Разработка урока на тему: Пунические войны. 5 класс

Тема: Пунические войны. Третья Пуническая война.

Цели урока по линиям развития личности.

Картина мира в фактах и понятиях.

Из фактов истории древнегреческой цивилизации, научить выявлять главное в Пунических войнах.

Историческое мышление.

Анализируя события Пунических войн, научить выявлять варианты причини и следствий, определивших победу римлян над пунами.

Нравственное самоопределение.

При оценке Пунических войн, научить выявлять гуманистические, нравственные ценности действиям государств и отдельных личностей.

Гражданско-патриотическое самоопределение.

Научить определять и объяснять свои оценки событиям с гражданских позиций.

Обязательный минимум содержания: Пунические войны: причины, основные события (битва при Каннах 216 г. до н.э., битва у Зама 202 г. до н. э., Разрушение Карфагена 146 г. до н. э.), характер войн, итоги войн.

Оборудование урока: Учебник, интерактивная доска, раздаточный материал.

План урока.

I. Проблема урока: Почему римляне одержав победу в двух Пунических войнах, приняли решение разрушить Карфаген.

II. Поиск решения проблемы:

1. Причины войн.

Примерный вывод по проблеме: Захватнические устремления Рима и Карфагена. Соперничество между ними за господство в Западном Средиземноморье.

2. Основные события.

Примерный вывод по проблеме: Организация Римской армии.

3. Итоги войн.

Примерный вывод по проблеме: Римляне победили пунов, разрушили Карфаген и установили свое господство над всем Средиземноморьем.

Ход урока.

Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы. Версии.Учитель

(возможные действия, вопросы)

Ученики

Действия учеников:

Знакомство.

-1-2мин.

Вводное слово: сегодня мы проводим необычный урок, на ваших партах вы видите (перечисление). У всех все необходимое для урока?

Вы сегодня составите собственную интеллектуальную карту. Правила просты (слайд №1). Обратите внимание - правила есть и у вас на парте.

Ответы учеников.

4 мин.

Учитель предлагает ознакомиться с этими правилами.

Ученики изучают правила.

2-3 мин.

Игра: «Да, нет»

Вопросы:

1. Основная идея помещается в центре?

2. Можно рисовать картинки?

3. Рисовать нужно простым карандашом?

4. От главных ветвей могут отходить веточки?

5. Линии должны быть прямыми?

Да

Да

Нет

Да

Нет

4 мин.

В составлении карты я вам помогу, но сначала и вы мне помогите.

2-3 мин.

Актуализация знаний. Планирование деятельности.

Возможные ответы:

Рим, Древний Рим, Карфаген

2-3 мин.

Какие слова-ассоциации возникают при слове Рим?

А у меня, со словом армия.

Версии: Гуси, сапожок, волчица, семь холмов, Рем и Ромул.

2-3 мин.

А какого цвета Рим? Зафиксируйте в карте в центре кружок со словом Рим. (Слайд №3)

Синий, черный, красный.

5 мин.

А почему черный, красный.

Версии: ассоциации - завоевание, захват, войны, армия.

2-3 мин.

А какие войны с Рима вы знаете?

Версии: Войны с Галлами, 1 Пуническая воина (война с Карфагеном), войны Ганнибалом.

2-3 мин.

То есть, вы сможете мне ответить, кто был основным соперником Рима в Западном Средиземноморье?

Возможные ответы:

Карфаген.

2-3 мин.

Фиксируем в карте ветку ведущую к Карфагену. (Слайд №3)

Рисуют ветку, разукрашивают. На ветке пишут слово-ассоциацию (соперничество).

5 мин.

Из-за какого острова возникло соперничество Рима и Карфагена в 1 Пунической войне.

Сицилия

2-3 мин.

Фиксируем в карте ветки от Рима и Карфагена к Сицилии. (Слайд №3)

Рисуют ветки, разукрашивают. На ветках пишут слова-ассоциации (захват, контроль).

5 мин.

Эти события связанны с первой Пунической войной. Я нарисую вам две ветки, вы напишите на них слова-ассоциации, важные даты.

Предполагаемые варианты: Ганнибал, Сципион, Канны, битва у г. Зама.

3-4 мин.

События какой войны мы зафиксировали

Предполагаемые ответы: вторая Пуническая война

1-2 мин.

Добавляем третью толстую ветку и отвечаем на вопрос, кто одержал победу в этих войнах? (Слайд №3)

Предполагаемый ответ: Победа Рима

3 мин.

Изучение новой темы: «Постановка и решение проблемы»

4 мин.

Ребята, какое противоречие вы видите между словами сенатора Катона и последней стрелкой в нашей карте?

Версия: Римляне победили в двух войнах, а Карфаген продолжает процветать, и препятствовать господству Рима в Западном Средиземноморье.

3 мин.

Исходя из этого, мы можем определить тему нашего урока.

Версия: Третья Пуническая война.

2-3 мин.

Откройте учебник стр.231, п.3, §4 и самостоятельно нарисуйте ветку третьей Пунической войны, заполняя ее веточками помощницами. (Слайд №3)

Работают с учебником.

3-4 мин.

На какое насекомое больше всего похожа наша карта?

Версии: Паук, таракан, краб

1-2 мин.

Решена ли проблема? Каким образом? (Слайд №)

Карфаген был разрушен, и устранено препятствие для господства в Средиземноморье.

2-3 мин.

Карфаген был превращен в провинцию - захваченная территория Римом вне Италии (Слайд №)

Записывают термин «провинция» в карте.

3 мин.

Физкультурная минутка для улучшения мозгового кровообращения

1. Исходное положение (и.п.) - сидя на стуле. 1-2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. И. п. - сидя, руки па поясе. 1- поворот головы направо, 2 - и. п., 3 - поворот головы налево, 4- и.п. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.

3. И. п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. 2- и. п., 3-4 -то же правой рукой. Повторит 4-6 раз. Темп медленный.

Закрепление изученной темы. Применение знаний. Домашнее задание.

Задайте не менее 3 вопросов о цвете, словах- ассоциациях, датах своему напарнику. За три правильных ответа поставьте оценку 5, за два - 4, за один - 3

Работа с картами.

3-4 мин.

Домашнее задание: §43, заполнить таблицу лежащую у вас на партах

Записывают домашнее задание.

1-2мин.

Рефлексия: когда вы будете выходить из класса, бросьте камушек в левую корзинку если урок вам понравился, иначе в правую.

Ученики выходя бросают камешки в корзины.

2-3 мин.