Урок по теме Жизнь первобытных людей

Учитель истории Кунакова Н.В.

ГБОУ №582 с углубленным изучением английского и финского языков

г. Санкт-Петербург

Урок истории в 5 классе

Тема урока - «Жизнь первобытных людей»

Цели и задачи -

1.Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Жизнь первобытных людей»;

2. Формирование системы понятий о первой в истории общественно-экономической формации;

3.Формирование навыков ведения дискуссии, умения формулировать свою точку зрения, уважать мнение других;

4. Формирование умения составлять рассказ;

5. Обогащение словарного запаса;

6.Развитие монологической речи;

7.Развитие навыков самостоятельной работы с историческими источниками;

8.Формирование умения работать в группах;

Тип урока - закрепление и обобщение полученных знаний по теме «Жизнь первобытных людей»

Вид - урок - проблемно- проектная дискуссия

Технологии - проблемно - игровые, проектные, ИКТ, групповые;

Оборудование - интерактивная доска, презентация «Жизнь первобытных людей».

Ход урока

Вступительное слово учителя

Мы с вами закончили первый раздел Истории Древнего мира, который называется «Жизнь первобытных людей». Если всю историю человечества представить в виде метровой ленты, 99 сантиметров придется на историю первобытного общества и только сантиметр- на все последующие общественно-экономические формации. Первобытный период в жизни человечества длился много сотен тысяч лет. Многое изменилось за это время. В первобытное время человек стал человеком в полном смысле слова, изменился его облик, изменились занятия, были сделаны многие открытия. Люди в первобытном обществе были равными по своему положению, с одинаковыми правами и обязанностями. Отношения между семьями и отдельными людьми определялись родственными связями, нормой в этом обществе были помощь и взаимная поддержка.

Если верить некоторым поэтам-лирикам и вдохновенным писателям античности, это было удивительное время единства первобытного человека и природы, полного удовлетворения жизнью и радости от самого процесса существования. Недаром поэты ту легендарную эпоху именовали «золотым веком» истории человечества. Далекое первобытное общество, каким оно было? Действительно ли первобытный человек получал все необходимое для жизни как щедрый дар природы?

Учитель предлагает учащимся определить цель урока

Цель урока: определить как жили наши далекие предки, насколько сильно они зависели от природы, какие сделали открытия, как изменялась их жизнь.

Учащиеся делятся на четыре группы. На предыдущем уроке все группы получили задание изучить определенный период жизни первобытных людей, подготовить и защитить проект по данной теме.

Первая группа получила задание изучить как жили древнейшие люди, близкие к обезьяноподобным предкам, их орудия труда, занятия, коллективы. ( слайды 3-9, 13,16)

Вторая группа получает задание, относящееся к появлению людей разумных, которые уже научились изготовлять разнообразные орудия из камня, кости и дерева, овладели членораздельной речью, занимались преимущественно охотой, жили родовыми общинами, имели первобытные представления об искусстве и религии (слайды 10-21)

Третья группа получает задание, относящееся к периоду возникновения земледелия и скотоводства, усовершенствованию техники изготовления каменных орудий труда, появлению гончарного и ткацкого ремесел(слайды22-25)

Четвертая группа получает задание, относящееся ко времени начала обработки металлов, возникновения неравенства и разложения первобытнообщинного строя (слайды 26-29)

Каждая группа должна была изучить жизнь древнейших людей на определенном этапе исторического развития, проанализировать какие трудности встречал древнейший человек на своем пути, как преодолевал эти трудности, как изменялась его жизнь, как изменялся он сам. Итогом работы каждой группы являются иллюстрированные рассказы, которые затем войдут в сборник «Жизнь первобытных людей».

Одновременно все учащиеся заполняют Таблицы №1 и №2

Вопросы учащимся:

1. Чем древнейшие люди отличались от животных и чем от современного человека? Обоснуйте ваше мнение (ответы учащихся)

2.Как вы думаете, благодаря чему изменялась жизнь первобытных людей? (ответы учащихся)

3.Можно ли считать, что овладение огнем способствовало выделению людей из мира животных? Докажите свое мнение (ответы учащихся).

