Открытый урок Жизнь и творчество Г. Тукая

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа №7 муцниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан

Разработка урока

по истории и культуре Башкортостана в 6 классепо теме

«Жизнь и творчество Габдуллы Тукая»

Учитель: Каразбаева С.Х.

Тема: Жизнь и творчество Габдуллы Тукая

Цель урока: - познакомить учащихся с жизнью и творчеством Г.Тукая;

- развитие умений и навыков выразительного чтения

произведений поэта, формирование умений и навыков

информационно-поисковой деятельности;

- воспитание любви и уважения к личности и творчеству поэта,

содействие экологическому воспитанию.

Оборудование: компьютер, проектор, аннимационный фильм «Шурале»,

презентация о Габдулле Тукае, аудиозапись балета

«Шурале» Ф.Яуллина, тесты, кроссворд, раздаточный

материал

Ход урока:

I. Организационный момент.

-Здраствуйте, ребята. Садитесь, подготовьте свои рабочие места.

На прошлых уроках мы с вами познакомились с жизнью и творчеством башкирских писателей. Читали произведения Б.Бикбая, Р.Гарипова, А.Бикчентаева, Н.Мусина, К.Мэргэн.

II. Повторение пройденного материала и проверка домашнего задания.

-Дома вы должны были повторить жизнь и творчество К.Мэргэна.

а)Отвечаем на вопросы теста. Работаем самостоятельно, вопросы несложные,

а именно по биографии Кирей Мэргэна и по произведению «Высота тридцати батыров».

Тест

1. Где родился К.Мэргэн?

а) Аскинский район, д.Кигазы

б) Салаватский район, д.Аркаул

2) Когда родился К.Мэргэн?

а) 1914 г.

б) 1912 г.

3) Направления творческой деятельности К.Мэргэна:

а) журналист, писатель

б) ученый - фольклорист

4) Во время Великой Отечественной войны назначается корреспондентом газеты:

а) «Колхозник»

б) «Комсомольская правда»

5) К.Мэргэн -видный писатель. У него более:

а) 50 книг

б) 60 книг

6) Произведения К.Мэргэна для детей:

а) Рассказы «Подарок командарма»

б) «Высота тридцати батыров»

7) Исторический роман К.Мэргэна об образе жизни башкирских племен и о присоединении их к Русскому государству :

а) « Крылья беркута»

б) «На склонах Нарыштау»

8) К.Мэргэн крупный ученый - фольклорист. Он изучал:

а) народные песни, пословицы

б) поговорки, легенды

9) Рассказ «Высота тридцати батыров»:

а) о героизме конников Башкирской кавалерийской дивизии

б) о жизни и быте башкирских нефтянников

10) Главные герои рассказа «Высота тридцати батыров» :

а) лейтенант Атаев, Баширов

б) Ибрай Юлдашев, Валеев, Хажиев.

б) Взаимопроверка .Отвечаем на последний вопрос ,поменяемся листами и проверяем.

Ответы:

1 - а 2 - б 3 - а,б 4 - б 5- а

6 - а,б 7 - а 8 -а,б 9 - а 10 - а,б

в)Если без ошибок - ставьте «5»

2, 3 ошибки - «4», 5 ошибок - «3». Передаем работы.

III. Новая тема.

1) Подготовка учащихся к сознательному усвоению новых знаний.

Постановка цели и задачи урока.

- А сейчас я вам предлагаю отрывки из стихотворений, а вы внимательно слушайте и назовите автора.

а) В нем простор моей родной страны,

Голос друга, матери любимой.

Он могуч, правдив, и нет цены

Красоте его неповторимой. (Б. Бикбай)

б)Язык сэсэна- матери язык,

Нет без него народа моего

А у ког народа в сердце нет,

Нельзя и человеком звать его. (Р. Гарипов)

в) Я многое увижу-ведь жизнь еще длинна,

И ждет меня, наверно, дорога одна

Но только, где б я ни был и чтоб ни делал я,

Ты в памяти и в сердце, родная сторона.( Г. Тукай)

- В самом деле вы еще незнакомы с этим поэтом. Сегодня мы с вами открываем последнюю страницу нашего блока, и познакомимся с жизнью и творчеством еще одного поэта.

Слайд №1 (портрет Г. Тукая) - Посмотрите на на экран и скажите Чей это портрет?

Слайд №2 (тема урока)- Да, на уроке мы с вами изучим биографию великого татарского поэта Г. Тукая, и прочитаем его произведения.

Его творческое наследие навсегда вошло в золотой фонд многонациональной литературы нашей страны.

Записываем тему урока.

«Жизнь и творчество Г.Тукая».

2) Сообщение учителя . Жизненный путь Г. Тукая.

! ! ! Биография Г. Тукая- одна из самых драматических биографий в истории мировой литературы. А почему же она является - драматической? Вы задумайтесь над этим вопросом.

Сейчас я вас познакомлю с биографией поэта, по ходу вы должны будете заполнить такую таблицу.

Годы жизни

поэта Г. Тукая

Место рождения

Где учился?

Какие языки изучал?

Где он начинал

писать стихи?

Слайд №3 - Родился Тукай 26 апреля 1886 года в деревне Кушлауч, Арчинского района Республики Татарстан в семье муллы.

Слайд №4-. Когда ему было 5 месяцев он лишился отца, а в возрасте 4-х лет лет стал круглым сиротой, и ему пришлось скитаться по разным местам, где жили его близкие и дальние родственники.

Его детство проходит в семье крестьянина Сагди в деревни Кырлай.

Кырлай открыл ему глаза на жизнь. Действительно впечатления Кырлайского периода оставили в памяти и творчества поэта неизгладимый след любви к родной земле и ее простым чистосердечным людям.

Слайд 5. В дальнейшем детство Габдуллы продолжалось в городе Уральск.

Здесь он учился в медресе.

Жить было очень трудно, и чтобы не умереть с голоду, ему приходилось совмещать учебу с работой водовоза и сторожа.

Здесь же он посещал русскую школу, изучая персидский, арабский языки. Здесь он в первые прочитал стихи Пушкина, Лермонтова, Некрасова, басни Крылова.

В Уральске он начинает писать стихи, в 1907 году возвращается на родину признанным поэтом и начинается Казанский период его творчестве.

Слайд №6 Казань .за свою недолгую жизнь в казани он выпустил 13 книг для детей школьного возраста.

Слайд №7 Незадолго до своей смерти Г. Тукай успел побывать в Уфе, где встретился народным поэтом Башкортостана М. Гафури.

Слайд №8 В начале 1913 года здоровье поэта резко ухудшилось, 15 апреля его не стало.Поэт похоронен на татарском кладбище в г. Казани.

Тукай прожил всего 20 лет, но для развития татарской поэзии он сделал так же много, ка Пушкин для русской литературы.

Вывод :В начале я вам говорила судьба поэта драматическиая, как вы думаете почему?

Если у вас были затруднения при заполнении таблицы, дома прочитаете стр 173-174, нужно будет заполнить.

Вот так кратко можно рассказать биографию поэта. Но о творческих писателях мы можем говорить бесконечно. Потому что его произведения легко читаемы, актуальны и сегодня, имеют большую воспитывающую силу.

Тукай глубоко уважительно относился к фольклору своего народа. Народную поэзию он считал источником, откуда поэт берет свои вдохновления. Многие произведения Тукая связаны конкретными народными сказками, легендами, преданиями, такие, как «Сказка о козе и баране», «Водяная», «Шурале».

Кто же такой Шурале?

Словарь:

Шурале (лесной дух,леший) - мифологическое существо,сказочный персонаж, любящий пошалить, но незнающий меры. Может и защекатить до смерти. Он покидает просточку в лесу, одурачивает их, щекотку, о которых говорит сам персонаж, можно представить не только как физическое щекотание, но и как прикол, розыгрыш.

Чтение «Шурале» - прочитаем сказку.

1. Чтение учителем ИКБ.

2. Чтение по цепочке.

3. Интересная ли была сказка?

4. Работа с иллюстрациям.

Вывод: балет, мультфильмы.

«Сказка о козе и баране» ! отметить чтение по ролям.

Автор,старик,старушка,коза,баран,волки (3).

Закрепления: кроссворд.

1. Как называется деревня, где родился Тукай? (Кушлауч)

2. Деревня где учился Тукай!

3. «10 пальцев безобразных,острых,длинных и прямых» - это …

4. Один из главных героев сказки поэта «О козе и баране»

5. Где похоронен поэт? (Уральск).

6. Родной язык Г.Тукая?

7. С каким поэтом РБ встретился Г.Тукай в Уральске?

Д/з. 1) Водяная;

1. По желанию иллюстрация.