделал Имихил для людей? А что в это время делала бабушка Сясими?

3. Какова по мнению ханты роль мужчины в доме?А женщины?

4. Почему в конце произведения в доме появляется красивая девушка?

5.В мифе упоминается красивая сибирская река Обь. Воспользуйтесь текстом сказки и воссоздайте сказочную географическую карту тех мест

Записи в блокнот

Ханты представляли мир, населенный не только людьми, но и духами, которые им мешали жить.

В представлниихантов есть три мира:торум «нижнее царство» - там обитают в основном недружелюбные человеку существа или духи «обратного мира», причиняющие, как правило, болезни и неприятности людям;

«земное царство» - это все, что обитает на земле, все то, что существует на виду и не видимо для глаз простых людей;

Торум «небо» - голубое пространство над землей;

С детства ребенка нужно приучать к труду. Не будешь трудиться не выживешь.

Рядом с ними живут духи которые им мешают жить.Они ведут борьбу с ними.

Нельзя уезжать надолго из дома, оставлять близких людей которые о тебе заботятся. Имихил оставил бабушку, она его ждала, вела хозяйство, но силы были уже на исходе. Она умирает, но появляется мать. Мать - продолжатель рода.

3 станция « Игровая» Предлагаю играть.

Три вида карточек: Предметы быта в сказках, Образ животных и растительный мир. Духи. Явления природы, которые они пытались обЪяснить.

Итог

рефлексия

Поклонение природе - характерная черта их культуры. В преданиях ханты и манси говорится: «В бесстенном, бездверном большом мире, бесстенном, бездверном большом Доме, где живут наше Солнце, наши Звезды, наша Луна, живет и наша святая Земля. На Земле живут деревья, травы, цветут цветы, в лесу живут большие и малые звери, по Земле ползают жучки, паучки. На Земле текут реки, живут воды океанов и морей. В воде плавают большие и маленькие рыбы. В Небе летают птицы, бабочки, комары да мошки. На Земле живем и мы - люди...». Сначала называется природа, ее явления, животные, и последними упоминаются люди. Это значит, что Природа в традициях, обычаях, ритуалах стоит на первом месте, а человек во всем ей подчинен и обязан ее почитать. Предки северных народов искали поддержку и у деревьев. Пару растущих рядомбольших деревьев называли дедушкой и бабушкой, кроме того дерево мыслилоськак лестница, которая связывала земной, подземный и небесные миры.

Что полагали ханты и манси об умерших предках (они считали, что те не умерли а перешлив другой мир.

Они предков почитали.

Но не только с животными люди связывали свою судьбу, но и с предками

Современный обычай чтить память умерших уходиткорнями в глубокую древность ханты представляют смертьчеловека как переход из одного состояния в другое, из одного мира в другой.Поэтому люди полагали, что что ушедшие в другой мир небезучастны ксудьбеоставшхся, и если по отношению к ним проявлять заботу, то такуюже заботу проявят они и к своим потомкам.

Чем обогатили вы свои представления о сказках?

Что ценят югорские народы в своих героях?

А что осуждают?

Виды сказок сказки о животных, волшебные, бытовые,

Так каков же сказочный мир хантов и манси? Мир он такой же как наш, но он предстает перед ними, населенный животными, рыбами, духами. Все, что есть на земле помогает им жить.

Поклонение природе - характерная черта их культуры

Прощаясь манси говорят « Торуметолэн» Что означает « С небом живете» Живите в ладу с природой, богом и с собой»

Образ

явления природы

явления

Предметы предметыбыт которые помогают.

Духи, лешие, Боги,злые духи

Какое животное в хантыйских сказках старший брат человеку.

В этой сказке объясняется созвездие Большой медведицы

« Женщина Мось»

В какой сказке ножом-сёхаром семерых медведей одного за другим - каждого - с первого удара! Так появился Остров Семи Медведей.

«Остров Семи Медведей»

Как звали злого духа

В сказке «Сынок с оленье ушко»

Вор - Хум - леший

Какое животное средний брат человека . лось

В какой сказке дается объяснение, откуда в тайге появились комары.сказке «Бабушкин внук»

Как звали злого духа

В сказке» Бабушка Сясими и внук Имихилы.»Менг

Какая птица младший брат журавль и лебедь

Мансийская сказка объяняет

« Почему у зайца длинные уши»

Под во дой сто глаз.

Сеть

Это великан похожий на людей, но у него заостренная голова и длинные когти. Мешает в делах.

Менкв « Сказка про умного старика.

Какое животное в сказках живет в дружбе с человеком,

Медведь.

В какой сказке объяснение почему у бурундука спина полосатая. «Как у бурундука спина полосатой стал

В железную дырку зверь пробежал. (Иголка и нитка

Как звали злого духа, которого победил шаман в сказке.

Карики

В какой сказке духи настраивают медвеля против людей Комполэн - болотнй дух

В этой сказке дается объяснение почему в тайге появились комары?

« Бабушкин внук»

Вверху сто, внизу сто между ними человек ходит. Дом;

Водяное существо в сказке « Золотой топор» забирает топор у человека и уносит под воду. Водяной

В дремучем лесу, в дремучем бору сидит мужик с денежным столом. (Медведь)

Летом меховые, зимой берестяные

Рога Оленя.

Сквозь железо олень бежит. Иголка

Как назывался дух создатель медведя, россомахи . Земли

Легкий наездник вершины дерева.

( белка)

это не только орудие охоты, но и знак принадлежности к мужскому полу, показатель силы Лук

Дух создатель - соболя, лисицы, белки, куницы; Лесной

Наиболее почитаемый представитель животного мира.

Медведь

Если ребенка оставляли дома одного, то в колыбель для охраны от злых духов клали символ огня - нож либо спички.

Дух создатель рыб. кул тете юнг

Она, как снег от солнца прячется, а мышки от нее.

Сова

Оленьот них убегает - а они не отстают.

Нарты.

Бог Верхнего мира у хантовТорум.

В ночь беззвездную до чума Кто добраться вам поможет?

Кто разыщет путь по ветру

Если в тундре бездорожье.

Олень.

Волшебник на железе Посредине чума сидит- И угостить может, и Укусить может

Огонь очага.

Бог Нижнего мира

Куль Отыр( манси)

Хынь - Ики. ( ханты)

Какому богу приписывается сотворение мира Торуму.

Какая богиня по преданию хантов сотворила растительный и животный мир,обучила людей ремеслу Мир - Сусне - Хуму.

Анализ урока

Форма урока Путешествие - рассматривается как поездка нередко по какой - либо территории, акватории с целью ознакомления с ними, отдых, изучения, а также с общеобразовательной и познавательнойцелью.

Путешествие мы можем назвать прием, означающий также и способ организации внеурочной деятельности намечается цель совместной деятельности. Цель своего продвижения пространственное или воображаемое

Цель : обогащение своегокультурного кругозора и круга общения

Реализация путешествия:

- знакомство с истории памятниками культуры

-сбор сведения о том или ином крае

- поиск литературного фольклора, худ. Свидетельств народной культуры.

По эпохам

- по различным культурам

- по литературным произведениям

Или по маршрутам реальных или вымышленных героев

« Погружаться в сказку»

Цели и учебные возможности и ресурсы позволили мне это сегодня на уроке

Форма выбрана правильно.

Тема связана с природой, потому зимний сад

Результат

Информационно - творческий проект « Альбом путешествий»

Который мы дополним маршрутными листами.

Через проектные задачи

1. Учебно - познавательные занятия по сказкам югорских народов.

2. Изготовление макетов, рисунков, аппликаций, кукол

3. Заполнение книжек - раскладушек

Выставка на шк. И классных мероприятиях. Выставки творческих работ.

Что получилось

« Альбом путешествий»

В котором будут

Фото писателей,и х биографии, рисунки,