4.Археологи нашли в пещере, на месте стоянки древних людей, большую кучу золы высотой в несколько метров.

Какие выводы можно сделать на основании этой находки? Что давал огонь первобытным людям? Как они его сохраняли? Почему потеря огня считалась большим несчастьем? Докажите свои выводы (ответы учащихся)

5.В первобытное время было много животных, которыми могли питаться люди. Однако древнейшие люди часто голодали. В каких случаях охота первобытных людей могла быть удачной? (ответы учащихся)

6.Древние люди не могли жить поодиночке. Они объединялись в группы-коллективы. Как вы думаете, почему первобытные люди не могли жить поодиночке? (ответы учащихся)

7.Около 100 тыс. лет назад на Земле началось похолодание. Подумайте, что было необходимо древним людям, для того, чтобы пережить ледниковый период? (ответы учащихся)

8.Древнейшие люди знали много животных, растений, в том числе лекарственных растений. Каким образом у них появились эти знания? (ответы учащихся)

9.Как изменилась жизнь первобытных людей с началом потепления на Земле? (ответы учащихся)

9.Объясните, что изображал первобытный человек? Может ли первобытное искусство служить источником наших знаний о жизни первобытных людей? Докажите свое мнение. (ответы учащихся)

10.Археологи нашли древнюю могилу, в которой были обнаружены останки первобытного человека. Покойника положили в позе спящего на боку, рядом было оружие, посуда, остатки пищи. Какие выводы можно сделать на основе археологических данных (ответы учащихся)

11.Археологи нашли поселение древних земледельцев в южных странах. Как вы считаете, почему именно там зародилось земледелие? (ответы учащихся)

12. Одно племя занимается собирательством и охотой, другое наряду с этими занятиями - земледелием и скотоводством. Предположите, какое племя жило в лучших условиях. Какие у него могли быть продукты труда? Обоснуйте свое мнение (ответы учащихся)

13.Как вы считаете, связано ли улучшение орудий труда с переходом от родовой общины к соседской? Чем отличается соседская община от родовой общины? (ответы учащихся)

14. С какими изменениями в жизни человека было связано появление неравенства? (ответы учащихся)

Физкульминутка.

Дискуссия:

Учитель.

Мы с вами выслушали интересные сообщения, узнали много нового о том, как жили наши далекие предки. А теперь мы попытаемся ответить на следующие вопросы:

1.Согласны ли вы с мнением, что жизнь первобытных людей была «золотым веком» в истории человечества? Обоснуйте свои ответы (ответы учащихся)

2. Древними людьми было сделано много открытий. Перечислите эти открытия. Как эти открытия повлияли на жизнь последующих поколений? (ответы учащихся).

Заключительное слово учителя:

Шло время исчезали бесследно одни виды животных, на смену им приходили другие. Изменялся ландшафт земли. И только человек, такой, казалось бы, беззащитный перед силами природы сумел выжить. Изменения природных условий сказывалось на поведении человека, качествах его характера и внешности. Человек изменялся ради выживания, накапливал новые знания, сам приобретал опыт и передавал его новым поколениям. Именно в глубокой древности были заложены основы будущих цивилизаций, о которых мы будем говорить на наших будущих уроках.

Учащиеся сдают учителю заполненные таблицы (отметка будет объявлена на следующем уроке)

Учитель оценивает правильность ответов и активность участвовавших в дискуссии, объявляет отметки.

Домашнее задание: Составить кроссворд «Жизнь первобытных людей»

Список литературы:

1.Учебник «История Древнего мира» под ред. Вигасин А.А., Годер Г.И.,Свенцицкая И.С. М.2007г. 1

2.Черкасова Е.А.Хрестоматия по истории древнего мира.Пособие для учителя Москва: Просвещение 1999.

3.Короткова М.В. "Методика проведения игр и дисскусий на уроках истории"М.2003г.

4. Дидактические материалы по истории Древнего мира 5 класс ред. Г.А.Цветкова М.2004г.

Приложение:

Таблица №1

Таблица №2 Заполнить пробелы: