Программа элективного курса На страже Отечества (7-8 классы)

Пояснительная записка

Данная дополнительная образовательная программа направлена на самоопределение учащихся в выборе их будущего профессионального образования после окончания средней школы и оказывает содействие школьников в выборе ими профиля обучения в старшей школе.

Актуальность программы

В последние годы в Пермском крае началась активная работа по возрождению казачества, которая включает в себя задачи духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи.
Эффективным механизмом в воспитании подрастающего поколения может стать обращение к национальным традициям, хранителями которых традиционно являлись казаки. Казачество является неотъемлемым культурно-историческим феноменом российской истории и происходящее сегодня возрождение казачества - один из возможных путей решения проблем, стоящих перед Россией.
Казачье образование в традициях педагогики казачества начинается с самого детства. Это воспитание и развитие личности, обладающей нравственной культурой, гражданским самосознанием.
Работа по изучению истории казачества формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении истории родного края и своей родословной развивает увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей, формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. Ценными помощниками в этой работе станут бабушки и дедушки школьников.

Возрождение культурных традиций казачества актуально и с точки зрения педагогической, так как культурное казачье наследие является фундаментом нравственно-патриотических ценностей народного воспитания.

Новизна программы состоит в том, что содержание теоретического курса дополнено экскурсиями и поездками в музеи, встречами с атаманом казаков и с местными жителями, коренными потомственными казаками, а также знакомством с казачьей народной культурой.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что данная программа дополнительного образования детей направлена на усиление самостоятельной практической деятельности ребенка, на развитие познавательной активности детей, на формирование креативного воображения и творческих способностей.

Цель программы :

- создание условий для социализации личности ребенка через приобщение к культурному наследию казачества России, для творческого досуга юного поколения;

- воспитание чувства патриотизма, привитие чувства ответственности за сохранение и развитие казачьих традиций, пробуждение интереса к истории своего края, семьи, Отечества.

Основные задачи :

- дать понятие «что такое казачество»?

- ввести ребёнка в мир истории через вещественно-материальную среду;

- научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живём;

- помочь понять, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.

- развитие познавательной активности и самостоятельной деятельности учащихся;

- формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

- формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Отличительные особенности программы: в основе построения курса лежит принцип разнообразия деятельности детей.

Почти каждое занятие предусматривает теоретическую и практическую часть.

На каждом занятии проводится казачьи народные игры или элементы казачьего фольклора (песни, стихи, сказки, танцы и т.д.)

На занятиях предусмотрены различного типа задания; нарисовать ситуацию из жизни, разыграть ситуацию общения, использовать ролевые игры, коллективные сочинения.

В ходе собственных исследований учащиеся овладевают навыками исследовательского поиска;

- видеть проблему

- ставить вопросы

- давать определение понятиям

- наблюдать

- делать умозаключения, выводы

- готовить тексты собственного сочинения.

Формы организации обучения:

коллективная, групповая, индивидуальная;

Режим занятий: 1 занятие в неделю,

продолжительность одного занятия-45 минут. Курс рассчитан на 34 часа. Обучающиеся 7-9 кл.

Предполагаемые результаты реализации программы:

- приобретение школьниками знаний об основах здорового образа жизни; об истории возникновения казачества, истории Перми, своей семьи и Отечества; о казачьих народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

- развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре казачества, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

- школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми (защита проекта).

Учебно- тематическое планирование:

Основное содержание программы:

Список литературы:

1. Воскобойников Г.Л. Казачество в первой мировой войне 1914-1918 гг. - М., 1994.

2. Галушко Ю. Казачьи Войска России. - М., 1993.

3. Мининков Н.А. Донское казачество в эпоху позднего средневековья (до 1671 г.). - Ростов-на-Дону, 1998.

4. Гордеев А.А. История казаков. - М., 1991-1993

5. Губарев Г.В. Книга о казаках. - Париж, 1957

6. Казин Х.В. Казачьи войска. - СПб., 1912.

7. Мухин А., Прибыловский В. Казачье движение в России и странах ближнего зарубежья (1988-1994). -.М., 1994.

8. Рыжкова Н.В. За Веру, Отечество и други своя: Донские казаки в Великой войне 1914-1917 гг. - Ростов-на-Дону, 1998.

9. Донские казаки в прошлом и настоящем. - Ростов-на-Дону, 1998.

10. Станиславский А.А. Гражданская война в России ХVII в.: Казачество на переломе истории. - М., 1990.

Список группы

1. Щеголь Илья - 7а

2. Штенников Валерий- 7 а

3. Мерзляков Марк - 7в

4. Ахмедов Марат - 7в

5. Мойетта Алкс - 7в

6. Еремин Данил - 7в

7. Кузнецова Лиза - 7а

8. Мокрецов Илья - 7б

9. Окатьев Слава - 7б

10. Дровнев Вадим - 7а