Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Класс: 8 класс

Предмет: Всеобщая история

Тема урока: Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Автор учебника: учебник История нового времени: новые проблемы и новые ценности. Под ред А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.

Формат урока:

Тема урока: Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Технология: ТИО (Технология индивидуализированного обучения) с использованием ИКТ

Цели урока:

1. Образовательная: знать особенности индустриального общества, его проблемы, ценности

2. Развивающая: уметь объяснить причины роста городов, массовых миграций и усложнение классовой структуры общества; развитие логического мышления

3. Воспитательная: уважительное отношение к прошлому

Оборудование и материалы:

Параграф 3 страницы 22-28 учебник История Нового времени (1800-1913) под ред.А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.

Карточки с заданиями, раздаточный материал

Технологическая карта урока.

№

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

1 минута

Учитель предлагает для продолжения изучения темы, начатой на прошлом уровне, ученикам выбрать себе темп работы, уровень трудности:

А - базовый уровень

Б- стабильный уровень

С- уровень повышенной сложности

Определите для себя: какую оценку вы хотели бы получить на уроке, поставь ее на полях тетради

Каждый ученик выбирает для себя уровень трудности и оценку, которую хотел бы получить на уроке.

2

Повторение пройденного

материала

Предлагает вспомнить основные понятия:

1. Монополия

2. Синдикат

3. Концерн

4. Трест

5. Картель

Вывешивает на доску таблички с новыми понятиями

Учитель проводит тестирование по пройденному материалу. Раздает чистые листы, на которых следует написать «ДА» или «НЕТ»

Учитель дает ключ на доске:

1.-да

2-да

3-да

4-нет

5-нет

Учитель просит поднять руки тех, кто безошибочно справился с тестом.

Ученики отвечают:

Монополия - исключительное право в какой-либо сфере деятельности государства или организации\

Синдикат - объединения, занимавшиеся совместным сбытом продукции

Концерн - объединение трестов или предприятий

Трест- полное объединение собственности для совместного производства и сбыта продукции

Картель- форма слияния предприятий, определявшая цену и делившая рынки сбытаю.

Ученики выполняют тест и записывают ответы: да или нет.

Согласны ли вы с утверждением:

1.На смену капитализму свободной конкуренции пришел монополистический капитализм.

2.Успехи технического прогресса ускорили промышленный рост развитых европейских стран и США.

3.Первым современным станком из металла считает токарный станок Генри Модсли, изобретенный в 1800 году.

4.Развитию автомобилестроения способствовало создание управляемого аэростата?

5.В 1903 году американский инженер Оливер Эванс пустил по улицам Филадельфии 1-й автомобиль с паровым двигателем?

Ученик меняются в паре ответами, проверяют ответы. Выставляют себе отметку.

3

Целеполагание

2минуты

Итак, ребята. Западная Европа- первая цивилизация, в которой зародились первые буржуазные отношения, то есть прошел переход от традиционного общества к индустриальному В ряде стран уничтожались сословия юридически, перегородки разрушались в процессе модернизации. Посмотрите на доску: вы видите таблицу:

До 18 века

Традиционное общество

19 век

Индустриальное общество

1.Дворяне-землевладельцы

?

2.Духовенство

3.Купечество

4.крестьяне

Почему в этой таблице поставлен знак вопроса. Что мы узнаем сегодня на уроке?

Таким образом, мы сформулировали с вами тему сегодняшнего разговора: запишем ее в тетрадь

Уч-ся формулируют тему урока:

Какие слои общества составляют основу индустриального общества.

Уч-ся записывают:

Социальная структура индустриального общества.

Мы поставили перед собой вопрос, как мы его решим? Что нам поможет?

Учебник, знания по истории, коллективная работа.

4

Работа с разноуровневыми карточками

Учитель раздает задания

(см. приложение)

После выступления первой группы учитель вывешивает понятия - определения на доску.

Дети решают задания в 3-х группах. А,В,С

Выступление группы В

Работа с таблицей

Проверка: на экране показывает слайд « Социальная структура общества»

Учитель просит дать краткую характеристику каждого индустриального общества.

Работа с таблицей

Самопроверка.

Группа дает ответ, опираясь на текст учебника.

Выступление группы С.

Уч-ся комментируют свою таблицу

Учитель выводит слайд на экран.

Сравнивают результат

5

Рефлексия

3 мин

Подводит итог беседе

6

Подведение итогов урока

Предлагает написает синквейн по данной теме

Пример

Общество.

Индустриальное, промышленное.

Развивается, изменяется, модернизируется.

Общество приобрело более сложную структуру.

Новая структура.

Работа в группах. Озвучивание своих стихотворений.

Приложение:

Задание для группы А.

Работая с текстом учебника, сопоставьте и определите значение слов, которые позволили осуществить переход от традиционного общества к индустриальному

модерни

ализация

индустри

тализм

рево

зация

капи

люция

Ответы уч-ся:

Модернизация- исторический процесс от традиционного аграрного общества к современному индустриальному.

Индустриализация- процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях.

Революция - радикальное коренное изменение, скачок в развитии общества.

Капитализм- общественно-экономическая формация, основанная на частной собственности и эксплуатации наёмного труда капиталом.

Задание для группы В.

Заполните схему на основе учебника (с. 28-30)

Социальная структура общества

крестьянство

Средний класс

Аристократия

высококвалифицированный

Рабочий класс

неквалифицированный

новая

старая

Буржуазия

крупная

средняя

мелкая

Слова, выделенные красным цветом должны вставить учащиеся.

Задание для группы С. Как индустриальная революция повлияла на социальную структуру нового общества?

ИТОГИ

Достижения

Проблемы

1

Рост городов и городского населения

1

Расслоение общества

2

Появление среднего класса

2

Тяжелые условия труда рабочих

3

Женское движение за уравнение в правах

3

Безработица

4

Использование женского и детского труда